水调歌头(落日绣帘卷)课件.ppt

苏轼词二首,水调歌头 定风波,执教：广州市第十七中学 赵辉,学习目标,走近苏轼,问题类型,朗读感悟,作业布置,苏轼词二首,水调歌头 定风波,执教：广州市第十七中学 赵辉,学习目标：,1.进一步了解苏轼生平及其思想。2.体会鉴赏诗词的方法：深究词的语言，领悟苏轼的人生态度。,学习目标,走近苏轼,问题类型,作业布置,朗读感悟,字句理解,历史考据,探究内蕴,返 回,学习目标,走近苏轼,问题类型,作业布置,朗读感悟,什么叫“欹枕”？“杳杳没孤鸿”是什么意思？“堪笑”什么意思？什么是“快哉之风”？“料峭”与“微冷”都是指有点寒冷，是否重复？,字句理解型,历史考据型,探究内蕴型,返回,快哉亭何来窗？没窗何来窗帘？为何写了“一千顷，都镜净，倒碧峰”一句后，突然转入“忽然浪起，掀舞一叶白头翁”？老头在湖面平静时没被苏轼看到吗？宋玉硬把风分为雄雌，怎么就是不懂天籁之美了呢？,字句理解型,历史考据型,探究内蕴型,返回,身在快哉亭，为何要写平山堂的景色呢？为什么说只有“胸有浩然之气才能感受到快哉之风”？为什么提着拐杖、穿着拖鞋也可以比马快呢？“一蓑烟雨任平生”，苏轼为什么任风雨吹打也无所畏惧？为什么当他“回首向来萧瑟处”，会觉得也无风雨也无晴？,字句理解型,历史考据型,探究内蕴型,返回,我了解的苏轼,不走近苏轼就无法理解苏轼也就无法欣赏苏轼的词更无法领略苏轼的精神世界,学习目标,走近苏轼,问题类型,作业布置,朗读感悟,我了解的苏轼,自度不能堪，死狱中，不得一别子由，故和二诗授狱卒梁成，以遗子由。圣主如天万物春，小臣愚暗自忘身。百年未满先偿债，十口无归更累人。是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神。与君世世为兄弟，更结人间未了因。,学习目标,走近苏轼,问题类型,作业布置,朗读感悟,我了解的苏轼,苏轼被抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。“至于包藏祸心，怨望其上，讪渎漫骂，而无复人臣之节者，未有如轼也。”,学习目标,走近苏轼,问题类型,作业布置,朗读感悟,我了解的苏轼,因乌台诗案，有三十九人受到牵连弟弟子由降职处分附马王诜削除一切官爵王巩 发配西北,学习目标,走近苏轼,问题类型,作业布置,朗读感悟,我了解的苏轼,京城-杭州-密州-徐州-湖州-黄州-登州-扬州-定州-惠州-儋州,学习目标,走近苏轼,问题类型,作业布置,朗读感悟,“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”,我了解的苏轼,世事一场大梦，人生几度秋凉。小舟从此逝，江海寄余生。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。,学习目标,走近苏轼,问题类型,作业布置,朗读感悟,水调歌头,水调歌头 黄州快哉亭赠张偓佺 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。,课堂学习活动1：,在自读过程中，你遇到哪些难以理解的字词？以小组为单位，互相帮助完成。小组无法解决的，大胆提出，交由全班共同完成。朗诵全词，讨论、品析下列句子中红色词语的妙处。“窗户湿青红”“欹枕江南烟雨，渺渺没孤鸿”“忽然浪起，掀舞一叶白头翁”,朗诵全词，讨论、品析下列句子中红色词语的妙处。“窗户湿青红”“欹枕江南烟雨，渺渺没孤鸿”“忽然浪起，掀舞一叶白头翁”,青红指油漆之色，“湿”字承上“新作”，极言油漆之新，色泽鲜明。,“没”形象地写出孤鸿在“江南烟雨”中渐飞渐远，若隐若现的景象，表现了一种遥远迷蒙，开阔旷达的意境。,“掀舞”写出了“白头翁”驾舟在波浪翻滚的江面上随波出没、无畏无惧的形象；隐有自喻之意，是苏轼人格的象征。,试讨论：身在快哉亭，为何要写平山堂的景色？讥笑兰台公子，作者用意何在？“一点浩然气，千里快哉风”用了什么的典故，表达什么意思？“忽然浪起，掀舞一叶白头翁。”此句中有何象征意味？试分析。,试讨论：身在快哉亭，为何要写平山堂的景色？,江南烟雨，杳杳没孤鸿,若隐若现、若有若无、高远空蒙,用这种记忆中的景象和眼下所见之景进行比较，二者非常相类似。这样把快哉亭和平山堂融为一体了。用回忆和联想来描写眼前景色是虚景实写。,平山堂是作者的恩师欧阳修所建，其景色“壮丽为淮南第一，(叶梦得避暑录话)。在当时的情况下，平山堂的文化内蕴的丰富和文化层次的高雅，是文化人群体中所共同认可的，所以这里是借平山堂来提高快哉亭的文化品位。笔法非常巧妙。,2.讥笑兰台公子，作者用意何在？,风赋中说，宋玉等人陪同楚襄王游兰台之宫，忽然刮起风来，楚襄王披襟挡风说：“快哉，此风!寡人与庶人共者邪?”宋玉说：“此独大王之风耳，庶人安得共之!”楚王不明其意，宋玉解释说，“大王之风”经过优美的园林宫室，带着花草的香气，然后才吹到身上，所以此风能解酒治病，“发明耳目，宁体便人”，这就叫做“雄风”。而“庶人之风”，起于穷巷之间，一路挟带着污秽之气，吹到贫穷人家，使人精神凄惨，生病发热，这就叫做“雌风”。,宋玉讥讽楚襄王，原是入世为政的积极态度。庄子之天籁，讲究净心玩味，出世脱俗，清净无为。此时被贬的苏轼，只想耽于山水欣赏之中，以老庄之想疗自己之伤，故而鸡蛋里面挑头，嘲笑宋玉。,庄子齐物论中认为事物有天籁、地籁、人籁之分，风是属于“天籁”，是大自然演奏的乐曲。宋玉却把风硬分为雌雄，岂不可笑?,3“一点浩然气，千里快哉风”，展示了词人怎样的思想与襟怀？,苏轼认为，只要具备了至大至刚的浩然正气，就能超凡脱俗，刚正不阿，坦然自若，在任何境遇中都能泰然处之，就能享受令人快意的“快哉风”。表现出作者豪迈的胸襟和乐观积极的精神风貌。,黄州快哉亭记“士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。”,孟子说：“我善养吾浩然之气其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。”,4“忽然浪起，掀舞一叶白头翁。”此句中有何象征意味？试分析。,写一阵巨风，江面急剧变化，波涛汹涌，一个渔翁驾着一叶小舟，在狂风恶浪中掀舞。这是一个动人心魄的惊险镜头，但是渔翁并不惧怕，他对这种与狂风恶浪搏斗习以为常。“白头翁”的形象是东坡自身人格的象征。实际是作者面对政治祸难的泰然自若的人生态度的真实写照。,水调歌头落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中。”一千顷,都镜净，倒碧峰。忽然浪起,掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。,实景,虚写,（静态）,（动态）,深化主旨：,虚实结合,动静结合,主旨：身处逆境而泰然面对的达观情怀。,手法小结,你从苏子的超脱中得到了什么启示？,不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨练的超脱是轻佻的。傅 雷,面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。,水调歌头落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中。”一千顷,都镜净，倒碧峰。忽然浪起,掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。,实景,虚写,（静态）,（动态）,深化主旨：,虚实结合,动静结合,主旨：身处逆境而泰然面对的达观情怀。,手法小结,你从苏子的超脱中得到了什么启示？,不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨练的超脱是轻佻的。傅 雷,面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。,水调歌头落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中。”一千顷,都镜净，倒碧峰。忽然浪起,掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。,实景,虚写,（静态）,（动态）,深化主旨：,虚实结合,动静结合,主旨：身处逆境而泰然面对的达观情怀。,手法小结,你从苏子的超脱中得到了什么启示？,不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨练的超脱是轻佻的。傅 雷,面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。,贬官黄州（第一次重大的政治打击）被文字狱（冤情可叹）亲朋连累（心中愧疚）理想无法实现（前途未卜）,内心痛苦政治压抑交往受限,处之若常用睿智的思辨，维持心理的平衡对功名利禄，不过于耿耿于怀,定风波,定风波 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。,距今973年前的中华民族大地上，诞生了一位旷世奇才、千古大家，名曰：苏东坡。他，在诗、文、词、书、画等方面，均取得了登峰造极的成就。他，被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”。他，连他的政敌王安石都感慨道：“真不晓得再过几百年，才能出现像东坡这样的人物！”东坡，他文采风流；东坡，我中华诗魂！,有感情地朗读 语速稍慢 看，他来了，来的是那个豪迈豁达、心胸坦荡的东坡！即使他横遭贬谪，即使他官场失意，即使他被流放僻壤穷乡，但 听，他依旧笑声朗朗，浩然之气，久久回肠！,落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，“山色有无中”。一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。,有感情地朗读 语速稍慢 四十三岁的东坡，因乌台诗案先是入狱，后被贬黄州，九死一生。风起风住、雨落雨停，东坡坦坦荡荡、峭劲身影落落而行，何等旷达，何等超然！,（全班齐读）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。归去，也无风雨也无晴。,一扁轻舟，一轮素月，一杯薄酒，苏东坡，透过历史的风雨，穿越千年的沧桑，把曾经的悲苦笑作烟云飘散。（全班齐读）啊！东坡，好一个中华魂！啊！东坡，好一个 中华魂！,读词，更要领悟人生，苏轼，让我们学会把曾经的悲苦笑作烟云飘散！身处逆境而泰然面对的达观情怀！,返回,作业：1、再次诵读两首词，体味词中情感。2、思考这两首词用了哪些表现手法？,多批评指正！,