20古诗两首.docx

20古诗两首课题 课型 20、古诗二首 精读 主备教师 这两首诗都是千古传诵、脍炙人口的送别诗，都描写了送别好友时的依依惜别之情。 黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代大诗人李白所写。孟浩然也是唐代教材和学著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间友谊深厚。这首诗表达了朋友情分析 送别时无限依恋的感情，也写出了祖国山河的壮丽美好。 送元二使安西的作者是唐代著名诗人王维。安西是指是指安西都护府，在今天的新疆库车附近。友人元二将要远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行，其深厚的情谊，不言可知。 教学目标： 1、认识5个生字，会写7个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。 3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。 教学目标4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。 5、激起对祖国诗和重难点 歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。 教学重、难点： 引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。 教学辅助工具 多媒体课件 教学方法 合作教学法 二次备课 初备教学流程 一、激趣导入，整体把握。 1、谈话激趣，揭示课题 2、师生互动，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然两位诗人。 3、了解预习情况，指读正音。 4、交流初步感受。 二、通读诗文，理解大意。 1、回顾以前学诗句的方法。 2、引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大意。 3、全班交流诗的大意。 三、品读诗句，进入诗境。 理解第一、二句诗。 1、请找出第一、二句中的地名，师生互动，明确位置。 2、图文对照，理解“西辞”。 板书：名楼送 3、抓住“烟花三月”，展开想象。 板书：盛景送 4、师生互动，练习有感情地朗读。 理解第三、四句诗。 1、读读这两句，请学生找出用得好的词语谈感受。 2、重点体会“远影”“尽”“流”等词语的丰富内涵。 算算帆影远去直到尽头大约会用多长时间，谈由此产生的感受。 板书：目光送 想象“尽”了的是什么，无“尽”的是什么。 讨论：滚滚东去的仅仅是一江春水吗？ 板书：心随送 师生互动，练习有感情地朗读。 四、赏读诗句，深悟诗情。 1、自由赏读。 2、师生配乐互读，有感情地背读。 3、简略欣赏李白的赠孟浩然。 4、请用一个词或用一句感叹的话来形容一下两位诗人的深厚友谊。 1. 背诵两首古诗 习题设计 2. 搜集表达人间真情的古诗词，和大家分享 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐李白 故人西辞-烟花三月 依依惜别 碧空尽-天际流 课后 反思 板书 设计