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    17 生命的壮歌《生命桥》教学设计.docx

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    17 生命的壮歌《生命桥》教学设计.docx

    17 生命的壮歌生命桥教学设计17 生命的壮歌 “生命桥”教学设计 福建省福安市坂中中心小学 余 平 教学要求: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己自己喜欢的故事背下来。 2. 学会本课生字,理解新词语意思。 3. 读懂两则小故事,感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。 教学重、难点: 理解课文中两个难句的含义,通过对语言文字的理解,领悟课文所赞颂的献身精神。 教学具准备: 多媒体课件 教学课时:两课时 教学设计:第二课时 教学过程: 复习 学完了“蚁国英雄”这个故事,谁喜欢这个故事?把故事中最令你感动的地方背给大家听。 导入 1出示羚羊图:这是什么? 2师述:在一个大草原上曾发生这样一个故事:一天山上的狩猎队上山打猎 3板书:“生命桥”齐读 4质疑:看到这个小故事的题目,你的脑海里有什么疑问? 了解故事大意 1选择一种自己喜欢的读书方式,自由读读“生命桥”的故事,把故事读通顺、读正确之后,试着用自己的话简单说说故事的大意。 2指名试述故事大意,并结合出示: 老少分类飞跃山涧 老少配合一死一生 唱响壮歌猎人惊呆 3生根据提示,同桌间相互讲述故事大意。 细读感人之处 1过渡:这样感人肺腑、震撼人心的故事还愿意再读一读吗? 2默读故事,想想故事中的哪些地方最令你感动?为什么这些内容能深深地打动你的心?把这些内容划下来,然后投入自己的全部情感好好读一读。 3组织学生交流感受,结合进行朗读训练。 结合交流课件出示图及文字:顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 读读句子,说说读了这个句子后你想知道些什么? 这么一句话带给大家这么多的谜,那我们再读这个故事,想象那发生在老羚羊身上一个个场景,你一定会明白些什么?(明白是用老羚羊的生命做桥墩的。) 讲述原因 结合交流出示:当老羚羊在空中向下坠时,奇迹出现了:老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下,而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下,下坠的身子有突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边,而老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。 你们能不能把这座用老羚羊生命做桥墩的“生命桥”画出来呢? 小组讨论,抓住老羚羊和年轻羚羊的动作画出简笔画。 请一生上台来画,并解释自己画的简笔画,讲述这个感人的故事。 说说试跳成功的关键是什么? 引出第一自然段:几分钟以后,羚羊群分成了两类:老羚羊为一类,年轻的羚羊为一类。一只老羚羊走出羊群,朝年轻羚羊群叫了一声,一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到了悬崖边。年轻羚羊后退了几步,突然奔跑着向悬崖对面跳过去,随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去,只是老羚羊跃起的高度要低一些。 找出羚羊的动作进行想象:你仿佛听到了什么?想到了什么? 指导朗读:抓住老羚羊和年轻羚羊的动作,想象那一幅幅场景,突出“猛蹬”。 动画演示:同样的一次飞跃,却酝酿出了截然不同的命运。 a、下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边。 B、老羚羊就像一只断翅的鸟,笔直地坠入了山涧。 这是多么的感人呀,同学们,你们想说些什么呢? 再次指导朗读课文:每一个人每一个生命都会走向死亡 指导背诵:看着简笔画图,再一次讲述这个动人的画面。 继续交流:紧接着,一队队羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。顿时,山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 读读这一段,理解“秩序井然”。 想看一看这一幅场景吗? 看到了如此神圣的场面,你们理解羚羊们的所做吗? 这老羚羊心中想着“他人”的献身精神激励了年轻羚羊,年轻羚羊也心中想着“别人”、心中装着集体,它们身上都表现出可贵的团结协作精神。 激情揭题 1师述:一只只老羚羊都甘愿牺牲自己,用自己的生命给年轻羚羊架起一座座生命的桥梁,让一只只年轻羚羊逃脱死亡,求的生存。这是一座座真正的桥梁。谱写了一曲悲壮的赞歌。 2板书:“生命桥”齐读 3目睹了一切发生过程,你们想用什么词、句来赞美老羚羊呢? 4此时此刻同学们你们想到了什么? 作业 板书设计: 17 生命的壮歌 “生命桥” 老少分类飞跃山涧 老少配合一死一生 唱响壮歌猎人惊呆

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