第五次大作四力.docx

第五次大作四力 第五次 大 作 以“四力”为话题，写一篇记叙文 一、指导思想 依据中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见和中小学心理健康教育指导纲要的精神，我校坚持“育人为本，德育为先，关注学生心理素质的培养，提升学生心理健康的品质，把心理健康教育做到学生心灵中去”的育人理念，着力发展学生的感爱力、自信力、耐挫力和自控力。 二、“四力”诠释 感爱力。它是对各种情感体验、理解和表达的能力。通过感爱力的培养，给爱表达的时空，培养学生感受亲情、师情、友情等爱的能力，使学生拥有懂得感恩，懂得回报的情怀。 自信力。它是对自己充满信心，总能保持从容平静的能力。通过自信力的培养，使学生具备遇事敢当、处事敢为的魄力。 耐挫力。它是勇往直前、耐受挫折的心理力量。通过耐挫力的培养，使学生充满百折不挠、从容豁达的勇气。 自控力。它是个人对自身的心理和行为主动掌握的能力。通过自控力的培养，使学生具有抑制冲动、抵御诱惑的能力。 三、写作指津 方案之一：简明小标题式或冰糖葫芦串联式 感爱力“寻找爱的细节” 生活中不缺少爱，缺少的是寻找爱的慧眼。 自信力“我和昨天比进步” 每个人都会通过比较来看自己的进步，但是不同的比较角度会有不同的结果，和别人比的结果，不是自卑就是自满，而和自己的昨天相比较，才能看到自己的进步，才能获得前进的自信心。 耐挫力“困难，我不怕” 学生的学习、生活都不可能一帆风顺，只有正确地面对困难，面对挫折，百折不挠地前进，才能达到成功的彼岸。 自控力“我战胜了诱惑” 对于学生来说，诸如路边小吃、电脑游戏、不良读物等等都可能成为学生的诱惑来源，要战胜这些诱惑，必须有一定的自控力。