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课题3 走进化学实验室练习题课题3走进化学实验室 第一课时药品的取用 教材重点 药品的取用操作：固体粉未要用药匙、块状固体用镊子。液体要倾倒。 加热的操作： 教材的难点 药品的取用：固体粉未用药匙、块状固体用镊子。液体要倾倒。 中考考点 1、热点：常用化学仪器的使用规则及注意事项和用途 2、中考重点和方向 化学实验的基本操作。错误操作与改正、错误操作造成的不良后果以及对化学实验方案的设计和新情境实验的分析。 一、固体药品的取用 1、认识化学实验室药品的一些图标 2、实验室药品取用的规则 三不原则：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。 节药原则 取用液体用量一般：1-2mL 没有说明用量 取用固体用量一般：只需盖满试管底部。 剩余原则：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 注意保护眼睛。万一眼睛里溅入了药液要立即用水冲洗，洗的时候要眨眼睛。 3、固体药品的存放和取用时所用的仪器 保存在广口瓶中 药匙粉末 取用的仪器 镊子块状 例子1：锌粒的取用 操作要点：一横、二放、三慢竖 快速坚起的后果：将试管底部打破 例子2：取少量碳酸钠粉未 操作要点：先使试管放平；把盛有药品的药匙小心地送入试管底部。然后使试管直立起来。 将药品送至试管底部原因：不会沾污试管内壁 二、液体药品的取用 1 1、液体药品的存放 液体药品常保存在细口瓶中 2、取用大量液体倾倒法 操作要点：取下瓶塞倒放桌面、标签对心右手握，口口相挨免外流。塞紧放回签向外 塞子倒放的原因：避免台上的杂质将塞子沾污，把脏物带进瓶里，污染试剂。 瓶口与试管口紧挨，且要慢慢倾倒液体的原因：避免药液外流或溅落。 细口瓶的标签向着手心的原因：避免倾倒时残留的药液流到标签上，污染和腐蚀标签。 倒完液体后，要立即盖上瓶塞的原因：避免外界的杂质进入瓶中或瓶中的药液减少，防止盖错塞子，污染试剂。 将瓶子放回原处且标签向外的原因：便于其他实验者取用和查找。 3、量取一定的液体药品 操作要点：三点一线。 所用仪器：量筒、胶头滴管。 胶头滴管不能伸入仪器的原因：避免沾污胶头滴管、污染原瓶中的试剂。 仰观或俯视对该数的影响。 仰视：读数比实际量得的液体体积偏小。 府视：读数比实际量得的液体体积偏大 4、少量液体的取用 取用少量液体可用滴管； 取液后的滴管应保持橡胶头在上，不要平放或倒放，防止液体倒流、污染试剂、腐蚀橡胶帽。不要把滴管放在实验台或其他的地点，用过的滴管要立刻用水冲洗干净，滴瓶上的滴管不要用水冲洗，严禁用未经清洗的滴管再吸取别的试剂。 5、所量液体的体积决定量筒的选择 若量筒小，所取次数多，造成误差越大。 若量筒大，该数误差大，且残留在量筒壁上的液体就俞多。 选择量筒应与所量液体体积接近且等于或稍大于所量液体的体积。 6、两个实验 碳酸钠粉未与盐酸的反应 锌粒与盐酸的反应 实验现象 实 验 现 象 碳酸钠粉未中加少量盐酸 有气泡产生 锌粒中加少量盐酸 有气泡产生 三、易错点 1、块状固体放入玻璃容器的操作： 横放容器块状固体放入瓶口慢慢竖起容器块状固体滑到底部 2、量筒的使用；正确读数。 四、练习 第二课时 物质的加热、洗涤仪器 教材重点 物质的加热，酒精灯的使用、给物质加热的操作。 教材难点 中考考点 2 常见题型 一、酒精灯的使用方法 1、酒精灯的使用方法 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯。 酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用湿抹布扑盖。 用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。 酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分。 酒精灯里的酒精最多不超过酒精灯容积的2。 32、酒精灯的火焰温度与加热的火焰 外焰温度最高，焰心温度最低 实验现象：外焰部分的火柴梗最先碳化变黑，焰心的火柴梗基本不变。 给物质加热时应用外焰部分加热 二、给物质加热 1、加热的方法 试管中的液体的量一般不超过试管容积的1。 3试管外的水要擦干。 用试管夹夹持，试管夹夹在在距试管口三分之一处，手握试管夹的长柄 加热时试管口不能向着有人的地方，要先预热，再对准液体的中下部加热。 热的试管不能立刻用冷水冲洗。 加热时，试管与桌面约成45°角，并用外焰加热。 2、实验1-10 实 验 氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液 加热上述反应后生成的物质 现 象 有蓝色沉淀出现 加热后有黑色固体生成 三、洗涤仪器 1、洗涤仪器的操作方法 先倒净试管内的废液再注入半试管水，振荡后把水倒掉，连洗几次。 如果内壁附有不可洗掉的物质，要用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。 玻璃仪器已洗干净标准是：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。洗净后放在试管架上或指定的地方。 2、示范仪器洗涤的方法 四、药品的存放 1、固体药品一般放在广口瓶中 2、液体药品放在细口瓶中 五、堂上练习 3 第三课时 实验室常用仪器的用途和使用规则 教材重点 1、仪器的使用方法 2、仪器的使用规则 教材难点 使用仪器的注意事项 中考考点：仪器名称和使用的注意事项和用途。 常见题型：选择和填空题 一、认识几种常用的仪器 试管、试管夹、烧杯、量筒、胶头滴管、集气瓶、蒸发皿、铁架台、玻璃棒、托盘、天平、燃烧匙 二、实验室常用仪器的用途与使用规则 1、试管 用途：用作少量试剂的反应器，在加热或常温时使用 使用规则：加热时外壁不能有水；加热时要先预热，然后固定在药品底部加热，加热后不能聚冷，可直接加热。但加热液体时不能超过容积的1/3；加热固体时试管口一般向下倾斜 2、试管夹 用途：用于夹持试管 使用规则：从试管底部向上套，夹在距试管口1/3处，取下时要从试管底部取下，手持试管夹的长柄，拇指不要按在短柄上。 3、烧杯 用途：用作配制溶液和较大量试剂的反应器，在常温或加热时使用。 使用规则：只能给液体加热。不能给固体加热，加热时放置在石棉网上 4、量筒 用途：量取液体体积 使用规则：与胶头滴管配套使用，量液时，量筒必须放平稳，倒入液体到接近刻度线时，改用胶头滴管逐滴滴入量筒至刻度线，该数时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积。 注意：俯视读数偏大，仰视读数偏小，不能加热，不能作反应器；精确度为0.1mL，无“0”刻度，下面刻度小，上面刻度大。 5、胶头滴管 用途：用于吸取和滴加少量液体 使用规则：用中指和无名指夹住玻璃管，拇指和食指捏住胶头，捏紧胶头，赶出滴管中的空气，然后把滴管伸入细口瓶中，松开手指，试剂即被吸入，滴加液体时悬空坚4 直在容器口的正上方，取液后应保持胶帽在上，不要平放或倒置不要把滴管放在实验台上，用过的滴管立即用清水冲洗干净滴瓶中的滴管不用冲洗。 6、集气瓶 用途：用于收集或贮存少量气体，作反应器。 使用规则：不能加热与磨口玻璃片配套使用 7、蒸发皿 用途：用于液体的蒸发，也可给固体加热 使用规则：可直接加，加热完毕用坩埚钳取下放到石棉网上冷却 8、铁架台 用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤，加热等实验操作 使用规则：夹持玻璃仪器不能太紧，防止破裂 9、玻璃棒 用途：用于搅拌过滤和转移药品。 使用规则：搅拌时玻璃棒不能接触烧杯底部和烧杯内壁。 10、漏斗 用途：过滤 使用规则：与滤纸配套使用，过滤时，下端管口要与烧杯内壁紧贴 11、托盘天平 用途：称量药品的质量 使用方法： 游码回“零”； 左物右码，镊子取砝码，添码顺序：先大后小，后移游码； 称量完毕后，砝码回盒，游码回0。 a、能称准到0.1g 注意： b、干燥药品放纸张称量 c、易潮 解腐蚀的药品放在玻璃器皿里称量 常见错误 指针偏左：读数实际质量 未调节天平平衡便称量 指针偏右：读数实际质量 指针未指到分度盘中央读数 正确称量：物质质量=砝码质量+游码质量 称量时的计算公式 5 错误称量：物质质量=砝码质量游码质量 指针偏左：读数实际质量 指针偏右：读数实际质量 三、实验装置的安装顺序：从下到上，从左到右 四、能否加热的仪器 1、可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚，燃烧匙等； 2、垫上石棉网加热的仪器有：烧杯、烧瓶等； 3、不能加热的仪器有：量筒、集气瓶、漏斗等。 五、仪器的连接 第一单元小结 一、知识框架 物质组成 物质结构 化学研究的任务 决 反 定 映 物理性质 物质性质 化学性质 决 反 定 映 物质的用途 物理变化 物质的变化 化学变化 提出问题 设计实验方案 观察 描述和记录 交流 体验 研究化学的主要途径是科学探究 进 行 实 验 分析与讨论 结论 问题及建议 药品的取用规则：“三不” 块状：镊子 固体药品的取用 粉末状：药匙或纸槽 化学实验的基本操作 液体药品的取用 多量 倾倒 少量 胶头滴管 定量 量筒 酒精灯 仪器 固液加热方法 注意事项 方法 水洗、刷洗 洗净标志 使用方法 注意事项 物质的加热 洗涤仪器 6 二、重难点突破 1、物理变化和化学变化的区别与联系。 区别 状或状态发生改变 联系 变色生成沉淀，放出气体等现象 在化学变化中，一定同时发生物理变化，物理变化中不一定发生化学变化 物理变化 没有生成其他物质，一般只是物质的形化学变化 生成了其他物质，一般有发光、放热、2、物质性质和物质变化的区别和联系 区别 物质性质 性质是物质固有的属性，它决定了在一定的条件下，物质能否发生某种变化 联系 决 定 物质变化 变化是物质的运动形式，是物质性质的具体表现 物质的性质 反 映 物质的变化 3、加热时试管炸裂可能的原因 可能是加热的液体的试管外壁有水； 可能是忘记先进行预热，使试管受热不均匀； 可能加热的方式不对。试管口向上，加热固体后生成的水或固体内已有水被蒸发后形成水蒸汽在试管口冷凝成液体而倒流； 可能加热过程中不小心让试管碰到酒精灯的灯芯。 4、实验现象与实验结论的不同 实验现象：是通过人的视觉、触觉、听觉、嗅觉等器官对实验过程的直接感知而产生的。它包括实验前后物质的颜色、状态、气味，包括实验过程中的发光、发热、产生气体，生成沉淀、变色等不同的现象。 例如：通入二氧化碳后，澄清的石灰水变浑浊，是描述实验现象。 实验结论：一般说来，在描述实验现象时不能出现生成物的名称，若出现生成物的名称则为实验结论。 例如：二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀，则是实验结论。 因为仅仅通过观察不可能知道生成物是什么，只有通过深入地研究才能确定生成物的种类名称。 7