青少新概念入门级AUnit14教案.docx
青少新概念入门级AUnit14教案Unit 14 What colour is your T-shirt? l 音标： ee在单词中的发音 l 重点词汇： anorak cap T-shirt shirt sweater l 新课标词汇： cap T-shirt shirt sweater cap: 字母c, ap的基本发音，大小写书写，以及单词的发音和书写。 T-shirt: 字母ir, t的基本发音，复习sh的发音，让学生说出一些含有sh的单词，或者给出一些生词让学生拼读，大小写书写，以及单词的发音和书写。 shirt： 字母sh, ir, t的基本发音，大小写书写，以及单词的发音和书写，与T-shirt结合记忆。 建议：可以通过图片和班上学生穿着的衣物来引出单词。可就学生穿着的衣物适当补充教授：coat, jacket 通过自然拼音教授和操练单词，操练时可以让学生指着自己或同伴的衣服说：It's a _.。 l 课文重点： 1)、What colour is your T-shirt？It's red. 先复习颜色单词，再让学生运用句型"My / His / Her / Your coat is red"这类句型来介绍自己和同伴穿着的衣物的颜色，已达到操练答句的作用。 然后再加入老师的提问：What colour is your/ his / her / my _. 注意复习colour的发音和拼写。可以进行小组的对话表演。 l 重点语法： 1）、复习形容词性物主代词：my, his, her, its, your 加强对这些代词的认识，提高运用能力，熟练地运用于描述衣物的颜色中。 2）、What colour is it? It's red. 学生更够用it来指代某一个物品，如My T-shirt is red. 可以指着实物或图片说：It is red. 缩写成：It's red. 问句中同样可以进行替代，如：What colour is your T-shirt? 可以指着实物或图片说：What colour is it？ 让学生在有实物或图片的情况下运用个句型。 教案：一周一次 Period1 Step1 Greeting and divide group Step2 warm up Rabbit dance Step3 Review (10min) flash card/tiger game Step3 Presentation 通过学生自己身上穿的衣服来引入目标单词 Step4 Practice anorak Drill：自然拼读 touch and say cap Drill：自然拼读 write and say T-shirt Drill：自然拼读 catch and say shirt Drill：自然拼读 pass and say sweater Drill：自然拼读 jump and say 在教授单词时引导孩子运用之前学过的代词，说出句子： Your/Her/His/My _ is (color). 先操练答句，在这些过程中，教师不断下放句型What color is your_? 句子操练：学生描述某人说了什么颜色的衣服，大家来猜测。 请几个学生到台上当模特，一人背用问句问剩下的学生，他穿了什么颜色的衣服？ P81 Do the exercises. Period2 Step1. warm up (木头人) Step2. Review key words (跳房子和闪卡) Step3 课文 Lead in： What colour is your T-shirt？It's red. 先复习颜色单词，再让学生运用句型"My / His / Her / Your coat is red"这类句型来介绍自己和同伴穿着的衣物的颜色，已达到操练答句的作用。 然后再加入老师的提问：What colour is your/ his / her / my _. 注意复习colour的发音和拼写。可以进行小组的对话表演。 Drill：watch the video follow the video group work Step4.语音 ee 出现sheep，bee，jeep 让孩子们自己找出ee的发音 让孩子发散思维，想想还有哪些单词。Leek. Weed,feed,等书本出现的单词重点教授。 进行辨音训练：听音拍手 选出不同发音的单词 关于语音ee的chant Listen and clap(when you hear ee words. Listen and write Listen and read. Step5. 课堂小结 今日所学重点单词：anorak cap T-shirt shirt sweater 重点语法：What color is it? 复习my/your/her/his/ 口语练习：Good 教案：一周二次 第一次 Period1 Step1 Greeting and divide group Step2 warm up Rabbit dance Step3 Review (10min) flash card/tiger game Step3 Presentation 通过学生自己身上穿的衣服来引入目标单词 Step4 Practice anorak Drill：自然拼读 touch and say cap Drill：自然拼读 write and say T-shirt Drill：自然拼读 catch and say shirt Drill：自然拼读 pass and say sweater Drill：自然拼读 jump and say 在教授单词时引导孩子运用之前学过的代词，说出句子： Your/Her/His/My _ is (color). 先操练答句，在这些过程中，教师不断下放句型What color is your_? 句子操练：学生描述某人说了什么颜色的衣服，大家来猜测。 请几个学生到台上当模特，一人背用问句问剩下的学生，他穿了什么颜色的衣服？ P81 Do the exercises. Period2 Step1. warm up (木头人) Step2. Review key words (跳房子和闪卡) Step3 课文 Lead in： What colour is your T-shirt？It's red. 先复习颜色单词，再让学生运用句型"My / His / Her / Your coat is red"这类句型来介绍自己和同伴穿着的衣物的颜色，已达到操练答句的作用。 然后再加入老师的提问：What colour is your/ his / her / my _. 注意复习colour的发音和拼写。可以进行小组的对话表演。 Drill：watch the video follow the video group work Step4 do the exercises (5min) Step5. 课堂小结 今日所学重点单词：anorak cap T-shirt shirt sweater 重点语法：What color is it? 复习my/your/her/his/ 口语练习：Good 教案：一周二次 第二次 Period1 Step1 Greeting and divide group Step2 warm up Rabbit dance Step3 Review (10min) flash card/tiger game Step3 Presentation 图片引入 Step4 Practice jeep Drill：自然拼读 touch and say bee Drill：自然拼读 write and say sheep Drill：自然拼读 catch and say feed Drill：自然拼读 pass and say weed Drill：自然拼读 jump and say leek Drill：自然拼读 jump and say Step5 Lets_ (5min) Period2 Step1. warm up (木头人) Step2. Review key words (跳房子和闪卡) Step3 语音 ee 通过上节课重点单词让孩子们自己找出ee的发音 让孩子发散思维，想想还有哪些单词。 进行辨音训练：听音拍手 选出不同发音的单词 关于语音ee的chant Listen and clap(when you hear ee words. Listen and write Listen and read. Step4 Do the exercises (Lesson3) (10min) Step5. 课堂小结 今日所学重点单词：sheep,jeep,bee,feed,leek,feed 语音ee
