17课地震中的父与子教学设计.docx

17课地震中的父与子教学设计地震中的父与子教学设计 教学目的： 1感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。 2依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。 教学重点： 1展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。 2理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。 3理解这对父子为何了不起。 教学难点： 理解“不论发生什么，我总会和你在一起”给父子二人带来的巨大精神力量。 教学准备： 教学课件 教学过程： 一、把握整体，创设情境 1、这节课我们一起来学习第17课地震中的 2、初读了课文，你知道课文讲了一件什么事？ 3、一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。 旁白：你们看，在地震中楼房倒塌，成了瓦砾堆，鲜活的生命就这样离我们而去。人群从四面八方赶来，纷纷加入救援的队伍。一双双手，一把把铁锹，各种先进的仪器设备，都加入了到这场与死神的竞赛中。然而，救出每一个人都显得那样艰难。 二、直奔主题，整体感知 1、就在这样的情况下，一位父亲执着地挖了38个小时，他7岁的儿子竟顽强支撑了38个小时。课文中早已对他们给予高度的评价，说他们是一对的父与子。 2、你从课文哪些地方看出他们的了不起？动笔划出来，还可以用简短的语句做些批注。 3、学生交流 过渡：这真是一对了不起的父与子。这位父亲如此伟大，如此，如此让我们再一次走近这位了不起的父亲。 三、品读语句，以读代讲 1、现在你们会怎样读这些句子？你会抓住哪些字眼来读出父亲的了不起？大家在小组里读一读。 2、交流品读 你来读，你为什么会这么读？ 时间词：文中为什么不厌其烦的把这些时间词写出来？36小时，这是两个白天一个黑夜，父亲就这样不停地挖啊挖啊。这是一个多么坚韧不拔的父亲。我们一起来朗诵表达自己内心的感受。 灰尘，血丝，衣服，血迹 孤军奋战的父亲没有任何工具，仅凭他的一双手，一双血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，这里饱含着父亲对儿子深沉的爱。我们一起来读，记住这位了不起的父亲。 3、挖了这么久这么艰难，父亲为什么没有放弃？因为(出示文字) 4、这是父亲常对儿子说的话。这是一个约定，这是一个承诺，这是一份沉甸甸的爱。这位慈爱的父亲曾经在什么情况下说过这句话？ 5、现在，在一片废墟前，父亲也是凭借着这句话执着地挖掘。在这片废墟上，他曾经听到其他父母的痛哭和呼喊；他曾经听到好心人的劝慰；曾经听到消防队长的告诫；曾经听到警察的规劝。面对这一切的不理解，面对身心的巨大伤痛，父亲停止了吗？为了和儿子在一起，父亲都克服了哪些困难？你能不能用“不论总”这个句式来说一说。 6、无论发生了什么，父亲只有一个念头 这个信念支撑起了父亲了不起的形象。假如他就是你的父亲，面对废墟他曾经绝望过，但对你不离不弃的爱让他变得坚强伟岸 7、也许正是这份深沉的父爱创造了奇迹，挖到了第38小时 8、父亲挖了38小时，年仅7岁的阿曼达就在黑暗中了38小时。当父亲找到他时，儿子的话让我们由衷地钦佩，你会怎样赞赏他？你还会怎么表扬他？ 过渡：身处险境时的勇气和镇定，安全出口前的无私无畏都来自来自“”的坚定信念。 9、引读：当父亲伤痕累累，疲惫不堪快要倒下的时候，是这句话让他充满力量；当儿子饱受煎熬难以支撑的时候，是这句话给了他希望。 小结：一句平实而强有力的话连接着两个人的心。从这父子二人身上，似乎让人看到的不仅仅是深切的父子之情，还有更令人感动的人格力量。这的确是一对的父与子。让我们把父子幸福相拥的镜头永远留在我们的心中。 三、拓展阅读，指导写法 我们虽不曾有过这样轰轰烈烈的经历，但浸润在平凡生活中的爱，依然让我们感动。让我们挖掘挖掘那份生活中那份深沉的父母之爱吧！学完了课文你会怎样表达这种情感，你会抓住人物的哪些方面来表达呢？ 板书设计： 17、地震中的父与子 动作 父亲 挖 外貌 了不起 无论总 细节 儿子 等 语言