01暑期二年级第一讲我们一起做游戏.docx

01暑期二年级第一讲我们一起做游戏 一期素养作文标准化教案 二年级 第一讲 我们一起做游戏 教学内容 题目：我们一起做游戏。本节课主要培养学生参与课堂活动的兴趣，学会看图说话的基本技巧，培养学生观察力。 设计意图 以游戏为主题，吸引学生的注意力，让他们在轻松快乐的氛围下掌握知识，爱上写作。 教学目标 1、 2、 3、 明确课堂常规，养成良好的学习习惯。 锻炼学生口语交际能力，鼓励学生大胆表现自己的想法。 根据图片提示，能够说出一句完整的话。老师指导学生用上一些好词好句。 4、 参与活动时，学会观察同学们的表现，完成作文，表达自己的真实感受。 教学重点 培养学生听说读写的好习惯，做到活跃而不乱，达到教学目的。完成游戏作文的写作。 教学难点 指导学生细致说出观察到的现象，学会表达自己的感受，并把它写出来。 教学准备 图片 幻灯片 奖品 布条 彩笔 例文 教学方法 图片展示，吸引学生注意，激起学生的表达欲望。参与课堂游戏，让学生有真切的体验。在老师的引导下，边观察边学习作文的入门方法。 教学过程 一、 导入 同学们，今天上课前，老师带给大家一个好消息，想不想知道是什么呀？ 从今天开始，你们要升入二年级了，老师就要带领大家学习二年级的内容了。 一期素养作文标准化教案 二年级 能够提前学到别人不知道的东西，你们真棒！来，伸出你们的小手为自己鼓鼓掌吧！ 二、 生活保健操 同学们的掌声已经表达了大家学好作文的信心，老师再教给大家一个学习好的秘方，那就是良好的学习习惯。出示幻灯片科学坐姿和定点凝视训练 师：同学们表现的真棒！ 师：你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢！ 师：你都玩过什么样的游戏？谁能为大家表演一下，让大家来猜一猜看他表演的游戏你玩过没有？ 生： 三、 生活加油站 看来同学们的课外生活真是丰富多彩，游戏能让我们体验到很多乐趣，接下来我们来看一看，同学们是怎么玩这些游戏的，出示图片跳绳 师：同学们，观察图片除了要用眼睛看以外，还要用什么去想？ 生：心 脑 师：同学们说的真好，我们不仅要看清楚，还要用心去想怎么用词语把它表达出来，最重要的是，同学们要把你看到的想到的说出来，接下来我们就举行一个巧嘴大联盟，比一比哪个同学说的最全面，我们在说的时候可以结合自己玩这个游戏时的表现。 师：刚才我们一起把跳绳这幅图中的人物表现，都说的很具体，接下来大家就按照老师教给你的方法，来说一说下面这幅图中的内容。按照一定的顺序，把每个同学的表现连起来说成一段话。可以参考提供给大家的这些词语。 一期素养作文标准化教案 二年级 生： ：通过两幅图的练习，让学生掌握一些看图写话的基本技巧，在老师的引导下，把第一幅图说具体。然后放手让学生通过第二幅图的练习巩固方法。另外把一些好词好句的用法渗透到说的过程中，也有意识地培养了学生的扩句能力。 课间休息：跟学生、家长沟通交流，询问听课情况。 四、 生活掠影集 激情引入，激发兴趣 导入:同学们看了这么多的游戏，也说的很具体。想不想在课堂上玩一个游戏呢？ 生：想 师：同学们准备好了，今天这个游戏需要再请一个小朋友帮忙，但是他比较害羞，大家先把眼睛闭上他才肯来。 生：闭眼睛猜这位神奇的客人到底是谁？长得怎么样？ 老师在黑板上画一个没有鼻子的小娃娃，在学生没有睁眼之前，让他们说一说自己的想法，猜猜这个人是谁？ 生： 师：睁眼看，观察这个小朋友长得怎么样？给他起个名字。 生：他很可爱，但是他没有鼻子 师：哦，可能他急于见到大家把鼻子给弄丢了，大家愿不愿意帮帮忙，给他画个鼻子呢？ 生： 愿意 跟进指导，明确要求 任何一个游戏，都有自己的规则，只有遵照规则来玩，才能分出高低，决出胜负。谁想在游戏中获胜就科学坐姿坐好给老师看看。 一期素养作文标准化教案 二年级 师讲游戏规则同时，明确要求，让学生有目的地玩，有目的地看，这样才能做到心中有数。 师：同学们做的真好，今天我们不仅要挑出最佳表现奖，还要选出一名最佳观众奖。挑战者必须注意自己是怎么做的，怎么想的？观众除了留意周围同学们的表现外，还要注意自己的感受。咱们看哪位同学最会表达。 及时喊停，重温细节 老师挑好同学之后，采访一下同学们的心情。如： 师：你此时此刻的心情怎么样？这么多人举手，老师只挑了你，你知道为什么吗？ 生：我非常高兴，一定不会辜负老师的期望。 师：你有信心帮他贴一个好鼻子吗? 生：有！ 师：我来问一下其他同学，你对这位挑战者有信心吗？ 生：没有，还不如挑我呢，我肯定行 师：看来这位同学对自己非常有信心，但是不愿意相信别人，那你得说说为什么觉得他不行呢？ 生：因为他个子太低了 设计意图 抓住小学生爱表现的心理特点，互相激励，让他们能够真正地参与进来，激发感情。 师：光说不练不行，我们来看一看这位同学的实际表现。让咱们的挑战者用他的实际行动来证明人家的实力好不好？ 生：好！ 师：替学生蒙上眼睛，问感受。 生：眼前黑乎乎的，很没有安全感，有一点害怕。 师：让其转三圈，再问感受。 生：头晕，分不清东南西北，有点站不稳了,有点没信心了。 师：在关注学生安全的前提下，让学生接着往前走，去找黑板上的娃娃，帮 一期素养作文标准化教案 二年级 他贴鼻子。 师：其他同学仔细观察他是怎么走的？谁能说一说他的动作？ 生:小心翼翼，用两只手摸索着前进，他肯定很害怕 善于鼓励，总结经验 刚才那位同学虽然没有成功，但是人家非常勇敢，眼睛被蒙上了，都不害怕，头都转晕了，仍然不放弃。坚持到底。这种精神本身就值得我们大家学习。失败是成功之母，话虽这么说，我们还得总结经验才能做到吃一堑长一智。 师：你觉得你刚才失败的原因是什么?应该怎么避免？ 生：太着急了，听下面的同学一嚷嚷就更慌了，不管三七二十一，只管贴一个上去了。 师：其他同学看他做，你觉得你应该怎么做才能成功呢？ 生：应该记清楚鼻子的位置，不要慌 设计意图： 通过讨论式的教学，让学生明白失败了不气馁，勇于总结经验就是成功。也让其他的小朋友在总结别人的经验中明白自己要怎么做。 游戏过程 游戏分三次进行，第一次热身赛，先请一名同学给大家示范一下游戏过程。在第二次进行的时候，老师可根据班级人数进行分组，从表演组和观众组中各选一个最佳表现奖。在游戏的过程中及时喊停，请同学们说自己的感受以及表现。把每一个环节作为一幅动态的画面来说话。最后请同学系统地把开始游戏到结束游戏的过程说一遍，老师跟进指导。 第三轮是自由游戏，请那些没有参加比赛的同学体验一下，并说一说自己的感受，比一比哪个同学能抓住游戏中的精彩内容，绘声绘色地说一下。 设计意图 分组进行比赛，有助于提高学生的积极性。在人人参与的情况下，做到有自己的亲身体会，让每个孩子都有话可说，有内容可写。另外，学生可以从多角度来写这次游戏课，可以是自己的体验，也可以站在第三者的角度，通过观 一期素养作文标准化教案 二年级 察别人的表现来表现游戏的乐趣。 片段示例 游戏开始了，整个教室都热闹起来，连老师都控制不住了，同学们都为自己的伙伴加油。有的同学把“鼻子”画到眼睛的下面，有的画到脸的外面，令我们哄堂大笑。轮到我贴了，我的心像揣了一只兔子似地突突直跳 五、 生活智慧星 导入：游戏能丰富我们的生活，让我们感受到快乐。把这种能带给我们快乐的游戏，用自己的语言把它记录下来更有意义哦！ 师指导学生如何定题目，怎么写好开头和结尾，注意自然段的划分和标点符号的正确使用。 1、 2、 3、 4、 学生自主说自己的思路。 老师指导学生写详细具体，注意语言、动作、神态描写。 学生写作老师个别辅导。 学生自评，同学互评，老师个别点评。 板书 题目：有趣的贴鼻子游戏好玩的游戏 开头：开门见山 时间、地点、人物、心情 中间：游戏规则， 游戏准备， 游戏过程，详略得当抓住表现最好那一组同学的表现写具体，也可以写一写自己参与过程中的心情。 游戏结束，写自己的感受和表现。 结尾：写自己今天的收获。 例文 一期素养作文标准化教案 二年级 导入，接下来同学们欣赏一下这位小朋友是怎么写这篇文章的，哪些地方比较优美，值得我们学习，哪些地方可以再修改一下。 有趣的贴鼻子游戏 今天上作文课的时候，老师说要玩一个游戏，我赶忙问老师是什么游戏，老师说：“是给小丑贴鼻子。”并宣布了游戏规则：就是把一个人的眼睛蒙起来，转两个圈然后走到黑板面前把小丑的鼻子贴在正确的地方，如果贴错了就要表演一个节目。老师问：“谁先来？”我和罗骁恒都想先来，于是老师说：“你们两个石头剪刀布，谁赢了谁就先来。”罗骁恒说：“来就来。”我跟罗骁恒石头剪刀布，结果我赢了我就先来。 赵老师把小丑的鼻子给我，接着把我的眼睛蒙起来，对我说：“周明军，你此刻的心情怎么样？”“我眼前一片漆黑，但是感觉很轻松。”赵老师扶着我转了两圈后，我像个盲人一样走到黑板前面，把小丑的鼻子贴上去，刚贴完耳边就传来了同学们的笑声。我心里七上八下：难道贴错了？等我把布拿掉一看，我自己也不自觉地笑了起来。因为我把小丑的鼻子贴到小丑的耳朵上去了。呵呵！然后我自告奋勇地给大家表演了一个节目猜字谜。我笑嘻嘻地说：“听好了啊，十二个点是个什么字？”最后大家都猜不出来，我只好公布答案了：是个“斗”字。 第二个上台的是罗骁恒，赵老师微笑着问：“罗骁恒，你紧张不紧张？”“不紧张。”只见他不慌不忙地走到讲台前，赵老师扶着他转了两圈，然后把小丑的鼻子递给他。罗骁恒往前走，把小丑的鼻子贴上去了。大家又哈哈大笑起来。原来罗骁恒把小丑的鼻子贴到它的左脸上去了。罗骁恒也给大家表演了一个猜谜语：就是有一种动物，小时候四条腿，长大了两条腿，老了三条腿是什么？“答案是人，我们小时候爬不就是四条腿，长大了，会走路了不就是两条腿，老了加了一根拐杖不就是三条腿吗？”我一下就答出来了，高兴得手舞足蹈。 虽然结果是我们都没贴准小丑的鼻子，但是今天是我玩得最开心的一天。这堂作文课多么有趣啊！它让我感到了无比的快乐，上作文课真有意思，我实在太开心了！