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18吆喝优秀教案18.吆喝 教学目标： 1读课文，疏理课文的内容。 2品味吆喝词语言美和吆喝者的精神美。 3、体会作者的情感和民俗文化的独特魅力。 教学重点：疏理课文的内容，赏析吆喝词，品味吆喝词的语言美。 教学难点：通过品味吆喝者的精神美，理解作者的情感，体会民俗文化的独特魅力。 课前准备：预习课文：朗读并疏通字词，初步理解文意。布置作业：搜集有特色的或身边的吆喝声。 教学过程。 导入：同学们，上课之前我们先放松一下吧，让我们先来欣赏一段相声。 播放卡通相声卖布头。 师：我看同学们挺乐的，是什么让大家这么开心呀？ 原来大家都被那演员模仿的叫卖声逗乐了，看来这老北京城声声叫卖，声声吆喝还真是有趣，那就让我们一起走进老北京，感受这些吆喝之中的乐趣吧。 1、师问：什么叫吆喝？吆喝就是大声呼喊，小商贩的吆喝其实就是给商品做和叫卖广告。在我们眼中平淡无奇的叫卖声竟被作家萧乾捕捉到并记录成文，可见这真是一位善于捕捉生活细节的有心人。下面请你介绍一下作者。 2、 白板展示课题及教学目标，生齐读教学目标。 读吆喝，知内容。 1同学们课前已经预习了课文，现在就请大家快速浏览课文，看看以前老北京城里有哪些物品可以通过吆喝来叫卖的？ 从早到晚，主要有大米粥、油炸果、青菜、花、百货行业、修理行业、馄饨、硬面饽饽等；从春到冬有小金鱼儿、蛤蟆骨朵儿应有尽有） 师导：在老北京的吆喝真不少。据老人们说啊，老北京有整整368种吆喝，北京人足不出户就可以在家门口置办各种生活必需品。 2找一找： A这么多的吆喝作者是怎么安排使之读来井然有序的？请在文中找到提示的语句。师追问： “一年四季”、“从早到晚”说明了什么？ 说明吆喝与北京人的生活息息相关，这一声声的吆喝带我们走进了老北京人早晚四季的生活场景其实，读吆喝就是读生活板书：市井生活 B 这些叫卖物品中涉及哪个行业最多？为什么？都说民以食为天，老北京市民也不例外呀，在这些小吃行业的叫卖声之中，有你喜欢的吆喝吗？那就选择你喜欢的吆喝，大声地读给你的同桌听吧！ 赏吆喝，品特色。 1看到大家刚才读得这么兴高采烈的样子，我知道同学们肯定对文中的吆喝词很感兴趣。让我们来品一品老北京的吆喝。 2请同学们选择自己感兴趣的吆喝，用“我喜欢的吆喝是 因为 ” 的句式赏析说话。 A老师抛砖引玉：我喜欢的吆喝是“葫芦儿冰塔儿”，因为这句吆喝运用了比喻的修辞方法，表现出冰糖葫芦的晶莹剔透和形状，而且运用了老北京方言的儿化音，很具有北京地方文化的色彩。 问：老师是从哪些角度赏析这句吆喝的？ B学生试赏析自己感兴趣的吆喝词。 预设：“馄饨喂-开锅！”这句吆喝简洁，让人感受到这饽饽的香脆。 “喝了蜜的大柿子”，这句“喝”字用得好，用拟人方法，写出了柿子又大又甜，汁水多。 我喜欢乞丐的吆喝，因为这段吆喝押韵，如同快板一般，很吸引人。 C“回声嘹亮”： 大家想不想感受一下原汁原味的老北京商贩的吆喝的？ 听录音：冰糖葫芦的吆喝及乞丐的吆喝。 评吆喝：怎么样？有什么不同呀？ 学吆喝：个人或全班同学一起来模仿。 品风格：请同学选择一处吆喝语用方言来吆喝吆喝。同样的吆喝词，用旬阳方言和北京话吆喝有何不一样？看来这老北京的吆喝除了有语言上的特色，还具有浓浓的方言特色。也就是我们说的北京人说话呀都带着一股子京味儿呀！ 师总结：看来，可别小看这些普通的吆喝词，再现了老北京市民们的语言美，展现了老北京浓浓的民俗风情。品读吆喝，就是品读老北京的民俗风情板书：民俗风情 品精神，悟情感。 1小组合作探究：作者萧乾既然把他的目光聚焦这些极为平凡普通的小商贩，那么在这些小商贩身上一定还有值得我们欣赏的美好东西，那会是什么呢？ 提示：你从课文中发现这些小商贩们的生活状况怎么样？他们对生活的态度又是怎么样？找出具体语句说一说。 预设：A、从第4自然段可看出，他们从早到晚，非常辛苦 从第10段也可以看出来，那时北京冬天，鼻涕眼泪总冻成冰，可这些人还是起一大早去卖东西，可见他们生活很艰辛。 B、从“皮要薄，馅要大”可以看出一个老北京人的真诚、实在。 师追问：面对如此艰辛的生活，他们把吆喝声喊得那么嘹亮动听，从中你还能读出什么？ 小结：品读吆喝，我们不仅读出了市井风情、读出了民俗风情，读出了老北京人艰难困苦的生存状态，更读出了北京人热情乐观的生活态度，自信豁达的人生境界 。正是这一切共同筑就了北京这座城市的灵魂板书并勾画枝叶 2.你感受到作为老北京人的作者回想这记忆中的吆喝声时是一种怎样的感情？ 用方法，创作吆喝。 1.同学们说说，日常生活中你听到过哪些吆喝？举一例。 2. 请为家乡的美食或特产设计几句吆喝词吧。提示：内容、喊腔，修辞、押韵。老师提供了一些图片可作参考。 图片：回锅肉 、卷饼 、菜夹馍、锅巴米饭、菜豆腐。柿饼、花生、核桃。 3.师示范：白白的面饼像薄薄纸一张，细细的带丝里面藏，有葱丝，有红萝卜丝，还有腐乳和辣椒香，尝尝我香香软软的煎饼嘞！ 4、生展示。 评价并小结。 老师很佩服大家的聪明才智。一方水土滋养了一方百姓，也养育了一方文化。随着时代的变迁，与老北京吆喝类似的各种民间文化正在销声匿迹，我们能眼看着这些宝贵的精神遗产渐渐消失吗？那就请大家在课后走进大街小巷了解和搜集这些正在消逝和即将消逝的民俗文化，也算是为我们当地文化抢救工作做点贡献吧。 吆 喝 萧乾 人生境界 市井生活 民俗风情 生活态度 怀念、遗憾