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迷人的秋色湘教版三年级语文上册 迷人的秋色教学设计 资兴市二中 何红兰 一、教学目标： (一)知识与技能 1、认识“突、灿、烂、固、遍、简、称、赞、逗、帅、串、迷”12个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，激发热爱秋天的情感。 (二)过程与方法 利用多媒体课件辅助教学，通过观察，想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。 (三)情感态度与价值观 培养学生热爱秋天、热爱大自然的感情，培养学生探究大自然的兴趣。 二、重点与难点： 1、掌握生字的音、形、义，背诵课文。 2、了解比喻句的不同表现形式。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学过程： 创设情境，激情导入 孩子们，你们知道一年中有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？你们知道现在是什么季节吗？，一年中的四个季节都各有特色，秋天给你的印象是怎样的？，指名说说对秋天的印象。学生说 是啊，秋天是多么的迷人，现在让我们一起去欣赏吧！今天我们学习第15课迷人的秋色。 初读课文，整体感知 1、听课文朗读，边听边标出课文的自然段。 2、请大家赶紧自由地读课文，注意遇到生字时，多读几遍，把课文读通顺，自己读自己的，生字会认了吗？其实呀看你们读课文的表情，我就知道生字没能难倒你们，生字我们就不读了，课文里有一些难读的词，大家看一下，会了吗？一起读： 固然、逊色、红玛瑙、缀满、瓜果遍地、驰名中外、逗人喜爱、 金光闪闪、黄澄澄、绚丽多彩、晶莹透明、圆润可爱 3、课文会读了吗？真的会读了吗？那我可要耳听为实，亲耳听听你们的朗读呢！谁来读第一自然段？谁接着来读第二自然段，谁来接着读第三自然段，请下一个来读第四自然段，谁来读第五自然段，最后一自然段谁来读？不错，老师真高兴，你们都是些可爱的孩子，可爱读书不等于会读书，你们会读吗？那好，请大家默读课文，看你能不能找出课文中的中心句？找到了可举手说说。噢，你真会读书，我们一起来读一读这一句话吧！ 品读课文，读中感悟 1、 作者写“好一派迷人的秋色”，主要写什么迷人？ 是啊！花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。 课文哪几个自然段是写水果？具体写了哪几种水果？迷人又体现在哪里？ 自由读一读课文三、四、五自然段，一边读一边画出各种水果的名字。 作者是怎样具体写出每一种水果的特点的，请孩子们小组合作学习，把老师手上的学习卡填写好。，小组汇报，作者抓住了每种水果的哪些特点，是怎样写具体的？ 2、 这么可爱的水果，你喜欢哪种水果呢？还有哪些孩子也喜欢这种水果，站起来，一起把这种水果的可爱读出来。课文中有一些描写优美的语句，孩子们找一找。并把它读出来。老师也找了几句，请看大屏幕，咱们一起来读一读，大家仔细看看这三个句子都是什么样的句子，你认为第三句哪些词语用得好？这么写，多么具体，生动，一棵棵柿子树，一颗颗山楂果，一个个苹果，多么可爱。读着句子，我们就像亲眼看到它们一样，谁能照着上面的样子也来说一个比喻句。 课件出示：燕子的尾巴像。 太阳像，慢慢地从东方升起来。 弯弯的月亮像。 3、秋色多姿多彩，为什么作者只选了“瓜果遍地”的秋果来写？ 4、秋天还会有哪些迷人的景色呢？你们仿照课文三、四、五小节的表达方式来说一说。 5、孩子们说得真好，我们来看看课文的第一自然段写了秋天的什么景物？ 总结全文，拓展延伸 1、画一幅美丽的秋景图。 这篇课文描写了柿子、苹果、葡萄等水果成熟时的迷人景色，给我们展示出一幅秋高气爽、果实累累的金色秋天的景象。秋天这么美，你们喜欢它吗？想不想用笔把它画出来？那好，请张开你们想象的翅膀，在美妙的音乐声中画一幅美丽的秋景图。 2、依照课文的写法，写一种自己喜欢吃的水果或者熟悉的树木。