10官兵捉贼doc作文教案.docx

10官兵捉贼doc作文教案官兵捉贼游戏作文 中心小学 吴素美 设计理念：新课程标准中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔,乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”游戏是儿童生活最重要的组成部分之一，是链接作文和生活的最佳纽带。通过游戏“官兵捉贼”，引导学生从不同角度学会捕捉信息，关注 内心体验，珍视独特感受。 教学流程： 一、导入游戏，明确规则 1、揭示游戏“官兵捉贼”，角色定位 2、明确游戏基本规则：四人小组从一装有“官、兵、捉、贼”角色的信封内，抽签确定角色。 二、组织游戏，聚焦体验 游戏板块(一) 1、组织游戏：请四位同学上台参与游戏，其他同学关注上面同学的动作神态，在仔细观察的基础上，担当“捉”的“后援团”或“智囊团”，为“捉”出谋划策。 2、现场采访：你最希望抓到什么身份?为什么?请关注自己的心理，这四个身份最想抽到哪一个？ 3、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各说一句话或各自设计演示一组表情、动作迷惑“捉”，不能重复。“捉”据此判断谁是“贼”。 4、组织游戏活动。 游戏板块 1、全民舞动：各小组组织游戏，师巡回指导。 2、点名采访，反馈引领： 如愿以偿的请举手？引导学生谈看到签时的心情。 采访兵。引导学生关注自己的心理：游戏前、游戏时、游戏后怎样想？ 采访捉。捉的心里想法最多，亮明身份后，听到其余三人的话，心里怎么想？ 根据对方语言怎么判断？ 摸到贼的请举手，有没有侥幸逃脱的？同样关注自己的心理。 3、点评小结：只要我们平时经常关注自己的心理、语言，就能把自己的生活描写的很精彩。 三、课堂小结，点明主题 1、给作文取个有趣的、个性化的题目，你准备取什么题目呢? 2、反馈题目：天下有贼、瞒天过海、我是贼才怪、障眼法 3、小结：在游戏中、生活中要注意观察，关注自己的内心体验，实话实说写下来，就是好作文。