初中语文-唐雎不辱使命教学课件设计.ppt

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”“高渐离击筑”“良乃更名姓，亡匿下邳”,唐雎不辱使命战国策,2、剖析秦王，体会人物性格,1、熟读文章，把握重点字词,3、了解“士”，赞颂“士”精神,学习目标,读一个生动的故事,读一个生动的故事,唐雎（j）不说（yu）怫（f）然 免冠（gun）徒跣（xin）以头抢（qing）地 专诸（zh）王僚（lio）聂（ni）政 韩傀（gu）缟（go）素 色挠（no）,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”,唐雎对曰：“臣未尝闻也。”,秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”,唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”,秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！先生坐何至于此！”,唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也！”,读一个生动的故事,读一个生动的故事,你能用简练的语言概括故事的主要内容吗？,时间地点人物事件,战国时期,秦国,秦王、唐雎、安陵君,易地,品一个多变的秦王,背景资料：战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵，由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。,你可以这样回答：从_中，我读到了一个_的秦王。,品一个多变的秦王,例：从“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”中，我读到了一个倨傲的秦王。,赞一种“士”精神,小人物,大义凛然,赞一种“士”精神,赞一种“士”精神,唐雎挺剑，剑从何来？,战国策是一部介于子、史之间的古书，主要记录战国时代以纵横家为代表人物的思想言论、外交辞令和政治主张，同时也有一些历史故事。评论家吴小如曾谈到，战国策非全部实录。中国历代文学作品选中提到：唐雎胁迫秦王之情结当出于虚构，不能视为真实的史料记录。史记中干脆没有唐雎这个人,赞一种“士”精神,“士”，上古掌刑狱之官。商、西周、春秋为贵族阶层，多为卿大夫的家臣。春秋末年以后，成为统治阶级中知识分子的统称。战国时的“士”，有著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有懂阴阳历算的方士，有出谋划策的策士如：蔺相如、晏子、荆轲等。,赞一种“士”精神,“我为你点赞！”,赞一种“士”精神,士之威武何能屈你，大义凛然，机智果敢；你，面对强权，不卑不亢。只求维护国家利益，实乃真正的铁血之士！士，我为你点赞！,强暴生来何足惧？,舍生取义扭乾坤。,丹心一片照万古，,浩然正气永长存！,