17《李时珍夜宿古寺》教材解(1).docx

17李时珍夜宿古寺教材解关于教案： 我的教学思路跟您的基本一致，有小处的不同： 1、学生找李时珍受苦的句子，是在全文进行的，包括后面的月下记录等； 2、在学生感受到李时珍吃了很多苦之后，再读5到7节，感受他的不怕吃苦； 3、在讲破败的古寺环境时，联系了8、13节的第一句话，连成整体形象； 4、12节的两处省略号做了比较。 关于复述： 这篇课文，我用的是详细复述。由于时间的关系，只是以第一段为例进行。首先理清脉络，列出提纲，再列出每节的关键词，接着，提醒学生：复述不是背诵课文，用自己的语言把事情说清楚，然后，老师示范复述第一节。最后，学生按照“默读记忆看关键词练说”的步骤复述。自由练说结束后，指名一位同学复述，教师点评后，同桌间复述，提出意见。整篇文章的复述，是放在第三课时进行的，最后检查了不同层次的学生，多数能复述出来，少数能说出来，但是不熟练。能做到有感情的像讲故事似的复述很少。 关于结尾的景物描写： 结尾处的景物描写，是这样处理的： 1、闭上眼睛听老师读：你仿佛听到了什么？看到了什么？ 2、这是寺外的景象，寺内又是怎样的情景呢？ 3、文章为什么以寺外的景物结尾？这跟此时在寺内认真工作的李时珍有什么关系呢？ 4、小结：明写寺外，实写寺内，明为写景，实为写人，以环境来衬托李时珍的不怕吃苦、甘于奉献、一心为民。