汽车胶粘剂简介和应用概况课件.ppt

汽车胶粘剂简介和应用概况,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,汽车胶粘剂简介和应用概况汽车胶粘剂简介和应用概况51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。汽车胶粘剂简介和发展概况结合上海大众所用胶粘剂,简单介绍汽车胶粘剂的性能、工艺、用途以及演变、更新过程。汽车胶粘剂的分类按使用车间分类按用途分类车身用胶结构类胶(折边胶、点焊胶)涂装用胶半结构类胶(折边胶总装用胶密封、减震类胶发动机胶装配用胶按基材分类环氧类胶按固化工艺分类橡胶类胶高温固化型PVC类胶湿汽固化型PC+环氧+橡胶混合常温固化型聚氨酯胶非固化型有机硅胶其他分类,我们在进行“病例研究性教学活动探索”教科研课题的活动中,由于课题中有学生自带病例进行早期教学活动的内容,完全依靠过去单学科实验室进行带教学生的活动,实施起来特别不方便,为此我们对原有的部分解剖实验室进行了重新规划建设,形成了局部解剖学学习和临床接诊,问诊、体检相结合的综合性实验室。1建设内容主要包括4个方面 1.1在实验室靠近黑板处安装网络电子多媒体及投影系统,用来做为主讲台,可播放各种课件和进行网络资料查询。1.2室内布设就诊桌、诊断床、病床及其常用的诊疗器械和影像观片箱。1.3实验室墙壁安装了挂图架,床的周围设有标本模型架,都可根据授课实验内容的需要调换相应系列的挂图、标本和模型。1.4实验室窗台和门口旁安置了花盆,点缀美化了环境。2临床技能解剖学实验室的运用。首先我校已将过去单纯的局部解剖学教学改为了“局部解剖与临床应用”的课程进行授课。根据课程内容的需要一般我们在实验室统一完成授课和实验的任务。因此我们授课和实验主要依以下几个步骤进行。2.1利用多媒体课件播放和讲解人体局部的解剖学结构,学生对照挂图、标本、模型进行查找辨认。2.2利用多媒体课件播放和讲解相关部位常用的诊疗操作或常见病人的临床表现视频,教师同时做必要的点拨性讲授。2.3利用诊断桌、诊断床、病床和常用的医疗器械,学生分组进行相关的查体和诊疗模拟操作。教师边检查边指导并密切关注查体中应注意的问题。2.4利用活体、标本、模型、挂图以及观片箱中的影像片,教师组织学生对有关病例的相关临床表现、诊疗操作内容进行解剖学分析讨论。在时间充足的情况下,我们还组织各组学生间的辩论。2.5利用实验室的多项媒体,教师对学生的学习讨论所涉猎的问题进行图、物结合直观状态下的评判和指导。有时也通过网络资源(尤其是我校的文献数据库)进行有关疾病诊疗研究新进展情况的展示,以便引起学生的关注,积极开发学生的研究性思维和创新意识。3结果 3.1临床技能解剖学实验室建立了一个良好的人文实验环境。解剖实验室一般是大量标本或尸体的显示,狰狞的面貌有毒难闻的甲醛气味,致使活体表面解剖都无法在实验室进行实际验证。现改以封闭的瓶装标本和无味的特化标本,加上室内美化净化的环境保证了师生以安稳的心态进行教学过程。3.2临床技能解剖学实验室促成了学生主动学习的兴趣。我们一般要通过媒体播放局解结构和常见病人的诊疗操作视频。学生直接观察到了学习的目的,从而提高了学习的兴趣和学习的主动性。3.3临床技能解剖学实验室的教学贴近了教育部近几年提出的工学结合基于工作过程培养的教学理念。以往的实验教学严格的区分单学科实验室,所进行的都是单一的实验标本和模型。如今创建的实验室,是建立在仿真医院门诊病房环境内容上与解剖学实验内容的有机结合。学生能够在模拟临床技能操作的基础上对解剖学知识进行认知。同时解剖学知识的学习又能对临床技能操作进行客观的分析和解释,形成了面向临床相互贯穿,相互促进的学习过程。3.4临床技能解剖学实验室的教学促进了解剖学教师进行“双师”型素质的培养。解剖学教师在实验教学中,即要指导学生对人体形态结构的确认,又要指导学生临床技能操作和操作过程中的解剖学分析。学生这种工学结合的学习过程是对解剖学教师运用解剖学知识解释病例和指导临床技能操作能力的一种考验。教师只有认真的学习实践研究相关的临床问题和临床技能,才能真正适应这种实验教学的要求。迫于这种形势的压力,我室全体教师在学校首先积极提出了到医院临床进行见实习的要求。我们也多次请临床医师,来我实验室进行教学指导。优化的教学环境和丰富的解剖标本也吸引了临床医师的到来,现在已有六个临床科室和我校解剖教研室达成了相互支持长期协助协议。从基础层面达成了院、校的产学结合。总之临床技能解剖学实验室的建立,转换了单一的解剖实验教学,并且提升了实验室的人文环境,构成了基础医学和临床医学的结合,形成了早期工学结合的基于工作过程的教学课程,极大的提高了学生的学习兴趣;但是对教师和实验师来说,这种新的教学和实验教学模式无疑是在增加他们的学习和工作量,为此我们学校也出台了以提高双师素质为内容的外出学习、进修和授课的待遇。另外临床技能解剖学的教学及其教材内容的进一步完善,实验内容和操作手段的科学化建设还有待于改革和充实,在此恳请广大同仁来我校我室光临指导和我们一起进入这一教学研究行列。随着新课程改革的深入，音乐作为培养学生道德情操的一项重要手段成为一门重要的教学课程。但是，虽然教师们变着法儿地引导学生，学生也只是将美妙的乐曲机械地哼唱出来，无法体现出音乐课的积极意义。对此，作为教师来说，有义务对其原因进行分析，并在不断地实践中总结改善措施，让每一个农村孩子都能在课堂上优美地、自信地歌唱。一、农村学生不敢歌唱的原因分析 1.缺乏自信 比如说教师在进行百灵鸟的歌这一堂音乐教学活动时，想让学生单独唱一遍：“有哪位同学愿意站起来唱一首？”但是课堂依然是一片沉静，即使有的学生跃跃欲试，但看着周围同学都不做声，也就默默地低下了头。根据相关调查数据显示，农村孩子不敢大声歌唱是由于缺乏自信心这个原因就占据了80%。他们认为自己唱得不好，又怕站起来在老师或者是同学面前丢脸，被同学笑话，因此不敢放声歌唱。2.缺乏对音乐课的正确认识 通常来说，无论是学生还是家长，甚至有一些教师都会这样认为，音乐课只是一门副学科，学不学都无所谓，学得好坏也对学生成绩没有直接关系，甚至有的学校用一些主课程将音乐课取代，这也直接导致学生对音乐课产生不正确的认识。所以在音乐课堂上我们一般都可以看到，学生不是在下面做其他课程的作业，就是在玩，给音乐课的教学带来了很大难度。3.缺乏教师的赞许 一般教师都喜欢学习成绩比较突出的学生，对于音乐课来说也是如此，教师通常都会愈加赞美那些唱歌比较好的学生，而忽视了对于歌唱学习有困难学生的赞许与鼓励，有可能还会受到同学的嘲笑，因此心理有很大的压力。所以，这样的学生大量存在，他们干脆就在课堂上默不作声，以此来躲避同学的嘲笑，避免自己出丑，这也就极大程度上无法做到放声歌唱。4.缺乏表现平台 相对于农村的音乐课时设置来说比较不规范，每周只有两节音乐课，而且像农村学校每个班级的学生普遍又多，因此无法让每个学生都有展现自己的机会。根据相关调查结果发现，其实有的学生很想在班级里表现自己，但就是没有这样的机会。因此，这也能看出，缺乏学生表现的平台，也是遏制了农村孩子放声歌唱的一个重要因素。二、让农村学生放声歌唱的方法 1.营造愉悦的课堂氛围 愉悦的课堂氛围能在很大程度上提高学生学习的积极性。因此，作为音乐教师来说，应该探索学生们喜欢的音乐教学形式，充分给予学生自由，不加以束缚，使他们获得内心的自由。比如说在学习快乐恰恰恰这一节音乐课程时，教师可以与学生互换角色，由学生扮演教师，组织大家一起玩音乐游戏或者做音乐表演，以此来消除学生对教师的惧怕，增强其歌唱信心，缩短教师与学生之间的距离感。让学生通过角色互换，或者是做音乐游戏，增强课堂的娱乐性，让自己更喜欢音乐，并大声歌唱出来。2.提供给学生表演的舞台 即使是农村孩子，他也有表演的欲望，因此，作为音乐教师，必须要多提供平台给学生表演，在课堂上鼓励学生，为他们提供展现的机会，使他们逐渐习惯展现自我，激发自己的潜能，投入到歌唱中去，体会到歌唱的乐趣，继而放声歌唱。比如说教师可以在音乐课开始前给学生五分钟展现自己的机会，请学生到讲台上演唱自己喜欢的歌曲或者是教材中的歌曲内容，或者是开展歌曲小擂台、表演音乐剧等活动，并在学生表演完之后及时给予鼓励与评价，从而增强学生的自信心，使他们更容易开口歌唱。3.实现音乐与生活的沟通 音乐本就是从生活中创造出来的，教师在音乐教学活动中，想要刺激学生们开口唱歌，必须要将音乐教学与学生们的生活实际、环境等多方面联系起来，使他们相互作用、相互影响。比如说学习沂蒙山小调这一节课程时，首先应该让学生知道沂蒙山小调的来源背景，代表着沂蒙大地的主题形象，特别是其中的歌词，“沂蒙那个山上哎，好风光”句句都唱出了沂蒙山的历史与文化，让学生们通过歌词感受到山东悠久的文化底蕴，使自身受到感染，大声歌唱出来。作为农村音乐教师，在音乐教学活动中，有义务激发农村孩子对音乐的兴趣，让学生积极参与到音乐教学活动中来，培养他们歌唱的自信心，让农村孩子尽情享受音乐带来的快乐，使他们克服大声歌唱的恐惧，实现他们在课堂上优美地、自信地放声歌唱。,汽车胶粘剂简介和发展概况结合上海大众所用胶粘剂,简单介绍汽车胶粘剂的性能、工艺、用途以及演变、更新过程。,汽车胶粘剂的分类按使用车间分类按用途分类车身用胶结构类胶(折边胶、点焊胶)涂装用胶半结构类胶(折边胶总装用胶密封、减震类胶发动机胶装配用胶按基材分类环氧类胶按固化工艺分类橡胶类胶高温固化型PVC类胶湿汽固化型PC+环氧+橡胶混合常温固化型聚氨酯胶非固化型有机硅胶其他分类,汽车胶比较关心的性能机械性能:剪切性能、剥离性能、弯曲性能老化性能:耐盐雾、湿热、腐蚀、耐紫外线耐油性等其他性能:密封性能、减震性能等工艺指标:粘度、施工条件、固化条件等,剪切强度试样图中:试片宽:A=25士02mm,试片长:B=100士02mm粘接处长:C=1250.5mm,试片厚:D=20.2mm对金属搭接的胶粘剂拉伸剪切强度按下式计算式中:T胶粘剂拉伸剪切强度,MPa;P试样剪切破坏的最大负荷,N;C试样搭接面宽度,mmA试样搭接面长度,mm,剥离强度试样试片宽约25mm,长约150mm,强度=试样剪切破坏的最大负荷/25,环氧类胶环氧类胶-结构类胶车身用胶高温固化型环氧类胶主要特点单组分、高温固化,高剪切强度,耐高温、耐盐雾、耐腐蚀性好,对基材粘附性极好。固化原理该胶包括环氧树脂、固化剂、促进剂、增韧剂、填料等,在高温条件下,环氧树脂和固化剂进行反应,交联成为固化物,增韧剂作为分散相均匀分布在环氧树脂相中,上海大众目前使用环氧类胶的主要品种AMV167N52N53环氧折边胶供应商:上海众盛胶粘剂有限公司使用车型:SANTANA使用位置:车门、行李箱盖、发动机盖的折边处主要作用:粘接内外板,代替点焊主要性能项目要求实际值固化条件170/15min170/15min固化后24小时,常温下剪切强度1621.42358024h,80下剪切强度湿热老化后剪切强度盐雾试验后剪切强度169腐蚀试验20循环后剪切强度,AMV167N61环氧点焊胶/折边胶供应商:上海众盛胶粘剂有限公司使用车型:PASSAT、POLo、TOURAN、Octavia使用位置:车身折边处、车身钢板焊接处主要作用:增加车身强度,减少焊点主要性能项目要求实际值固化条件180/30mn180/30min固化后24小时,常温下剪切强度1419.82_3_580/24h,80下剪切强度17.4湿热老化后剪切强度13162盐雾试验后剪切强度腐蚀试验30循环后剪切强度12.3,AMV160310环氧点焊胶供应商:上海北申化工有限公司(代理瑞士西卡产品)使用车型:TOURAN使用位置:车顶焊接处主要作用:增加车身强度,减少焊点、保护焊点主要性能序号项要求实际值固化条件180/30min180/30min固化后24小时,常温下剪切强度1625.22_3580/24h,80下剪切强度15.1湿热老化后剪切强度15盐雾试验后剪切强度214腐蚀试验90循环后剪切强度213789剥离强度4N/mm5N/mm弯曲性能(2mm厚度)弯曲45度不断裂弯曲45度不断裂,AMV167W60环氧结构胶、折边胶供应商:上海众盛胶粘剂有限公司(代理美国陶氏产品)使用车型:PoLo、TOURAN、Octavia使用位置:车身折边处,车身焊接处主要作用:粘结车身钢板,提高车身抗冲击强度,减少或代替焊点、保护焊点主要性能序号项目要求实际值固化条件180/30min180/30min固化后24小时,常温下剪切强度1630.2380/24h,80下剪切强度1415.65湿热老化后剪切强度215盐雾试验后剪切强度2142137-8-9腐蚀试验90循环后剪切强度剥离强度4N/mm8N/mm弯曲性能(2mm厚度)弯曲45度不断裂弯曲90度不断裂备注:该胶韧性极佳,剪切剥离性能明显优于其他环氧胶,是目前世笆蠢迕客窦整授哿的晉窬荃縣待哿餐盛已经送样去德国大众认可,而,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。亚伯拉罕林肯39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,xiexie!,谢谢！,