青岛科学三年级下《弹簧里的学问》教案.docx

青岛科学三年级下弹簧里的学问教案弹簧里的学问 一、教学目标： 1.探究并感知物体的弹性和弹力。愿意去研究生活中的有关弹性现象。 2. 养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 3.能够表达交流自己的体会.发现与见解。 4.能够设计.制作与弹性.弹力有关的小玩具。 二、教学重点、难点：探究及总结有关弹性与弹力的科学规律。 三、教学准备：弹簧拉力器、各种弹簧、橡皮筋、弹力球等有弹性的材料。 教学过程： 一导入新课 1、谈话：同学们，看老师手里拿的是什么啊？你对弹簧有哪些了解呢？ 2、师：生活中还有很多物体具有像弹簧一样的特点，大家愿意不愿意来研究它们中的学问呢？ 二探究活动 1、提出问题 谈话：你准备探究弹簧里的哪些疑问？ 小组讨论交流后汇报。 2、制定方案 你们打算怎么去探究？ 各个小组讨论制定自己的探究方案。 汇报交流 3、实施探究 各小组选择问题研究，作好记录。 1 我的游戏记录 弹簧玩具名称 4、展示交流 各学习小组交流后汇报。 师小结：同学们利用这些简单的材料，发现了很多的秘密，如压缩或拉伸弹簧时，感到很费力，松开手，弹簧又恢复到原来的样子。它们会弹起物体.会把小球弹跑.落在地上会弹起来等等，这说明它们都可以产生一种要恢复到原来形状的力量。 像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。 弹力的大小取决于形变的程度，在弹性限度内，形变越大，弹力越大，形变消失，弹力也消失。弹力的方向与引起形变的作用力的方向相反。 5、弹力在生活中的应用 观察课本中的图片，结合生活中的物体，说说弹力在生活中有哪些应用？ 学生讨论交流后汇报。 师小结：正如同学们说的这样，弹性.弹力在测量.缓冲.复位.振动发声等功能上有着广泛的应用，例如：篮球、足球、排球等各种球类；气垫、床垫、地毯；自行车.摩托车的减震、车刹、车座；开关、自动伞、玩具枪的扳机、弓箭的弦、蹦蹦床等都用到了弹性和弹力。 三拓展创新 谈话：我们已经认识了弹力，并且知道了弹力在生活中的一些应用， 1、请自己设计一个弹力玩具？比一比，哪个小组同学的设计创意新颖？ 2、请设计一个装置，使高处落下的鸡蛋摔不破。 我的玩法 我的发现 我的结论 2 板书设计： 弹簧里的学问 像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。 力的方向与引起形变的作用力的方向相反。 教后反思： 1、本节课学生的学习兴趣较高，通过一段玩具箱里弹出玩具使学生产生探究的兴趣，调动学生积极思维。在好奇心的驱使下学生们能够实验进行弹簧产生力的原理的探究，体验到学习科学的乐趣。鼓励学生提出的问题，为学生营造一个宽松、民主、融洽的学习环境。 2、“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。引导学生讨论设计实验方案，并在老师的提示下完善实验方案后进行自主探究，通过不断的探究，让学生自己去思考，去动手实践。不仅教给了学生科学知识，更重要的是教会了学生科学探究的方法，这是这堂课学生最大的收获。 3、从本节课来看，对学生的听讲习惯有了一定的培养，学生能独立思考，大胆举手发表自己的见解。但学生的动手操作能力还有待于培养。 3