17《小蝌蚪找尾巴》教学设计第一课时.docx

17小蝌蚪找尾巴教学设计第一课时教学设计者：刘毅冰 实验学校电子教学设计 17、小蝌蚪找尾巴 第一课时 教学内容 会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。 教学 目标 知识与技能：会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。 过程与方法：初步了解一些动物尾巴的作用。 情感、态度与价值：有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 教学重点 会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。 教学难点 初步了解一些动物尾巴的作用。 教学方法 示范、引导。 教学准备 课件 教学过程设计 一、导入新课，示题质疑 1借助课件，了解壁虎。 2揭示课题，板书课题。 3读了课题，你想知道什么?(学生自由提问) 二、自读课文，认识生字 1借助图画独立读课文。 2同桌合作，找出新认识的字，纠正读音。 3出示卡片，检查读音。 A.指名读B.打乱顺序分组读C.去掉拼音读D.齐读 4全班交流识记方法。 三、朗读课文，整体感知 1学生自读课文，思考：小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗? 2指名分段读，要求读正确、流利。 教学过程 3指名读，检查读书情况。 4喜欢读哪段就读哪段，一起合作连起来读一读。 四、指导书写“河”“姐”等6个生字 1学生先观察，说说如何记住这六个字。 2学生口头组词，理解字义。 3教师范写、学生练写。 4学生说出结构及笔顺。 5展示学生写字本，师生共同点评。 五、小结收获 1 教学设计者：刘毅冰 实验学校电子教学设计 本课作业 板书设计 2