11课《台 阶》导学案.docx

11课台 阶导学案8台 阶导学案 学习目标 1体会领悟父亲的情感与性格。 2让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 3教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 学习重点 1把握故事内容。2分析人物形象。 学习难点 把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。 1、给加点的字注音。 涎水揩尴尬黏性 凼 撬开 硌 2、解释下列词语的含义。 尴尬： 筹划：若有所失：微不足道：大庭广众： 4、说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。 父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。 动作描写，表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。 父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？ 动作描写、语言描写，表现父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老。说明父亲的倔强，要强。 5、故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？ _父亲总觉得我们家的台阶地 6、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？ 一、情景导入,明确目标。 台阶在生活中再普通不过了,可是,它在父亲心目中却占据着极重的分量。父亲是如何实现自己的愿望的呢？到底台阶有何代表意义呢？文中的父亲又 是怎样一种形象呢？让我们一起感受台阶中的父亲吧。 本节课我们的学习目标是：见上文 二、自主探究,释疑解惑。 一与文本对话讲故事 1、快速浏览课文,试用第三人称概述课文的主要内容。父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年辛劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。 2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低 3、父亲为了台阶做了哪些准备？捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥 二与人物对话评人物 4、以“父亲是一个坚强的人”为话题，请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识。 父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。 三与作者对话悟主旨 5、学生自主、合作学习,探究主旨。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 6、重温经典，感受父亲艰辛。 四与心灵对话表真情 7、以“父亲，我想对您说.”向父亲直抒胸臆。 三、结合目标，有效训练。 8、将父亲，我想对您说整理成一片情真意切的随笔。