水资源论证培训教材课件.ppt

水资源论证培训教材,1、战鼓一响，法律无声。英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克3、法律是最保险的头盔。爱科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,水资源论证培训教材水资源论证培训教材1、战鼓一响，法律无声。英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克3、法律是最保险的头盔。爱科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克水资源论证培训教材主要内容、水资源论证制度实施总体情况二、当前水资源论证工作存在的主要问题三、准确把握新形势、新要求四、加强水资源论证管理的总体考虑五、对主管部门和从业单位的几点期望,目前，教学改革正如火如荼的进行，关于英语学科不再列入必考学科的呼声也是越来越高。但是，我们应该认识到，英语和汉语同样重要。因此不管教育改革如何进行，英语这一学科是不应该被遗弃的，英语作为我们了解西方的重要工具，我们应该重视这一门学科的学习。在目前中国的教育体系中，党和国家非常重视农村中小学的教育工作。教育是一个国家的大事，而农村教育在国家的教育中有着举足轻重的作用，往往为国家教育部所重视。在农村和城市教育的比较中，英语学科的差异有哦为突出。如果你是一个合格的英语教师，那么我们就有责任和义务加强农村教育教学的改革，让所有农村的孩子们获得与城镇孩子一样的教育。多年的英语教育教学经验使我对农村的英语教学的具体情况有了深刻的认识，为此我进行了关于农村英语教学现状的调查与研究。1 农村英语教学现状调查 首先，调查中发现农村学生底子薄，基础弱。直至如今，我县农村部分小学基本上还没有配备专职英语教师，虽然有些学校有所谓的专职教师，多数也是半路出家，其中多半是在中等师范学校没有学过英语的只有初中英语水平的教师担任所谓的“专职英语”教师。以上这些情况直接导致农村小学生英语底子薄，基础弱，使得学生在上了中学后英语跟不上教学进度。其次，农村方音重，学生普通话差，导致英语口语不标准。我所在的县区的语言，南部地区浓厚的地方语言造成了学生口语基础参差不齐，而课堂上英语教师的口语教学能力也是令人担忧。自然造成这些问题的出现，主要是某些英语教师的个人素质与业务能力相对较差的原因，农村英语教师的整体素质偏低。最后，更多的学校英语学科的教学设备相对不足。我县有20余所初级中学，但是仅不足一半的中学有语音室。但是经过我进一步调查发现，即使有语音室的学校利用率也较少，多数以应付上级检查或教研组活动、教师讲评优质课时使用，基本上就是形同虚设。2 农村中学英语教学解决对策 针对以上情况，结合当前农村的教学实际和本人的教学实践，提出以下解决对策：第一、教师的英语教学要面向全体学生，注意因材施教，因人而异。农村生源的复杂性，学生基础的良莠不齐，任何一个四五十人班级不可能喊着“齐步走”。这也就使教师的教学水平与能力无法发挥出来，加上教学组织不力，学生的成绩始终没有什么提升就成了必然。为此，我在教学中特别注重后进生和双差生的转化工作。根据学生的不同水平拟定出不同的教学计划、设计不同等次的训练作业。注意不断引导学生，促使他们扩大知识面，让他们创造性的应用知识，学以致用，在生活中提高他们的语言能力和英语水平。同时子啊英语课上不失时机的发现他们的闪光点，予以褒奖，是他们增强自信心和自尊心，激发他们的学习热情。比如，我在上对话课时，总的目的让学生掌握话题功能，能够在真实的语境中运用。第二，教师还要注意改进教学方法力求灵活多样，创设轻松学习氛围，培养学生的学习兴趣。做任何事情，只要有了兴趣，那么就等于成功了一半。人们常说：要我学不如我要学，我要学不如我爱学，我爱学不如我乐学。有力学习的动机和兴趣，就会使学生产生一种学习的需要，使之成为一种愉悦的心理体验，所以说培养学生对学科的兴趣是至关重要的。为此，教师要认真备课，既要备好教材，又要备好学生，了解学生的生活实际和心理状况及性格特点，有针对性地制定好课堂计划，设计好每一个教学环节，创设良好的教学情境与氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性，使他们全身心投入到学习之中。例如，在英语教学中，我对于那些性格外向的学生，在教学时会我会多设计、提供一些非常有趣味的活动，让他们真正体会到学习的乐趣；而对于那些性格内向的，在学习过程中害怕开口的学生，我在教学时就非常注意对于他们自尊心和自信心的培养，教学中就会多鼓励、表扬他们；接受能力不强、反应较慢的学生，我会多利用一些直观教具、身体语言、恰当的比喻等来适应这些学生。第三，教师还要努力改进课堂教学手段，采取小组教学优化搭配的方法，不断强化、提升课堂教学效果。在小组活动过程中，英语教师便在教室里走动，随时解答学生的问题，提供必要的帮助。再者，小组活动还可以提供学生互助学习的机会。如果英语教师忙于解答其他学生的问题，小组成员可以互相帮助。并且大多情况下有些学生遇到困难时，找同伴或找同学帮忙比问老师的几率要高得多。所以在分组时英语教师会考虑到学生水平、能力和基础等各方面的差异，在条件允许的情况下，尽量避免好学生或后进生的扎堆情况，避免有的学生抢着说话而有的闷声不语的情况。所以说分组教学既可以给不同层次的学生提供展示自己的能力的机会，又可以解决农村英语教学中无法照顾全部学生需要的不足。第四、教师必须以丰富多彩的活动来激发学生学习英语的热情，提高英语学习的氛围。在英语教学中，每个学期我都会有目的、有计划的举行各种英语比赛活动。诸如英语书法比赛、英语演讲比赛、英语朗读比赛、英语单词比赛等。通过比赛，培养学生的英语学习爱好，调动学生的英语学习积极性，端正学生的学习态度，比赛对培养学生良好的英语学习习惯起到潜移默化的作用。每年我还积极组织学生参加全国中学生英语能力竞赛，每次都获得了较好成绩。第五、教师要积极投身英语教研活动，做好英语课题研究，以课题促教研，不断提高英语教育教学质量。教师要想大面积提高学生的英语成绩，就必须不遗余力地做好教学的各项工作，认真完成备、讲、改、批、辅各个环节。必须把教学研究工作放在首位，作为一项重要工作来抓。只有抓好了教研工作，才能够促进教学水平的提高，从而大面积提高教学质量。教师要深入搞好课题研究，做到学校有大课题，教师人人有小课题，以教研促教，以教研兴校。作为农村中学英语教师，我们要认真分析学校和学生实际情况，不断积极探索和研究英语学科的教育教学改革，不断改进、提高自己的教学方法，促使农村英语教学改革向纵深发展，争取农村英语教学的大面积丰收。“上知天文，下知地理”形容一个人知识渊博。地理不仅让我们知道各种地理事物，通晓各种地理现象，更重要的是让我们认识掌握各种自然规律，按自然规律去办事，从而达到人与自然和谐共处的状态。同时，地理教学对学生爱国情感的培养，资源观、环境观的树立至关重要。然而在中高考指挥棒的作用下，地理学科明显被弱化、边缘化，特别是农村初中地理教学的现状不容乐观，如何走出这种困境呢？笔者长期从事农村初中地理教学，通过长时间的调查与摸索，就目前农村地理教学现状、成因及解决对策在这里与同行们进行探讨。一、农村初中地理教学现状分析 1.社会的认可度极低。笔者在调研中走访了社会各界人士，包括公务员、事业单位工作人员、工人、农民、医务人员、个体老板等。调查人员中认为学习地理非常必要的仅有1人，占调查总数的2%；认为地理可以学一点的有9人，占调查总数的18%；认为地理学科可有可无的有35人，占调查总数的70%；不清楚的有5人，占调查总数的10%。从调查情况来看，地理学科的社会认可度极低。2.学校不重视。初中地理是中考非统考科目，自然大受“冷落”。于是，地理教学被边缘化，许多学校地理必备的教学设备不齐，甚至连地球仪、挂图这样最基本的教具都没有。课时安排上有随意缩减的现象，2010年宿豫区某校初一年级一周只安排一节地理课，随意占课的现象时常出现。3.教师专业化水平较低。在我区17所乡镇中学地理任课教师中，专业教师只有6名；而有些地理专业的教师却不代地理课，代语文、数学的都有。由于长期受学科偏见的影响，专业的地理教师很少。很多学校和班级的地理教学工作基本由其他学科的教师来兼任，随意性很大，今年这个教师教，明年可能变成另外一个教师来教，没有一个固定的群体。4.学生对地理不感兴趣。由于受到中考指挥棒的影响，初中地理在许多学生心目中成了所谓的“副科”、“小学科”；虽然我区将地理学科考试纳入中考考查科目，但也只是走走形式，学生认为地理是“副科”的观念根深蒂固。笔者对我校786名学生进行了调查，其中对地理感兴趣的只有127人，比例很低。二、农村初中地理教学突破困境策略 地理教育国际宪章指出：地理为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需。这是因为地理科学的研究对象是人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境的相互关系。当前，全球性的人口、资源、环境等问题正日益威胁着人类的生存和发展，迫使我们思考和推动可持续发展战略。要实施可持续发展战略，首先人们应树立这种人口、资源、环境和经济、社会协调可持续发展的观念，而这正是中学地理教学的神圣使命。地理教学如此重要，为何农村初中地理教学现状如此令人担忧？如何破解这种困境呢？笔者认为可以从以下几个方面入手：1.地方政府应高度重视。国家提出科学发展观，主张以人为本，实现全面协调可持续发展。而要落实科学发展观，核心内容就是要保证实现人与自然的和谐发展。这正是地理科学研究的核心内容人地关系。由此可见，地理科学决不是无足轻重的科学，而是真正的经国济世的科学。因此，地方政府应起到指示、引领的作用，重视地理教学的意义，从而有效推动地理教学，在全社会形成一种浓厚的舆论氛围。2.教育主管部门及学校应高度重视。教育是培养人的活动，我们培养的对象具有能动性，因此教育主管部门要注重人的培养，要关注学生的全面发展；应真正指导学校各个学科的协调发展，地理学科亦是如此；应加强农村学校地理教学的指导与监督，多培养、多招聘一些地理专业的教师，推动农村学校的地理教学；多开展地理教研活动，重视对地理教师的培训。3.地理教师自身要高度重视。不管是学校、学生，还是其他部门不重视地理学科，但是地理教师一定要重视自己。教师必须严格要求自己，认真对待每一节课，认真对待每一名学生，通过教师自身的努力，赢得社会、学校、学生的认可。我们要不断学习地理知识，提升自己的专业素养，保证课时数，学校及其他教师挤占地理课时，要善于拒绝；加强师德修养，接受先进的教育理念，善于与学生沟通。苏格拉底说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”教学方式上要突出师生的互动，突出学生的主体地位。不同的教学方式会产生不同的教学效果。因此，要转变教学方式，突破传统的教学模式，活跃课堂氛围，使学生真正成为学习的主人，从而更加有效地推动地理教学。总之，要改变农村初中地理教学现状不是一蹴而就的事情，需要社会各界的共同参与，在大家的共同努力下，农村初中地理教学一定会上一个新台阶。,水资源论证培训教材,主要内容、水资源论证制度实施总体情况二、当前水资源论证工作存在的主要问题三、准确把握新形势、新要求四、加强水资源论证管理的总体考虑五、对主管部门和从业单位的几点期望,水资源论证制度实施总体情况2002年原国家发展计划委员会、水利部联合发布了建设项目水资源论证管理办法,确立了我国建设项目水资源论证制度。积极推进建设项目水资源论证制度实施,从项目前期审批决策环节加强水资源管理,努力推进经济社会发展和产业布局与水资源条件相适应,促进水资源可持续利用,(一)制度体系框架基本完善颁布建设项目水资源论证管理办法(水利部15号令)颁布水文水资源评价和建设项目水资源论证资质管理办法(水利部17号令)水资源论证报告书审查规定水资源论证评审专家规程,(二)水资源论证工作队伍不断壮大建设项目水资源论证甲、乙级资质单位11家,从业技术人员近万人。建立部、省两级水资源论证报告书评审专家库,水利部聘任水资源论证报告书评审专家1826名。培训丛业人员8000余人次,着力提高从业人员的业务素质。,(三)水资源论证技术标准体系初步形成1、颁布一批建设项目水资源论证技术标准和技术文件。如建设项目水资源论证导则(SL322-2013)、水利水电建设项目水资源论证导则。起草完成采矿业建设项目水资源论证技术要求地源热泵项目水资源论证技术要求地下水源论证技术要求并即将颁布实施。启动火电、核电、化工建设项目水资源论证技术要求编制。2、发布规划水资源论证技术要求(试行)、大型煤电基地规划水资源论证技术要求、东北节水增粮项目水资源论证技术要求。起草完成规划水资源论证技术要求(修订)、城市规划水资源论证技术要求、开发区规划水资源论证技术要求、采矿业规划水资源论证技术要求,(四)建设项目水资源论证成效显著口十多年来全国累计提交审查的水资源论证报告书2万余份口在省级以上审查机关审查的报告书中,据不完全统计,以火电、水电、自来水、石化、采掘、水库、引水冶金、服务业、造纸等行业的项目居前10位,其中,火电、水电、自来水、石化、采掘行业的项目分别占到了32%、20%、9%、8%、7%。口积极推进农业灌溉等水利建设项目水资源论证口火电水电口自来水口石化采据口其他,水资源论证制度实施成效显著调整或优化了一大批建设项目取用水方案或退水方案,否决了一批不符合国家产业政策、水资源管理保护政策的建设项目,保障了项目合理用水需求,促进了水资源优化配置、高效利用和有效保护。2012年,水利部组织松辽委对财政部、水利部、农业部联合开展的东北四省区“节水增粮行动”项目进行水资源论证,共核减和调整项目实施面积495万亩,核减新打井5.62万眼,核减取水量达3.99亿立方米。,(五)重点领域规划水资源论证稳步推进开展城市新区规划水资源论证。城市新区审核办法将规划水资源论证作为城市新区设立审批的必要支撑文件。青岛西海岸新区、大连金普新区、成都天府新区、湘江新区、南京江北新区等规划水资源论证报告书,并向规划审批部门提出审查意见基地开发大型煤电基地开发规划、石化产业规划等水资源论证全面开展。组织对宁东煤电基地开发规划水资源论证进行审查,内蒙古锡林格勒盟、山西、新疆准东等煤电基地规划纳入审查程序。北京、天津、山东、湖南、广东、四川、贵州、宁夏、新疆等省(区、市)启动规划水资源论证。全国已审查119个重点领域规划水资源论证报告书。,(六)水资源论证监督检查进一步强化水利部组织3次水资源论证监督检查工作,对71家部门、单位进行了通报批评、限期整改;并对有关报告书审查、审批机关进行了约谈。部分省区市开展了水资源论证监督检查工作,陕西、四川、贵州、宁夏等省区下发了加强水资源论证监督管理的政策文件。,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),