0～6 岁儿童发展的里程碑.docx

06 岁儿童发展的里程碑06 岁儿童发展的里程碑 从出生到1个月，孩子将这样逐渐成长： 头可以从一边转向另一边 醒着时，目光能追随距眼睛20 厘米左右的物体 在孩子身边摇响铃，孩子的手脚会向中间抱紧 与陌生人的声音相比，孩子更喜欢听母亲的声音 能分辨味道，喜欢甜味 对气味有感觉，当闻到难闻的气味时会转开头 当听到轻音乐、说话声时会安静下来 会微笑，会模仿人的表情有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： 对大的声音没有反应 对强烈的光线没有反应 不能轻松地吸吮或吞咽 身高、体重不增加 发展警示 俯卧时能抬头，逐渐能撑起前臂 能把小手放进嘴里，能握着玩具 能配合成人翻身，由仰卧转为侧卧 喜欢看妈妈的脸，看到妈妈就高兴 听到悦耳的声音会停止哭泣 开始认识物体，眼睛盯着喜欢的东西看 会笑出声，会叫，喜欢与人“交流”，见人会笑 能以不同的哭声表达不同的需要 喜欢让熟悉的人抱，吃奶时发出高兴的声音 从13个月，孩子将这样逐渐成长： 有以下状况，家长需要引起注意，必要时 去看医生： 孩子的身高、体重和头围指标没有增加 不能对别人微笑 两只眼睛不能同时跟随移动的物体 听到声音时，不能转头寻找 俯卧时，不能撑起头和上半身 发展警示 乳牙萌出 能翻身，靠着东西能坐或能独坐 会紧握铃铛，主动拿玩具，拿着东西就放嘴里咬 玩具能在两只手间交换 从46 个月，孩子将这样逐渐成长： 喜欢玩脚和脚指头 喜欢看颜色鲜艳的东西，会盯着移动的物体看 会大声笑，会自己发出“o”“a”等声音，喜欢别人跟他说话，并且发出应答声音 开始认生，认识亲近的人，见生人就哭有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： 不会用手抓东西 体重、身高不能逐渐增长 不会翻身 发展警示 会故意扔，摔东西 喜欢与成人玩“藏猫猫”游戏 对周围事物都感兴趣 能区分成人说话的口气，受到批评会哭 有明显的害怕、焦虑、哭闹等反应 能自己坐，扶着成人或床沿能站立，扶着成人的手能走几步 会爬 能用一个玩具敲打另一个玩具 能用手抓东西吃，会自己抱奶瓶喝奶，能用拇指、食指捏起细小物品 能发出“ba ba”等音 能听懂成人的一些话，如听到“爸爸”这个词时能把头转向爸爸 喜欢要人抱，会对着镜子中的自己笑 学拍手，能按成人的指令用手指出灯、门等常见物品和五官等 喜欢成人表扬自己 从79 个月，孩子将这样逐渐成长： 有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： 不能用拇指和食指捏取东西 对新奇的声音或不寻常的声音不感兴趣 不能独坐 不能吞咽菜泥、饼干等固体食物 发展警示 长出68 颗乳牙 能熟练地爬 扶着家具或者别的东西能走，有的孩子能自己走 能滚皮球 能反复拾起东西再扔掉 从1012个月，孩子将这样逐渐成长： 不像以前那样经常把玩具放进嘴里 会找到藏起来的东西，喜欢玩藏东西的游戏 用面部表情、手势、简单的词语与成人交流，如，微笑、拍手欢迎、伸出一个手指表示1 岁等，会随着音乐做动作 有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： 当快速移动的物体靠近眼睛时，不会眨眼 不会模仿简单的声音 不能根据简单的口令做动作，如“再见”等 不能自己拿奶瓶喝水或奶 发展警示 能配合成人穿脱衣服 会搭12 块积木 喜欢听儿歌、讲故事，听成人的指令能指出书上相应的东西 能模仿叫“爸爸”、“妈妈” 喜欢跟小朋友一起玩 从1岁到1岁半，孩子将这样逐渐成长： 有814 颗乳牙 能单独站立、行走、蹲下起来再起来，会抬一只脚做踢的动作 走路时能推、拉或者搬运玩具 能敲打瓶子、鼓等发声的玩具 重复一些简单的声音或动作 听懂和理解一些话，能说出自己的名字 能用一二个字表达自己的意愿 喜欢看书，学着翻书，但不能一页一页地翻 能从杯子中取出或放进小玩具 喜欢玩“捉迷藏”的游戏 能有意识地叫“爸爸”、“妈妈” 能指出或命名熟悉的东西 能认出镜子中的自己 能堆起3 5 块积木 能自己用杯子喝水，用勺吃饭 能指出身体的各个部位 能和小朋友一起玩一小会儿 有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： 还没有长牙 不能表现出愤怒、高兴、恐惧等情绪 不会爬 不会独站 发展警示 能向后退着走，能扶栏杆上下楼梯 在成人照顾下，能在宽的平衡木上走 能快跑 能扔球 喜爱童谣、歌曲、短小故事和手指游戏 能拉开和闭合普通的拉链 模仿做家务 能手口一致说出身体各部位的名称 能主动表示大小便的意愿 知道并运用自己的名字，如,“宝宝要” 从1岁半到2岁，孩子将这样逐渐成长： 能自己洗手、擦手 会说3 4 个字的短句 能一页一页地翻书 模仿折纸，能堆6 10 块积木，拼1 3 块拼图 喜欢玩沙、玩水 能认出照片上的自己 有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： 不会独立走路 不试着讲话或者重复词语 对一些常用词不理解 对简单的问题，不能用“是”或“不是”回答 认不出镜子中的自己 囟门没有闭合 发展警示 乳牙出齐20 颗 会骑三轮车；能跳远；能爬攀登架；能双脚向前跳；能独自绕过障碍物 能用手指捏细小的物体，能解开或扣上衣服上的大纽扣 能走较宽的平衡木 能自己上下楼梯 会拧开或拧紧盖子 能握住大的蜡笔在纸上涂鸦 喜欢倒东西和装东西的活动，如玩沙、玩水 开始有目的地使用东西，如，把一块积木当做一艘船到处推 能把物体进行简单的分类，如，把衣服和鞋子分开 熟悉主要交通工具及常见动物 从2 岁到3 岁，孩子将这样逐渐成长： 说出图画书中物品的名称 喜欢听成人念书， 能听懂较多话，但不能说出来 能说出610 个词的句子，能比较准确地使用“你”、“我”、“他” 情绪不稳定，没有耐心，很难等待或者轮流做事 喜欢“帮忙”做家务；爱模仿生活中的活动，如，喂玩具娃娃吃饭 喜欢和别的孩子一起玩 有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： 不能自如地走，经常会摔倒；不能在成人帮助下爬台阶 不能指着熟悉的物品说出它的名称；不能说23 个字的句子 不能根据一个特征把熟悉的物品分类，如，把吃的东西和玩具分开 不喜欢和小朋友玩 发展警示 能交替迈步上下楼梯 能倒着走，能原地蹦跳 能短时间单脚站立 能画横线、竖线、圆圈 能一页一页地翻书 喜欢堆积木 能认真听适合他年龄段的故事，喜欢看书，并假装“读书” 从3 岁到4 岁，孩子将这样逐渐成长： 认识三角形，圆形，正方形 能说出红、黄、蓝三种颜色的名称 能用简短的话表达自己的愿望和要求 问越来越多的问题，如“是什么”“为什么”等 能简单讲述看到和发生的事情 能记住家人的姓名、单位、电话和家庭住址等 能熟练使用筷子、勺等餐具 知道家里东西的位置 有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： 听不懂别人说的话 不能报出自己的名字和年龄，不能说3-4个字的句子 不能自己一个人玩三四分钟 不会原地跳 能按“吃的”、“穿的”、“用的”、将物品分类 能用手指着东西数数 能与他人友好相处，懂得一些简单的规则，但常常不能坚持做 能参加一些简单的游戏和小组活动 非常重视看护自己的玩具；有时会变得有侵略性，如，抢玩具，把玩具藏起来 发展警示 能熟练地单脚跳 能沿着一条直线行走 轻松地起跑、停下、绕过障碍物 能正确地握笔，能画出简单的图形和人物 能串较小的珠子 从4 岁到5 岁，孩子将这样逐渐成长： 理解10 以内数的意义 能按照物体的颜色、形状等特征分类并进行有规律的排列 能独自看懂并说出简单图画的意思 喜欢听有情节的故事、猜谜语 理解日常生活的顺序：“我早上起床，穿衣服，刷牙，然后上幼儿园” 能回答“谁”、“为什么”、“多少个”等问题 能说比较复杂的话，如，“我还没看清楚猫的颜色，它就跑过去了” 能比较清楚地表达自己的意愿 能努力控制自己的情绪，不乱发脾气，但有时会因为小挫折而发脾气 喜欢与小伙伴玩；开始有“最好”的朋友，乐于参加集体活动 喜欢成人的表扬，对取得的成绩很自豪 有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： 无法说出自己的全名 无法辨认简单的形状：圆形、正方形、三角形 不能单脚跳跃 不能独立上厕所，不能控制大小便，经常尿裤子 发展警示 学习交替单脚跳 能连续跳绳 能快速、熟练地骑三轮车或有轮子的玩具 从5 岁到6 岁，孩子将这样逐渐成长： 能自己穿衣服、进餐 能比较熟练地使用笔，能画出许多形状 能用各种形状的材料拼图 能把各种各样的物体分类，按从短到长、从小到大的顺序为物体排序 能把时间和日常生活联系起来：“5 点钟了，该看电视了” 能辨认一元、五元等钱币 能边看图画，边讲故事 能接电话，并能正确地转告简短的口信 喜欢伙伴，有一两个要好的伙伴 有以下状况，家长需要引起注意，必要时去看医生： 不能交替迈步上下楼梯 不能安静地听完一个5 到7 分钟的小故事 不能独立地完成一些自理技能，如刷牙、洗手等 发展警示 能与小朋友分享玩具、轮流玩、一起玩 喜欢参加集体游戏和活动 能关心别人，尤其是对比自己年龄小的孩子、受伤的孩子和动物特别体贴 有更强的自我约束能力；情绪大起大落的情况减少 06 岁孩子身高、体重参考表 身高、体重记录卡 体重(kg) 本次身长(cm) 与上次比较 测量 日期 实足 年龄本次与上次比较 注：正常的测量值应在范围之间。如同年龄、性别的孩子，体重测量值在范围之 间为正常，小于范围为体重不足，大于范围为超重；同年龄、性别的孩子，身高 测量值在范围之间为正常，小于范围为生长迟缓，大于范围为异常。当孩子发育 不正常时，应请医生查明原因，及时治疗。 男孩女孩 身 长 范 围 体 重(cm) 范 围(kg) 身 长 范 围 体 重(cm) 范 围(kg) 06 岁孩子身高、体重参考表 身高、体重记录卡 体重(kg) 本次 身长(cm) 与上次比较 测量 日期 实足 年龄本次与上次比较 注：正常的测量值应在范围之间。如同年龄、性别的孩子，体重测量值在范围之 间为正常，小于范围为体重不足，大于范围为超重；同年龄、性别的孩子，身高 测量值在范围之间为正常，小于范围为生长迟缓，大于范围为异常。当孩子发育 不正常时，应请医生查明原因，及时治疗。_