12课听听,秋的声音.docx

12课听听,秋的声音单元名称 课 题 秋天的图画 12 听听，秋的声音 课型 新授 主备教师 安兴路 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 教学目标 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重点 1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。 2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 教学难点 课文重点 感情朗读训练点 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，体会诗中浓浓的秋情 全文 全文 读说训练点 读了这篇诗歌，你从中体会到了什么？ 教师准备 课件 教学准备 学生准备 预习课文 教学时间 1课时 第 1 课时 教学过程 学生行为预设 一、成果展示： 1、检查读课文，分小节读诗文。 2、纠正字音，自由读。 3、思考：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢的是哪种声音？ 二、品读想象，体会交流 1、感悟落叶之美 谁喜欢黄叶的声音？读给大家听听。“刷刷”是黄叶道别的声音，黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？ 引导学生展开想象。哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。 假如你就是那一片黄叶，你会怎么和树妈妈告别？指导学生读出一点点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！ 、感悟蟋蟀歌秋 听听，谁在歌唱？ 指名学生读第二小节。 想象一下，蟋蟀在唱什么？ 师：谁愿意做一只可爱的小蟋蟀，唱给大家听听？ 、感悟大雁深情 天凉了，大雁嘎嘎叫着向南方飞去。 齐读描写大雁的诗句。“叮咛”是什么意思？想一想早上出门，你妈妈总爱反复地说什么？每天放学，老师对同学们总爱反复地说些什么？ 师：大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，它会对他的朋友们说些什么呢？ 生想象，指名说，它可能会深情地对青蛙说：“ ”，对蚂蚁说：“ ”，对喜鹊说：“ ” 多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。 过渡：留在这里的朋友，听到大雁的话，心里感到多么温暖呀！这时候，秋风也来了，秋风掠过田野，最开心的是谁呀？它又会对农民伯伯说些什么呢？ 4、感悟丰收喜悦 出示“田野丰收”的图片 联系以前学过的课文，引读。 1 金黄的田野一片丰收景象，“呼呼”，在秋风动人的歌吟中，我们仿佛看到了田野里，引导学生回想已经学过的课文秋天的图画：稻海翻起金色的波浪，高梁举起；果园里，梨树挂起；苹果露出。 老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。这个季节，农民伯伯比我们更快乐。让我们把这份喜悦读出来好吗？ 齐读第三小节。 5、走进秋的音乐厅 在这辽阔的音乐厅里，我们听到了这么多秋的声音，听听，走近秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音。你还听到了哪些秋的声音？ 学生联系生活实际，发挥想象说一说。比如： “砰砰”，树上的苹果你挤我碰。 “嘿哟，嘿哟”蚂蚁忙着准备冬粮。 “呱呱”青蛙正在加紧挖洞 6、仿写诗歌，积淀语言 教师有感情地诵读第45节。 听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花去听听他们的声音，并仿照课文第一、二节或第三节的样子，也来作一段诗，好吗？ 学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。 选派代表诵读，进行展示评比。 三、品读体会，升华情感 1、同学们真会听，尽管秋天的脚步很轻，我们还是听到了这么多丰富而美妙的声音。带着发现的喜悦，齐读最后一小节 2交流：从这一节感受到了什么？ 3带着这种情感齐读最后一节。 师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，2 在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么快乐、多么舒畅，那就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！学生朗读全文。 四、限时作业。 板书设计： 12 听听，秋的声音 黄叶 刷刷 话音 音乐厅 蟋蟀 ququ 歌韵 大雁 嘎嘎 叮咛 3