综合实践《牙齿与健康 》教学设计.docx

综合实践牙齿与健康 教学设计教学设计 基本信息 教材分析 学情分析 名称 执教者 所属教材目录 牙齿与健康 课时 冀教版三年级上册 苏玉斌 一个月 这一课的主要内容是让学生知道换牙是一种生理现象，认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施。通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始。 三年级的小学生对牙齿已经有基本的了解，对于乳牙的脱落和恒牙的生长已有体验，龋齿的烦恼也占据了少半数学 生，孩子们渴望了解换牙和牙齿保健的常识及牙齿的特征、功能。让学生知道换牙是一种生理现象，了解换牙和知识与能牙齿健康的常识及牙齿保健的常识及牙齿的特征、力目标 功能。 教学目过程与方学生通过调查、收集、采访等一系列活动，让法目标 学生深刻了解到保护好牙齿的重要性。 标 情感态度通过活动的过程受到正面的教育，使儿童追求与价值观目标 健康文明的生活方式，关爱生命，热爱生命。 知道让学生知道换牙是一种生理现象，了解换重点 牙和牙齿健康的常识及牙齿保健的常识及牙齿的教学重特征、功能，知道影响牙齿健康的原因。 1、培养搜集、整理信息的能力； 难点 难点 2、学会保护牙齿健康的正确方法，养成良好的生活习惯。 本次实践活动以“牙齿健康”为话题，学生通过调查、收集、采访等一系列活动，了解“牙齿健康”的重要性，学会正确的保教学策护牙齿，养成良好的学习生活习惯，提高健康意识。 略与 设计 查找资料，了解牙齿的特征、功能。 说明 分组实践，体验牙齿健康的重要性。 交流汇报，学会如何保护牙齿健康。 教学过程 教学环节 查找资料 设计意图 学生们自由结组收了解安排学生查找资料。 集有关资料，上网或去图牙齿的特 书馆查找相关书籍，并将征、功能。教师活动 学生活动 收集到的资料以手抄报的形式整理出来，上面写明活动内容等。 这一阶段按活动方式的不同，学生分成3个小组，调查组、采访组、资料组。调查组的同学在老师的指导下设计了“换牙调查表”、“蛀牙调查表”的问卷调查，在各年龄体验牙分组实践 指导学生进行分组实层次的学生进行抽样调齿健康的重践。 查，并对数据进行分析 要性。 整理；采访组的同学到校园内采访身边患有牙病的人和牙医，并一一填写好记录表；资料组的同学通过各种途径查找一些关于牙齿健康的文字介绍说明，并做好记录。 学会如交流汇报 指导学生进行交流汇三个组做完后在全何保护牙齿报。 班交流汇报 健康。 课堂小结 怎样保护牙齿健康大家都说得很好，希望同学们能在平时的生活中做好牙齿的保护工作，并通过自己的行动让周围的人也关2分钟 注牙齿的健康。 1、绘制一份“牙齿与健康”手抄报； 布置作业 2、绘制主题“牙齿健康”宣传画； 1分钟 3、在校外展示窗口设立宣传展示牌，提高人民关注牙齿健康的意识。 板书设计 牙齿与健康 综合实践活动汇报课 在活动中，我深深感到： 教学反思 教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在他们遇到困难时帮他们一把，扶他们一下。 学生在确定计划时，目标要明确，要深入了解所要调查的对象，不能盲目去做，否则，既耽误时间、影响进程，又打击学生的积极性。 综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要得到社会多方面的支持与配合，教师也引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。 综合实践活动重视实践过程，关注学生的独特体验及获得的经验。 相信我们的学生，学生的潜力是无法估量的，比如，活动中学生收集的很多资料，得出的一些结论具有较强的专业性，学术性，我也深感意外，同时也搞到十分欣慰。 在综合实践活动的过程中，良好的心理素质、合作交流、合理运用时间，有效利用信息，发现和处理问题等综合能力都是活动能够开展下去的重要因素，教师和学生的这些综合能力在活动中都得到了不同程度的提高。 帮助学生做好活动后的反思，总结活动中出现的问题并提出 改进方法，为以后的活动打下基础，也使学生形成反思的好习惯。