老鼠和大象教.docx

老鼠和大象教老鼠和大象教学设计 中卫市第五小学韩慧 教学目标： 1、学唱歌曲老鼠和大象，能在演唱中表演老鼠和大象。 2、通过有表情地歌唱、说唱、等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。 3、培养学生良好的发声习惯。 教学重点：能用多种形式熟练地演唱歌曲，并加以表演。 教学难点：歌曲的弱起部分、说唱部分及一字多音部分。 教学准备：录音机、电子琴、视频、课件。 教学过程： 一、激趣导入： 1、 听音乐师生一起做律动。 师：同学们好！ 今天我们的音乐课上将有几位新的客人参加，让老师去请出它们吧。 2、教师带小老鼠的面具。 师：大家好，非常高兴来咱们四4班做客，听说咱们四4班的学生都特别聪明，那我要先测测大家的模仿能力，谁能模仿出我的叫声呢？ 生： 3、师出示小老鼠节奏卡片： 师：让我们按照节奏都来学一学吧。 生练习 师：除了这只小老鼠，还有一位新朋友，让老师去请出它？ 4、教师带大象的面具。 师：睡来模仿我走路的声音呢。 5、师出示大象节奏卡片： 生练习 二、节奏游戏： 师：今天我们将学习老鼠和大象的故事。下面先让我们一起做一1 个老鼠和大象的游戏。 学生模仿大象走路声音读节奏。 学生模仿小老鼠叫声。 男女生做老鼠和大象配合读的游戏。 三、学习歌曲： 师：刚才大家的配合非常默契，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。在他们之间到底发生了什么事情呢？你听！ 1、学唱第二段词： 聆听音乐： 再次听录音范唱。 师：歌曲有什么独特的演唱形式？和我们听过的哪些歌曲相似？ 师：我们的音乐故事为这段话也编配上了节奏，。 让我们也来尝试着学一学。 随节奏学唱。1、分析节奏。2、分句教唱。 再次随录音学唱。 全体带表情、语气、动作演唱。 师：怎样能把老鼠的那个“得意洋洋”的神情表现出来呢？ 男女生PK接龙朗读。 2、学唱歌曲第一段。 师：刚才小老鼠在广场嘲笑大象，那大象到广场去干什么去了呢，心情怎么样？大象的心情怎么样，让我们来听歌曲第一段。 播放歌曲第一乐段。 教师范唱 。 。 学生随琴视唱曲谱。 学生填词随琴演唱。找出难点，教师解决。 随歌曲范唱轻声演唱。 师：啊的部分表现了什么样的情绪？ 完整的有感情的演唱。 2 3、学唱歌曲第三段。 听歌曲范唱。 师：大象遇到小老鼠，小老鼠嘲笑大象，让我们一起来听一听它嘲笑别人的下场。 随录音跟唱。 师：这回是谁出场了？ 生：猫 师：然后发生了什么事情？ 生：猫把老鼠吃掉了。 师：非常好，第三乐段与第一乐段的旋律是相同的，我们一起来演唱一遍。 随琴演唱。 四、学习合唱部分。 1、完整随录音轻声演唱全曲。 2、听合唱部分范唱。 师：和我们刚才唱的有什么不同？ 3、再次听合唱部分。 师：是一种旋律还是两种旋律？ 4、学生随琴视唱第二声部乐谱。 5、加词练习。 6、师生合作演唱。 7、分声部演唱。 8、分声部完整演唱歌曲。 五、巩固歌曲、小组合作分角色表演： 师：我们的故事讲完了，现在你知道故事中的主角都是谁了吗？小老鼠和大象的差别在哪呢？ 1、随教师伴奏选择自己最喜欢的方式完整表演唱全曲。 3、分角色表演唱。 分小组讨论角色分配。 3 学生自由结合成演唱组、朗读组，扮演不同角色表演。 分组展示。学生评议。 六、拓展延伸、课堂小结： 1、师：在我们的生活中，也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人，你发现了吗？你能举出具有这种美好品质的人吗？这些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点，其实，在自己的身上也有不少的缺点，最后只能落得可悲的下场。希望我们每一个，都能好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的愉快！你们说是吗？ 2、听音乐出教室： 师：让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事吧！ 4