综合实践案例走进春天.docx

综合实践案例走进春天综合实践教学指导案例走进春天 藁城区廉州学区北马小学 刘会艳 一、活动背景： 冬天去了，春天的脚步近了。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都聚拢来。勤劳可爱的小燕子也从南方飞回来都来参加这多姿多彩的春天的盛会。享受着春日暖暖的阳光，感受着吹面不寒的杨柳风，吟诵着有关春天的古诗，哼唱着春天的歌曲，这是一种多么惬意舒服的场景！然而对于春天，我们了解春天吗，研究过春天吗?今天让我们走进春天，去多角度了解春天。 二、活动目标 1、 通过网上搜集资料，归整资料，培养学生获取、分析、加工、利用、归纳信息的能力，培养良好的信息素养。 2、在小组合作中，培养学生的协作能力和合作意识。 3、引导学生关注春天，培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。 三、活动重点： 1、培养学生对春天、大自然和生活的热爱之情。 2、培养学生归纳整理资料和信息的能力和团结协作的能力。 四、活动难点 培养学生归纳整理资料和信息的能力和团结协作的能力。 五、活动实施时间：5周6周 六、活动实施： 活动一：确定主题 1、确定主题： 老师给你们带来一段动画片(出示春天万物生长的flash动画)。 大家边看边想：画面中是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么? 学生回答。 看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢?好，本次我们综合实践活动的主题就是走进春天。 (出示活动主题：走进春天) 2、讨论确定子课题 从动画中我们知道春天到了，大自然发生了很多变化，同学们都有哪些了解或者想提出什么问题？ 学生提出了许多关于春天景色的问题： 春天什么树先绿？(柳树) 有哪些动物开始活动？(蛇、青蛙、松鼠、狗熊) 有哪些鸟？(小鸟、燕子、喜鹊) 春天在地里播种些什么？(种瓜、种豆子等) 有哪些花开？(迎春花、桃花、杏花、梨花、油菜花) 春天的雨是什么样子的? 春天的风是怎样的? 小组讨论准备研究的问题，写在题板上。 确定子课题。 各组把写好的小组研究的问题题板贴在黑板上，集体交流。 教师和学生根据所有小组的问题题板合并归纳出几个子课题，比如：春天的植物，春天的动物，春天人在生活上的变化，春天的文化，春天的艺术。 活动二：制定方案 1、重新分组 学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组。 2、制定活动计划 (1)选小组长。每组选出一个组长，每个小组自己取一个适合自己小组特点的名字。如：第一小组为“春之灵小组”，第二小组为“春之美小组”，第三小组为“春之梦小组”，第四小组为“春之语小组”，第五小组为“春之韵小组”。 (2)小组长进行分工，制定活动计划。教师发活动计划表。 活动计划表： 活动课题 小组成员和职责 活动时间和地点 活动效果 活动注意事项 (3)完善活动计划 各个小组汇报活动计划，同时接受其他同学的建议，修改并制定更适合自己小组的计划。 春之灵小组：活动的课题是研究春天的植物。内容：上网收集有关春天植物中各种各样的花；访问园艺专家，了解春天花的栽培和生长；收集各种图片；办关于春天的花的手抄报；画春天美景的画；向农民伯伯请教，了解有关春天种植农作物的情况。 春之美小组：活动的课题是研究春天的动物。内容：上网查资料，收集春天有哪些动物出来活动；调查他们的生活习性等；收集动物的精美图片；制作小书签。 春之梦小组：活动的课题是研究春天天气的变化。内容：上网查资料，收集有关气象资料；到气象局做一次采访，了解春天的天气情况；拍摄天气的照片，搜集气象谚语。 春之语小组：活动的课题是研究春天的文学。内容：上网或到图书馆查资料收集描写或赞美春天的成语，诗词，散文；到图书馆去查资料；整理资料；把成语或诗做成书签。 春之韵小组：活动的课题是研究春天的艺术。内容：上网查赞美春天的歌曲、舞蹈、Flash动画，制作小舞蹈和情景剧；准备一次歌曲演唱会。 各组参照同学们的建议进一步调整活动方案。 活动三：分组行动 各小组按照定好的活动方案开始实施课题的研究。 比如春之灵小组：活动的课题是研究春天的植物 1、调查访问前的准备。 仔细观察学校里或自己家里的植物，自己观察植物或自己种植植物写出观察日记。 制作调查表或列出访问提纲。 明确访问调查对象。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查采访。 2、分组或个人调查、访问、收集、记录。 3、利用现代化的信息技术收集资料，可以用手机记录、拍照、拍视频、录音等。 4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。 5、小组汇报，把自己搜集的资料在小组里交流、汇报。 6、准备展示成果：自己最喜欢的春天的植物 活动四：成果展示 春之灵小组：图片、手抄报、观察日记展示。 手抄报图片： 植物图片： 春之美小组：动物的精美图片、小书签展示。 春之梦小组：介绍春天天气的变化，展示春天天气的照片，气象谚语等。 天气变化图片： 晴空万里 朝霞满天 烟雨迷蒙 鸭子戏水 蝌蚪玩耍 燕子休息 棉 花 春玉米 小 麦 桃 花 迎 春 花 梨 花 农作物图片： 观察日记展示： 气象谚语： 朝霞不出门，晚霞行千里。朝有破紫云，午后雷雨临。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 有雨山戴帽，无雨山没腰。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 天上跑台云，地上雨淋淋。水缸穿裙，大雨淋淋。 西北起黑云，雷雨必来临。 云自东北起，必有风和雨。 云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披衣。 春之语小组：介绍描写春天的成语，诗词，文章等。 张子聪：瞧，我从好词好句中积累的描写春天的成语： 春天到了，大地回春、万物复苏、阳春三月、乍暖还寒、 春天的花美美的 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 江畔独步寻花黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 一起欣赏春日的如画美景： 春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。” 早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 春天里，农民繁忙，孩子们可爱： 乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 四时田园杂兴： 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 春之韵小组：小舞蹈表演；小小演唱会。 张涵：大家看看我在电脑上画的关于春天的画。 郭璞烨：咱们小组一起合唱歌曲春天在哪里，同时王梦欣、王梦真、张子聪伴舞。 郑云天：下面咱们小组表演一个关于春天的情景剧 活动五：拓展活动 活动进入尾声，学生还想了解春天人们的变化、春天有哪些节日、春天旅游踏青的好地方 在以后的生活学习中继续走进春天，探索未知的春天，做生活的有心人。 七、活动反思: 这次“走进春天”的教学研究圆满结束，我的收获很多。 在这一个多月的学习研究活动，我充分利用我们作为农村小学的特有资源引领学生走进春天，让学生有目的、有计划地对春天的植物，春天的动物，春天的天气进行连续、细致的观察，使学生在观察、调查、搜集资料中走进自然，走进春天，融入生活。从而达到让学生由无意识的游玩到真正有目的地观察春天、欣赏春天、感悟春天、热爱春天的效果。 在搜集资料时，很多学生为了完成自己的子课题，不但利用课余时间上网查资料、画画、制作手抄报，还亲自种植、观察植物，写出一篇篇图文并茂的观察日记，还在家长带领下到田野里咨询农民伯伯，有的学生到气象局采访调查，有些学生利用课余时间排练走进春天的唱歌、舞蹈、情景剧等，虽然忙得有点焦头烂额，力不从心，但我及时引导孩子们要学习和研究两不误，要合理安排好写学校作业和完成研究任务的时间，充分利用和发挥家长和学校任课教师团队的力量。在我的及时指导和鼓励下孩子们乐此不疲、全力以赴，学校功课和研究任务都顺利完成。经过这次走进春天的综合实践活动，学生的视野变开阔了，学生的嘴巴变得能说会道了，学生的大脑也变得灵活了，学生待人接物方面也会说话不胆怯了。通过本次活动的开展，同学们从中学到了不仅仅是关于春天的丰富多彩的知识，更重要地是在潜移默化中提高了学生们的能力。他们学会了怎样去搜集资料、怎样去研究问题，怎样去多角度观察事物，怎样去与同学合作完成任务，怎样做完成观察、采访、搜集等任务会更有效。同时，学生们懂得了春天是孕育梦想的季节，懂得了要珍惜春天，珍惜美好的春光，更加深入理解了“一年之计在于春”的寓意。毋庸置疑，这此“走进春天”的综合实践活动对学生们的能力发展的作用是举足轻重的。 美中不足的是，在孩子们的研究活动中的安排不是很到位，考虑不是很周到。如：孩子们自己去地里采访农民，有的农民置之不理还说风凉话，嫌孩子们不务正业，不该做这些无用功，打击了孩子们研究的积极性。我得知情况后，及时与家长联系，后来在家长的带领下顺利完成了采访的任务。孩子们周六去气象局采访，连续2次找不到要找的科室人员。后来，我及时跟气象局工作人员沟通，孩子们做了电话等采访。还有一个小组在研究过程中，要驱逐1个学生，原因是这个孩子要么不参加活动，要么活动中不发表意见不主动做事。我及时调整，做了这个小组的组长和组员的思想工作，同时，在全班制订了活动研究工作中的激励奖惩的方法。这个小组的研究工作继续顺利进行。因此，以后的每一项活动都要考虑周到细致，做到不打无准备之仗，一打仗即打胜仗。