20妈妈的账单 第一课时教学设计.docx

20妈妈的账单 第一课时教学设计教学设计者：左玲 实验学校电子教学设计 209妈妈的账单 第1课时 教学内容 妈妈的账单教学 知识与技能： 1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键 教学 目标 词语。 2、学习借助关键词概括课文的主要内容。 过程与方法：通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。 情感、态度与价值观：体会母爱的无价、无私与无声。 教学重点 读懂课文内容，体会人物的思想感情。 教学难点 理解妈妈给小彼得那份账单的涵义。 教学方法 教学准备 课件 教学过程设计 一、创设情境，谈话导入 1、欣赏爱的组图：看了这些图片，你读懂了什么？能用一个字表示吗？ 2、请大家读一读本单元的提示，看看这单元的课文是围绕什么来写的？ 3、看老师板书课题妈妈的账单 4、平时见过账单吗？老师这里有两份账单出示“通讯账单”和“三江超市账单” “账”跟钱有关，所以是贝字旁。 二、初读课文，整体感知 1、读前面的阅读提示，想想我们要读懂课文，必须解决里面的几个问题？ 教学过程 2、请大家自读课文 第一遍大声朗读，要求读准词语、读通句子。 第二遍默读思考，看看上面的问题你读懂了几个？ 3、课文中的小彼得,又是怎样由不懂事变得懂事了呢？ 让我们读读课文，了解课文讲了一件什么事？ 想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？ 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？ 4、读带有“得”不同读音的句子。 今天去达蓬山春游，孩子们玩得可开心啦！ 1 教学设计者：左玲 实验学校电子教学设计 我多么希望能得到一支马良的神笔啊！ 妈妈快回家了，我得赶快把家里打扫干净。 5、这是一个长句，要读好这个句子，要先读好里面的词语 怀着 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 塞进 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 把这些词语送到句子中去，读好这个长句 6、学着概括课文的主要内容 教师出示：小彼得 妈妈 索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 你学会了抓住关键词概括课文的主要内容，真棒！ 三、深入课文，领悟内涵 1、妈妈的账单和小彼得的账单，里面写的内容一样吗？ 2、“款项”是什么意思呢？小彼得的账单写了什么?妈妈的账单写了什么？ 3、你觉得妈妈的爱是一份怎样的爱？彼得的爱有时一份怎样的爱呢？ 母亲欠她儿子彼得如下款项： 彼得欠他的妈妈如下款项： 取回生活用品 20芬尼 为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼 把挂号件送往邮局 10芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼 为他在生病时的护理 0芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼 共计：60芬尼 共计：0芬尼 师生配合读账单，彼得对妈妈的爱需要索取报酬，妈妈的爱却是无私的。 4、要读好这份账单，应该读好哪个词？ 0芬尼 十年 一直 5、十年了！当彼得生病的时候，妈妈总会整夜陪伴在他的身旁；当小彼得崽外面受委屈的时候，妈妈总会把他拥入温暖的怀抱。 6、学生进行说话训练： 当，妈妈。 7、读好带“一直”的语句，这份薄薄的账单，带着妈妈深深的爱意，一起读好妈妈的账单。 2 教学设计者：左玲 实验学校电子教学设计 8、小彼得看了这份账单，又是怎样的羞愧呢？我们一起来读一读。 9、和“塞”字有异曲同工之妙的是哪一个词？“藏” 他塞进去的仅仅是60芬尼吗？说明小彼得此时怎么样？ 10、此时此刻，他真想对妈妈说：“。” 四、总结全文，感情升华 1、学到这儿，你觉得妈妈的这份账单还是一份怎样的账单？ 2、小彼得又给妈妈写了一份账单，你觉得这次他会写些什么呢？ 本课作业 板书设计 3