部编版六年级上册16课穷人课件.pptx

,抓心理活动，赏桑娜形象,默读课文8-11自然段，思考：把西蒙的两个孩子抱回家后，桑娜是怎么想的？找出最能体现桑娜抱回孩子后的心情的词语；说说从桑娜的心理活动中你体会到了什么？,品读句子,她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。,非不可,反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质,心理活动,心神不安定,心路历程,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作受。嗯，揍我一顿也好！”,紧张、担心,心疼丈夫,后悔自责,害怕,下定决心,小结：桑娜是个怎样的人？,透过桑娜的心理历程，我们能感受到她深爱丈夫、同情孤儿、宁可自己受苦，也要帮助别人的美好心灵。,抓人物对话，赏渔夫形象,轻声读12-20自然段，说说渔夫给你留下什么印象？,人物对话 渔夫 桑娜,桑娜在想些什么呢？,想一想：从哪个自然段可以看出渔夫做出收养的决定也是很难的？,交流：从渔夫的表现中你 体会到什么？,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,汇报：从渔夫的_描写中，我体会到_。,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,善良，宁可自己受苦也要帮助别人,作业：,1、抄写自己喜欢的词语和句子2、续写穷人（运用课文中用环境、心理和对话描写刻画人物形象的方法）3、阅读列夫托尔斯泰的作品复活,