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15春福师学前儿童数学教育在线作业 福师学前儿童数学教育在线作业二 试卷总分：100 测试时间：- 单选题 多选题 判断题 包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者” 一、单选题V 1. 幼儿数学教育活动的组织形式一般有_种。 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6。 满分：2 分 2. 是幼儿数学概念形成的源泉A. 现实生活 B. 操作活动 C. 教学活动 D. 交往活动 满分：2 分 3. 数的守恒教育一般安排在进行。A. 小班 B. 小班到大班 C. 小班到中班 D. 中班。 满分：2 分 4. 基数的教学是安排在。A. 小班 B. 小班到大班 C. 小班到中班 D. 中班。 满分：2 分 5. _是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法A. 操作法 B. 游戏法 C. 演示法 D. 试验法 满分：2 分 6. _是学前儿童数学概念形成的源泉。A. 现实生活 B. 儿童自己的活动 C. 教学 D. 实践。 满分：2 分 7. 幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有_项。A. 4 B. 5 C. 6 D. 7。 满分：2 分 8. 在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是_。A. 集体活动形式 B. 小组活动形式 C. 集体与小组结合的活动形式 D. 个别活动形式。 满分：2 分 9. _是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A. 观察法 B. 游戏法 C. 操作法 D. 比较法。 满分：2 分 10. 幼儿数学教育活动往往没有从角度提出相应的目标A. 数学经验 B. 认知能力 C. 动作技能 D. 情感态度 满分：2 分 11. 幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是A. 活动目标的制定 B. 动内容的选择 C. 操作材料的准备 D. 活动过程的安排 满分：2 分 12. 是计数能力发展的关键。A. 口头数数 B. 按物计数 C. 说出总数 D. 按数取物。 满分：2 分 13. 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的。A. 智力 B. 抽象逻辑思维能力 C. 思维的抽象性和逻辑性 D. 思维能力。 满分：2 分 14. 相邻数中存在关系。A. 可逆 B. 大小、多少 C. 传递 D. 等差。 满分：2 分 15. _是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A. 观察法 B. 游戏法 C. 演示法 D. 比较法。 满分：2 分 二、多选题V 1. 下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有_。A. 感知集合教育 B. 10以内的数 C. 10以内的加减法 D. 简单的几何形体知识。 满分：2 分 2. 数学教育活动设计包括的内容有_。A. 数学操作活动的实施 的操作材料 征 B. 数学操作活动的设计 C. 数学教学活动的设计 D. 数学教学活动的实施。 满分：2 分 3. 下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有_。A. 目标表述具体 B. 操作性较强 C. 对幼儿认知能力的发展提出目标 D. 对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标。 满分：2 分 4. 教师在指导幼儿操作活动时，应注意_。A. 为幼儿提供合适的、充足B. 在幼儿活动前，要向幼儿作必要的介绍，使幼儿了解做什么，怎样做 C. 在幼儿操作后，对幼儿活动中的表现和结果进行反馈 D. 对自己的指导进行反思。 满分：2 分 5. 教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方面_。A. 教师的发问 B. 问题提出后应让幼儿有一短暂时间思考，再请幼儿回答 C. 对幼儿的回答教师应有积极反应 D. 幼儿未能正确回答可以引导回答等。 满分：2 分 6. 下列属于认识平面图形教育的指导要点的是_。A. 感知图形的基本特B. 通过比较来掌握新的图形特征及名称 C. 加深和巩固对图形的认识 D. 突出重难点。 满分：2 分 7. 下列属于量的守恒教育的指导要点的有_。A. 运用变式进行教育 B. 用同等量的两份物体作守恒判断 C. 用测量或计数加以验证 D. 渗透整体与部分关系。 满分：2 分 8. 量的等分教育的注意事项包括_。A. 遵循由易到难的原则 B. 采用的材料应适合于等分 C. 使用的实物和工具要卫生和安全 D. 要诱导幼儿寻求不同的等分方法。 满分：2 分 9. 教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题_。A. 应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣 B. 在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间 C. 对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统 D. 对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理。 满分：2 分 10. 在运用讲解演示法时，要注意_。A. 演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用 B. 教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣 C. 有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论 D. 演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。 满分：2 分 11. 下列属于认识时间日历教育的指导要点的有_。A. 利用实物，认识日历 B. 讲解演示，认识日历的基本用法 C. 认识日历及用途 D. 采用多种形式进行练习。 满分：2 分 12. 书写阿拉伯数字的指导要点有_。A. 与数的组成教育同步进行 B. 注意正确的书写姿势的培养 C. 用普通话准确认读 D. 教幼儿书写练习。 满分：2 分 13. 下列属于认识空间方位教育的指导要点的有_。A. 从幼儿自身入手初步感知理解方位词 B. 以幼儿为中心判别客观物体的方位 C. 以客体为中心区分物体之间的方位关系 D. 启发幼儿理解空间方位的相对性。 满分：2 分 14. 学前儿童数学教育的原则包括_。A. 发展儿童思维结构 B. 让儿童动手操作 C. 联系儿童生活 D. 重视个别差异。 满分：2 分 15. 下面属于计数活动的指导要点的是_。A. 认识两数之间的相邻关系 B. 按物点数，认识总数 C. 感官计数，强化总数 D. 进行各种寻找活动。 满分：2 分 16. 数学区活动的指导包括多个方面，下面属于数学区活动的指导的有_。A. 教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则 B. 使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以及如何使用 C. 数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣，适时予以增加或替换 D. 动员幼儿和家长为丰富数学区的材料。 满分：2 分 17. 口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括_。A. 根据实际安排教学形式 B. 用小数量学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验 C. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习 D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。 满分：2 分 18. 从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是_。A. 行为把握 B. 概念把握 C. 图象把握 D. 符号把握。 满分：2 分 19. 数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在：_。A. 教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容 B. 在生活中引导儿童学数学 C. 引导儿童用数学 D. 重视儿童知识的系统性和逻辑性。 满分：2 分 20. 下列属于10以内序数教育的注意事项的有_。A. 要让幼儿明确判定的方向 B. 教具应从不同类到同一类 C. 应要求幼儿从计数法过渡到直接反应 D. 判定物体位置的维度要增加。 满分：2 分 三、判断题V 1. 在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 目标、材料等是数学操作活动的组成要素。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 8. 提出“知识的系统性和逻辑性原则”的依据是数学学科知识本身所具有的系统性和逻辑性。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 福师学前儿童数学教育在线作业一 试卷总分：100 测试时间：- 单选题 多选题 判断题 一、单选题V 1. 是计数能力发展的关键。A. 口头数数 B. 按物计数 C. 说出总数 D. 按数取物。 满分：2 分 2. 教师可采用的方法来了解、分析幼儿经验准备情况A. 任务分析 B. 问卷调查 C. 观察 D. 谈话 满分：2 分 3. 10以内数的相邻两数中存在关系。A. 可逆 B. 大小、多少 C. 传递 D. 等差。 满分：2 分 4. 基数的教学是安排在。A. 小班 B. 小班到大班 C. 小班到中班 D. 中班。 满分：2 分 5. 幼儿数学教育活动往往没有从角度提出相应的目标A. 数学经验 B. 认知能力 C. 动作技能 D. 情感态度 满分：2 分 6. 相邻数中存在关系。A. 可逆 B. 大小、多少 C. 传递 D. 等差。 满分：2 分 7. 数的组成中两个部分数之间存在关系。A. 互换 B. 互补 C. 函数 D. 等差。 满分：2 分 8. 幼儿学习数学的基本方法是A. 游戏法 B. 操作法 C. 比较法 D. 讲解演示法 满分：2 分 9. 幼儿计数能力的发展顺序是：。A. 按物计数口头数数说出总数按数取物 B. 口头数数按物计数按数取物说出总数 C. 口头数数按物计数说出总数按数取物 D. 口头数数按物计数按物取数说出总数。 满分：2 分 10. _是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法A. 操作法 B. 游戏法 C. 演示法 D. 试验法 满分：2 分 11. 书写数字是结合教学进行。A. 数的组成 B. 加减法 C. 基数 D. 相邻数。 满分：2 分 12. 在教师指导下，幼儿独立选择活动内容，一种有目的、有计划的学习活动形式的是_。A. 集体活动形式 B. 小组活动形式 C. 集体与小组结合的活动形式 D. 个别活动形式。 满分：2 分 13. 分类教育一般安排在进行。A. 小班 B. 小班到大班 C. 小班到中班 D. 小、中、大班。 满分：2 分 14. 总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着_种主要数量关系。A. 11 B. 10 C. 12 D. 13。 满分：2 分 15. 数的守恒教育一般安排在进行。A. 小班 B. 小班到大班 C. 小班到中班 D. 中班。 满分：2 分 二、多选题V 1. 学前儿童数学教育的原则包括_。A. 发展儿童思维结构 B. 让儿童动手操作 C. 联系儿童生活 D. 重视个别差异。 满分：2 分 2. 下列属于认识立体图形的教育的指导要点的是_。A. 出示形体，让幼儿命名 B. 感知图形的基本特征 C. 借助比较获得清晰印象 D. 巩固和加深认识。 满分：2 分 3. 下面属于计数活动的指导要点的是_。A. 认识两数之间的相邻关系 B. 按物点数，认识总数 C. 感官计数，强化总数 D. 进行各种寻找活动。 满分：2 分 4. 在数学操作活动中，活动设计的重点是_。A. 指导的提供 B. 材料的提供 C. 活动规则的确定 D. 目标的确定。 满分：2 分 5. 选择幼儿数学教育内容的要求包括_。A. 教育内容应具有超前性 B. 教育内容应具有生活性 C. 教育内容应其有可探索性 D. 教育内容应具有启蒙性。 满分：2 分 6. 在小组活动中，教师的指导要求包括_。A. 教师不能用同一标准去要求、评价幼儿 B. 目标要统一 C. 观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段 D. 要给予儿童必要的指导。 满分：2 分 7. 下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有_。A. 集体活动形式 B. 小组活动形式 C. 集体与小组结合的活动形式 D. 个别活动形式。 满分：2 分 8. 下列属于量的排序教育的指导要点的有_。A. 利用一些序列玩具学习量的排序 B. 在比较的基础上指导幼儿操作 C. 引导幼儿掌握排序的方法 D. 启发幼儿探索并理解物体序列中的可逆性、双重性和传递性。 满分：2 分 9. 量的比较的教育的指导要点包括_。A. 运用各种感官感知和比较物体的量 B. 寻找和描述物体的量 C. 游戏练习 D. 排序练习。 满分：2 分 10. 儿童教学活动过程的构成包括_。A. 活动开始 B. 活动反思 C. 活动结束 D. 活动进行。 满分：2 分 11. 幼儿量的排序的种类有_。A. 按物体的外部特征排序 B. 按规则排序 C. 按物体量的差异排序 D. 按数排序。 满分：2 分 12. 幼儿数学教育总目标有_。A. 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动 B. 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念 C. 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等 D. 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。 满分：2 分 13. 教具、学具选制和运用时应注意几点_。A. 要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握 B. 尽可能使其具有多种用途，一物多用 C. 越新奇越好 D. 注意不同年龄班幼儿的认识特点。 满分：2 分 14. 学前儿童数学教学活动具有以下特点_。A. 一般都采用集体活动的形式进行 B. 一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等 C. 一般都采用个体活动的形式进行 D. 活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。 满分：2 分 15. 数学的特点包括_。A. 明显的抽象性 B. 严密的逻辑性 C. 高度的精确性 D. 广泛的应用性。 满分：2 分 16. 量的等分教育的注意事项包括_。A. 遵循由易到难的原则 B. 采用的材料应适合于等分 C. 使用的实物和工具要卫生和安全 D. 要诱导幼儿寻求不同的等分方法。 满分：2 分 17. 从儿童学习知识的顺序和方式来看，至少有三层阶梯，分别是_。A. 行为把握 B. 概念把握 C. 图象把握 D. 符号把握。 满分：2 分 18. 以下属于幼儿园教育指导纲要中“科学”领域的目标的有_。A. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲 B. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题 C. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果 D. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 满分：2 分 19. 10以内数的组成教育的指导要点包括_。A. 分三个单元进行，每一单元各有其重点 B. 学会解答简单的口述应用题 C. 应重视幼儿自己的操作与探索 D. 运用多种方式复习巩固。 满分：2 分 20. 下列属于认识空间方位教育的指导要点的有_。A. 从幼儿自身入手初步感知理解方位词 B. 以幼儿为中心判别客观物体的方位 C. 以客体为中心区分物体之间的方位关系 D. 启发幼儿理解空间方位的相对性。 满分：2 分 三、判断题V 1. 幼儿理解基数比理解序数晚。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 8. 规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的，数学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 幼儿辨别形状最关键在于“指认”。A. 错误 B. 正确 满分：2 分