高三的孩子一次比一次考得差怎么办.docx

高三的孩子一次比一次考得差怎么办高三的孩子一次比一次考得差怎么办 芯沁：杨老师，你好，很高兴能直接和你交流，我女儿是高三的学生，在省重点中学文科实验班，本来成绩不错，但高三以来一次比一次考得差，越来越没信心了，问题是，她是个很自觉又努力的孩子 杨永龙：是什么原因呢？ 芯沁：今天第6次月考成绩出来，中午就哭了，说为什么我这么努力了，还是没有什么进步呢 杨永龙：孩子知道考试的目的吗？ 芯沁：说她同桌的同学天天睡觉还比她考得好，她简直没有信心了，怀疑是不是自己太笨了 杨永龙：这是人家白天睡晚上在学哦 芯沁：我客观的说，我的女儿一点也不笨，钢琴舞蹈样样行，还是校合唱团的 杨永龙：其实我们对孩子明确考试目的的引导很重要 芯沁：这些都说过呀，可是次次分数排名都在那摆着，也不能视而不见，你说呢？我今天中午就给她开导了一通，比如，现在的考试没考好没关系，重点是知道了自己的弱项盲点在那里 杨永龙：高三的考试是暴露问题的考试，在考试中我们的问题暴露得越多，也就是说我们全面了解自己，查缺补漏的效果就越扎实，那么就意味着我们在高考中遇到问题的机率相对越来越少。如果高考中遇到问题的机率相对越来越少，那么我们高考成功的机率就会相对变大。这是因为我们在高三的考试中把问题都出完了，高考场上怎么还能有问题出现呢？所以高三考试出问题，不仅有利于我们在下面的有效时间内进行针对性地复习，而且还有利于我们高考成绩的提高。 芯沁：可是，现在学校、教室到处都是高考倒计时，随着高考的临近，反而问题越来越多，不是更着急吗？ 杨永龙：绝大多数学校高三的考试都会排名次，要排名次就会有前后的起伏或波动，在这种情况之下，我们要具有的心态是“要跟自己比，莫与他人攀”，也就是审视自己考试所暴露的问题的原因哪些方面的知识和技能不够扎识，哪些方面的知识点还没有掌握，答题是不是符合课本上所讲的规范等等，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的复习和弥补，进而达到提高高考应考能力的目的；同时拿出自己在考试中做错的题，重新演练，在演练的过程中查找自己出问题的地方，对发现的问题及时弄明白，不留知识死角。这样其实就是进一步抓自己的薄弱环节，抓住了薄弱环节就等于抓住了学习的重点。当然通过针对性地复习和强化，我们在高考之中成绩得到有效的提高也就不在话下了。 芯沁：这些老师、我们也常说，但每次考试都是对前一阶段的检验，考得不好就证明前一阶段没有学好，或没有掌握，不是？ 杨永龙：对于高三的家长来说，最关键的就是不要过分去关注孩子考试的分数、排名，而是引导孩子恰如其分分析自己考试成绩下降的原因，不仅要引导孩子找出解决问题的相应方法，还要引导孩子找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的高效率学习。 芯沁：每次老师都会要求他们分析试卷，我觉得现在的问题，不是学习问题，他每次小测验就考得不错，一说月考就考砸，我觉得这样很危险，已经有心理暗示一样，这样怎么面对高考呀？ 杨永龙：高三第一阶段的的学习是一个把课本变厚的过程，也是以一个发现知识死角、盲点的过程，当然也是一个更进一步夯实基础的过程 芯沁：看到她疲惫的甚至有点绝望的表情，我真不知道该怎么办？这次考试更是令人担忧，考试那天就不舒服了，胃难受、有点发低烧，可是考完就恢复正常了，结果成绩也考得很不好 杨永龙：从这个意义上讲，高三第一第二第三复习阶段有时没有考出好成绩，不仅对我们的学习无害，而且还对提高高考成绩更加有利，这是因为某次考试的题目正好击中了我们的知识“盲点”，只要我们从此时此刻起及时复习和补救，并把它扎实有效的弥补之，这不仅不会影响我们的高考，而且还会避免高考中会因此而失分；如果我们平时追求排名，而且次次都有好的成绩，有时候很可能是考试的题目恰好漏过了我们的“盲点”。这样的高三考试对我们来说其实就是失去了暴露问题的意义，同时还会增长我们的盲目乐观情绪，而在下面的学习过程中找不到针对性地复习策略，就很有可能在高考中吃亏。所以面对高三考试出现的问题，我们应该庆幸自己在奔向高考的这段时间内找到了自己的“疑难杂症”的关键点，并为自己集中突击和解决考试中所暴露薄弱环节，使我们在高考前妥善解决它们，这样我们就会在高考中把握胜局！如果我们家长明白了这些，同时对孩子也进行了这些方面的引导，那么还自己会放下考试追求高成绩、好名次的心态，自然也就会降低孩子的目的颤抖。孩子在考试前出现“胃难受、有点发低烧，可是考完就恢复正常了”的情况，你不觉得是你们以及孩子每次考试太想拿高分了，而出现的“目的颤抖”吗？针对这种情况庄子有一个故事来做概括一位博弈者用瓦盆做赌注时，他的技艺可以发挥得淋漓尽致；一旦他用黄金做赌注，则大失水准；庄子对此现象下的定义是：“外重者内拙”。意思是说做事过度用力和意念过度集中，反而将平时可以轻松完成的事情做糟了。现在在心理学界我们把它称之为“目的颤抖”。太想缝纫好针的手会颤抖；太想踢进球的脚会颤抖；太想做大创意的脑会颤抖。也就是说的当我们越要关注着某个目的的时候，就越难达到。要解决你孩子“目的颤抖”的问题，首先我们做家长的不要过于看重他考试的分数，也不要在考试前夕反复叮嘱，如果我们过于看重孩子的考试分数，同时整天唠叨说教，考试的时候反复叮嘱，那么孩子不仅会成绩更加下滑，而且你所说的孩子的躯体症状还会进一步加剧。 芯沁：高考不仅是考学生更是考家长，好难呀 杨永龙：是啊，像你的这样的孩子，最重要的不是督促其学习，而是为孩子减压 芯沁：非常感谢你 杨永龙：对于孩子得分数名次，你们是最不需要关注的，也是不去问的，孩子向你们说的时候要带着耳朵听，多谈一谈高三考试的目的 芯沁：老师每次都发短信给我们，还打印出来交给学生让家长签字! 杨永龙：那你签字上交就足够了 芯沁：孩子自己很在意呀 杨永龙：因为你的孩子太有上进心了，这样的孩子需要的是减压而不是加压 芯沁：是呀，每次她没考好，我都觉得难受，因为她太努力了，我也不知道该怎么办了 杨永龙：在言语和行动上要相信孩子，让其自主、独立的进行学习。这就是我给你上面的那么多东西的目的所在 芯沁：非常感谢，我回去再慢慢学习领会，谢谢！