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00031心理学同步练习题第四章记忆与学习心理学同步练习 第四章 记忆与学习 同步练习 一、名词解释 1记忆 P79 2陈述性记忆P82 3情景性记忆 P83 4图式P90 5组块P86 6前摄干扰与倒摄干扰P94 7记忆术 P96 8学习P98 9接受学习P100 10发现学习P100 11意义学习P100 12机械学习P100 13知识学习 P101 14技能学习P101 15社会规范学习P101 二、单项选择题 1信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的( )P79 A识记和保持 B接受和储存 C储存和提取 D编码、储存和提取 2从向脑内存储信息到再次把它提取出来应用，这个完整的过程总称为( )P79 A识记 B保持 C再认 D记忆 3、人们把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式，这种记忆的第一基本过程被称为( )P80 A·编码 B保持 C储存 D提取 4、记忆的内容可以用言语表达，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念等知识，这种记忆是( )P82 A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆 5、记忆的内容通常包含一系列复杂的动作过程，又可称为技能记忆。如怎样做事情或如何掌握技能等情况，这种记忆是( )P82 A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆 1 / 6 6托尔文认为个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆可以称为( )P83 A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆 7托尔文认为对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没有什么联系的记忆可以称为( )P83 A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆 8.告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。这是( )P85 A瞬时记忆表现 B感觉记忆表现 C.短时记忆表现 D长时记忆表现 9感觉记忆是感觉信息到达感官的第一次直接印象，又被称为( )P84 A.瞬时记忆 B情景记忆 C短时记忆 D长时记忆 10.短时记忆中的信息主要是以怎样的编码形式储存( )P85 A语义编码 B视觉编码 C情景编码 D听觉编码 11.短时记忆的容量是有限的，研究结果表明其平均数量是( )P86 A五加减二 B六加减二 C七加减二 D八加减二 12复述是使信息保存的必要条件，有一种复述是指将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系。这是( )P88 A.保持性复述 B精细复述 C形象性复述 D注意性复述 13人的各种知识经验在长时记忆中，构成了一个比较稳定的心理网络结构，这在心理学中被称为( )P90 A图式 B命题 C内化 D建构 14首先系统地对长时记忆和遗忘现象进行科学研究的心理学家是( >P92 A.冯特 B弗洛伊德 C巴甫洛夫 D艾宾浩斯 2 / 6 15认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后完全消失，这是( )P94 A干扰理论 B消退理论 C强化理论 D抑制理论 16认为长时记忆中信息的遗忘是因为在学习和回忆时受到了其他刺激信息的影响。这种理论是( )P94 A干扰理论 B消退理论 C.强化理论 D抑制理论 17已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用。属于( )P94 A前摄干扰 B倒摄干扰 C.消退 D强化 18长时记忆中的信息遗忘主要是由干扰造成的，被干扰所破坏的主要是( )P94 A编码能力 B存储能力 C提取能力 D保持能力 19一般来说，环境上的相似性有助于或有碍于记忆的现象被称为( )P95 A情境依存性记忆 B状态依存性记忆 C情绪依存性记忆 D形象依存性记忆 20同外部环境一样，学习时的内在心理状态也会被编入长时记忆，作为一种提取线索，这种记忆叫做( )P95 A情境依存性记忆 B状态依存性记忆 C情绪依存性记忆 D形象依存性记忆 21完整的记忆过程包括( )P80-81 A再认和回忆 B保持和遗忘 C识记、保持和遗忘 D编码、保持、再认和回忆 22将别人的经验变成自己的经验、所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需自己去独立发现。这是一种( )P100 A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习 23学习者在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的学习过程，是( )P100 A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习 24学习者利用原有经验进行新的学习，理解新信息的学习过程是( )P100 3 / 6 A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习 25学习者在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背进行的学习是( )P100 A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习 26着重强调学习是一个行为改变的过程，是建立某种刺激与反应之间联结的过程。这种观点是( )P98 A行为主义的学习理论 B人本主义的学习理论 C社会观察的学习理论 D认知心理学派的学习理论 27强调学习即个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程。这种观点是( )P98 A行为主义的学习理论 B人本主义的学习理论 C社会观察的学习理论 D认知心理学派的学习理论 28注意观察学习，强调通过观察、模仿他人而间接地进行学习。这种观点是( )P98 A行为主义的学习理论 B人本主义的学习理论 C社会观察的学习理论 D认知心理学派的学习理论 29认为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是( )P98 A行为主义的学习理论 B人本主义的学习理论 C社会观察的学习理论 D认知心理学派的学习理论 三、多项选择题 1记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行( )P79 A编码 B存储 C提取 D应用 E遗忘 2依据记忆的内容分类，可以将记忆分为( )P82 A陈述性记忆 B程序性记忆 C情景记忆 D语义记忆 E形象记忆 4 / 6 3记忆的三存储模型认为记忆加工的阶段有( )P83 A感觉记忆 B短时记忆 C长时记忆 D陈述性记忆 E程序性记忆 4对遗忘原因的解释主要有( )P94 A消退说 B干扰说 C时间说 D情景说 E意义说 5遗忘的干扰理论认为，干扰现象可以分为( )P94 A前摄干扰 B倒摄干扰 C同时干扰 D交互干扰 E暂时干扰 6长时记忆的遗忘理论有( )P94 A消退说 B干扰说 C.抑制说 D重构说 E选择说 7.依据学习方式的不同，可以将学习分为( )P100 A接受学习 B发现学习 C意义学习 D.机械学习 E.模仿学习 8依据学习的内容对学习进行划分，一般可分为( )P101 A知识学习 B技能学习 C意义学习 D机械学习 E社会规范学习 9.组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化。学习时常用的组织策略有( )P103 A群集 B摘录 C划线 D列提纲 E做笔记 四、简答题 1简述记忆的基本过程。 2如何对记忆进行分类? 3简述记忆的三存储模型。 4筒述短时记忆在心理活动中的重要作用。 5短时记忆转化为长时记忆有哪些条件? 6. 简述遗忘曲线及遗忘曲线的含义。 5 / 6 7简述遗忘的原因(或者说为什么会遗忘?) 8举例说明你常用的记忆术。 9什么是学习? 10简述学习有哪些类型。 11简述美国心理学家梅耶提出的学习过程的一般模式。(学习与记忆有什么关系?) 五、论述题 1论述长时记忆的编码、储存与建构。 2论述记忆中的遗忘现象受到哪些因素影响? 3论述常用而有效的学习策略和方法。 6 / 6