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第一单元10以内数的认识和加减法一教案土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第一课时 <上学了>课本第2、3、4 页内容 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、使学生体验与人合作，交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。 教学过程及步骤 重、难点 一、启发谈话、激发兴趣 1、师生相互介绍 2、老师简单介绍我们的校园及小学生活。 3、打开第1 页，读“编者的话”。 二、数一数 1、激发观察兴趣， 先给学生一定时间让学生随意观察，同桌互相说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？教师要对积极发言的学生及时表扬。 2、数图中的数量 师：我们在数图中这些人或者物体的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是说按从少到多的顺序数出图中事物的个数。 数出数量是1 的。 数出数量是2 的。 依次数出其它数量的事物。 三、实践活动：寻找生活中的数。 1、寻找身体上的数。 寻找身体上的数。 集体反馈交流。 2、寻找教室里的数。 学生独立观察，寻找各数。 学生之间互相交流。 集体交流。 3、寻找校园里的数 四、总结 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 <上学了> 比一比 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第二课时 1、通过观察，初步感知物体长短、大小及多少并能判断长短、大小、多少、轻重。 2、让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。 重、难点 初步感知物体长短、大小及多少并能判断长短、大小、多少、轻重。 教学过程及步骤 一、复习旧知 二、新授 1、教学轻重 创设情景。 探究比轻重的方法。 2、比长短 引导生观察 你发现了什么？ 引导得出：物体有长、有短。 探究比较长短的方法。 3、比大小。 讨论比较物体的大小及方法。 4、比多少。 观察第6 页图，你发现了什么？ 摆一摆，说一说。 三、完成课堂活动。 四、总结 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 上课班级 一 备课教师 黄朝福 第1课时 教学内容 <10以内数的认识>p45,15 的认识例1例3 教学课时 教 学 目 标 1、 对15各数感性的认识 2、 培养良好的习惯 3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学 1、边摆边数数 重、难点 2、由抽象的数到物体可一表示什麽 教学过程及步骤 一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？ 二、教学例1 出示图，看图，用数字说一句话 想一想，你能按照一定的顺序说说图意吗？ 按照数字顺序从1说道5 三、教学例2 摆学具数数 学生一边摆一边说，从1到5 92）在黑板上写15，请学生 在黑板上数字上面百圆 老师指圆，学生说数， 问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？ 老师指数字，学生说圆片。 问：3用几个圆片表示？4呢？ 四、教学例3 刚才用数字2表示2个圆片，2还可以表示什麽？ 看书5页例3 小结：2可以表示任何个数使的物体。 小组讨论：说说3、4、5可以表示什麽？ 全班交流 五、课堂活动 6页 1题 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 上课班级 一 备课教师 黄朝福 第2课时 教学内容 5页例4，6页课堂活动3、4 ，12页练习一1、2 教学课时 教 学 目 标 1、进一步巩固15的认识 2、初步感知15各数的联系，变化，感悟数序 3、初步学会用手指比，划，涂，写1-5 4、操作分小棒，亲身体验探索数的分解的多样性。 重、难点 规范书写1-5各数 教学过程及步骤 一、谈话引入 昨天我们学习了15个，小朋友们能用手来表示吗？ 二、教学例4 1、 看书例4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你认为小手和小嘴怎样分工最合适？ 小组讨论交流，全班交流 2、 根据手和嘴的分工，完成例4 自己练习后小组交流 3、 书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，.你能用手指表示吗？ 4、 教学在田字格里面规范书写 91）让学生说15的形状 老师示范，学生书空 学生练习 三、课堂活动 1、 6页 1，写数 2、 6页 3，圈一圈，写一写。 出示这些图，引导学生看懂题意。 3、 下面用5根小棒分成2堆，看谁的方法多。 独立操作后全班交流。 四、课堂练习 12页1、2 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第3课时 7页0的认识，例1例3，8页课堂活动 1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。 2、通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点 3、培养学生合作学习主动探索的良好习惯。 4、 正确书写0 5、 能联系生活实际应用。 1、0 在直尺上表示起点。 重、难点 2、正确书写0 教学过程及步骤 一、谈话引入 每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？ 观察：你发现了什麽？ 防飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用用什麽表示呢？ 这就要用到我们今天学习的新的数字“0” 二、教学例1 小朋友一个气球也没有了，佣0表示，0表示什麽？一个也没有用什麽表示？ 出示吃鱼图：这图话的谁？在赶什麽？ 原来有几条鱼？现在呢？ 原来有3条鱼，用几表示？现在一条也没有，用几表示？ 三、教学例2 1、 出示直尺图 观察：直尺上有什麽？0在什麽地方？0 在直尺上表示什麽？ 同桌讨论，全班交流。 小结：直尺上开始这一段叫起点，用0表示，也就在直尺上，0表示起点。 四、教学例3 1、 老师示范书写0 2、 学生书空 五、课堂活动 1、 8页12 2、 老师出示放大的方格图、引导学生认识方格，0在这里表示什麽？ 从左3往右数，你发现了什麽？ 还可以怎样看？ 老师：从左往右，从上往下，依次 多1，从右往左，依次少1 3、 12页3 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第4课时 9页比较大小，例1例2 1、认识=、，并会正确使用 2、初步培养学生具有辨证唯物思想。 重、难点 比一比的方法。 教学过程及步骤 一、创设情景 美丽的春天到了，花园内开了许多美丽的花，花儿真镁，引来了许多可爱的小动物，瞧，谁飞来了？ 你能用那些数字表示图中的小动物和花？学生数并且填在书上 学生用学具摆花儿和动物，并且比较多少。 小组交流后学生汇报自己的摆法和结果 怎样更容易看出物品的多少？ 今天，我们要学会一个一个对着摆的方法来比较物品的多少？ 二、探索 1、 比较同样、多 动手操作；一个一个对着摆花和蜜蜂，观察，你发现了什麽？ 老师：蜜蜂的只数3，花儿的朵数也3，3和3 同样多，我们就说3等于3，用3=3表示，中间的符号是等号，学生练习读并且书空 练习：老师摆4个圆，学生摆同样多的三角形，说谁和谁同样多，几等于几？ 你能在说一个几等于几的式子吗？ 2、 比较多与少 动手操作：一个一个对着摆蜻蜓和蜜蜂，你发现了什麽？ 蜻蜓的只数是4。蜜蜂是3，4比3多，我们就说4大于3，写做43，中间的符号是大于符号。学生练习读，并且书空 蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就说3小于4，写作34，中间的符号是小于符号。 学生读并且书空 3、 观察讨论 43 34，你发现了什麽？ 小结：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4 花儿和蜻蜓的比较方法一样，你会吗？ 练习：摆3个圆，5个三角形，比较大小 11页1，图上画了什么？比较小狗和小毛的数量，在填一填 三、巩固练习 1、 填空，13页4 2、 卡片游戏，11页2 3、 开放练习，13页5 4、 比较生活中的物体 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第5课时 11页14页710题 1、进一步理解巩固掌握比较的方法 2、 学会在实际生活中应用。 重、难点 进一步理解巩固掌握比较的方法 教学过程及步骤 一、复习 1、 比 2 比 2、 和 二、练习指导 、 页 请个小朋友上台，老师出示把扫把，个水桶 问：每个小朋友一把扫把，够吗？还差几把？你怎麽知道？ 每人一个水桶，够吗？会有什麽情况？你怎样想？ 老师注意多种分法：一一对应 用算式 用数数方法。 、 页 小组交流 全班交流 、 页题 老师演示两杯水原来倒法以及剩下的动态过程。 出示图 引导学生观察，你看到了什麽？ 、 页 老师出示两张放大图，学生分两组实际练习。 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 黄朝福 第6课时 教学内容 页例例，课堂活动、练习二 教学课时 、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义。 、认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美 、探索以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会以内的加法。 教学过程及步骤 重、难点 探索以内的加法计算方法的多样性。 一、复习引入 小朋友已经认识了 、 、 谁说说，可以表示什麽？ 从到，谁会用手指表示？ 二、合作探索 、 体会合起来用加法计算 ）请个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？ 出示动态汽车图 ）看图说图的意义， 辆车与一辆车合起来是辆车，板书： 在和之间用什麽符号能清楚的表示与合起来呢？小组交流 明确方法，认识“”，介绍算式，读法。学生读 结合生活，说说的意义 课堂活动 、 探索 老师摆朵花，问：这是几朵花？ 在摆朵，问：又是几朵？ 划圈后问：这幅图是什麽意义？ 你能用算式表示吗？ 对了。把两部分合起来用加法计算，那+？ 请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案。 小结 解决一个问题的方法是多样的。 课堂活动 、 教学例 ）学生独立完成 同桌交流 全班交流 在书上写算式 三、课堂练习 页 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 上课班级 一 备课教师 黄朝福 第7课时 页例，课堂活动、，练习二 、教学内容 教学课时 教 、学会看图写两个加法算式 学 、 探究发现相加的两个数交换了位置，得数不便的规律 目 、 初步学会树立辨证唯物观点 标 教学过程及步骤 一、教学例 、 同桌合作摆铅笔 重、难点 会看图写两个加法算式。探究发现相加的两个数交换位置，得数不变。 从不同方向写两个算式 + + 、 从左往右 + 从右往左看 + 、 观察这两组算式，你发现了什麽？小组交流 补充 得出+ + 相加的两个数交换位置，得数不变 、 把一幅图中两格外数合起来，可以写两个加法算式，得数不变 二、课堂活动 、 、 页 页 三、课堂练习 、 页 学生看图说句话，在填 、 、 页 页 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 上课班级 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第9课时 教学内容 19页例4，课堂活动3，练习二59 教 1、进一步理解识别减法意义 学 2、 会根据一幅图2个减法算式 目 3、 养成良好书写习惯 标 重、难点 看图写2个减法算式 教学过程及步骤 一、 、 -= -= 2、 复习 -= -= 二、 出示图 、 看见图，你会说什麽 白兔3只，灰兔2只，一共有几只？ 一共有5只兔，白兔3只，灰兔有几只？ 一共有5只兔，灰兔2只，白兔有几只？ 、 写算式 、 3、引导学生说算式的意义 、 小结方法 先看一共有几只。遮住左边，看右边。遮住右边，看左边 三、 课堂活动 20页3 四、 练习 22页5、6 、 夺红旗比赛 、 23页8、9 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第10课时 24页例1例3，课堂活动1，练习三 1、对610没的感性认识 2、培养良好习惯,体验数学来源与生活，生活中到处有数学。 1、8的书写 重、难点 2、抽象出数表示的意义 教学过程及步骤 一、谈话引入 、有谁知道现在是什馍季节？ 下面来看图，你说是什麽季节？请你用有数字的话说你看到了什麽？ 老师板书：6、7、8、9、10 、教学例2 学生对立用小棒摆610 学生上台摆 、教学例3 问：你会用手指表示610吗？ 涂方格表示610 观察方格，你知道了什麽？让学生感悟依次多1 读数，并用手指表示 书写 老师示范 学生书空 在书上写 二、课堂活动 、引导学生读题 理解题意思后在完成 、根据方格图写10 的组成和分解 三、课堂练习 32页2、4 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 上课班级 一 备课教师 黄朝福 第11课时 2526页例4，例5，课堂活动2、3、4、5、练教学内容 教学课时 习三1、3 教 1、初步感受几个和第几个。 学 2、能正确在直尺上，数轴上按顺序填数 目 3、能实际应用 标 重、难点 确定物体位置是第几 教学过程及步骤 一、谈话引入 、春天到了，森林的小动物门在开运动会，下面就请小朋友看看他们都是谁？他们在比赛什麽？谁跑在最前面？出示图 、学生看图说，并且把结果填在书上 、全班依次说第一是、 、教学例5 0在直尺上表示什麽？ 请你把直尺上的数填完 顺数010 倒数100 引导学生观察，从左往右你发现了什麽？ 老师指任意一个数，学生说他的位置 二、课堂活动 、26页2 依次连线，完成后，观察，你发现了什麽？ 、27页4 学生独立完成 、27页5 观察：这幅图说了什麽？有谁知道发射火箭是怎样数数？ 为什麽倒数？ 三、课堂活动 32页1、2 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第12课时 28页例1例3，29页课堂活动1、2、3 1、进一步巩固加法的多种计算方法 2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式 3、正确计算6、7的加法 4、培养良好的习惯 教学过程及步骤 重、难点 计算方法 一、复习 对口令 二、新授 、教学例1 出示图 抽学生说图的意思 问：怎样列式？板书：4+2=6 你怎样算的？ 同桌说小组交流 全班交流 、教学例2 用小棒摆 左边4根 ，右边2根，可以算什麽？ 用什麽方法计算，怎样列式？ 4+3 3+4 你怎样算？ 、出示葵花图 学生说图的意思 可以怎样写算式？ 学生填在书上。 1+6=7 7=+ 第二种学生讨论后填 观察，两个算式，你发现了什麽？ 老师：第二个是把得数写在左边 三、课堂活动 、29页1 引导学生读懂题意，看懂图，有几个要求：写加法算式，得数是7 先连线，在填算式 、游戏 对手指，合起来是7 师生对 同桌对 、29页3 引导学生看懂兔的意义，先画再填 特别是第二幅图让学生探索多种画法，从而对应多种算式 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第13课时 30页例4、5、6，31页课堂活动13 1、进一步巩固减法意义 2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法 3、自主探索计算方法 4、正确计算 1、自主探索计算方法多阳性 重、难点 2、正确计算 教学过程及步骤 一、复习 对口令 二、新授 、教学例4 出示图 学生观察，并且用3句话说 还剩多少匹马？怎样列式？ 板书：6-2 你怎样算6-2？ 自己想，小组交流，全班汇报 老师让学生说方法 、教学例5 学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排 学生根据摆的圆与两个减法算式 7-2 7-5 问：7-5你怎样计算？ 、教学例6 出示图，看了以后说3句话 自由说，全班交流 怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式。 板书：4+3 7-4 7-3 观察：3个算式有什麽相同和不同？ 小组交流后全班讨论 老师小结：根据一个加法算式可以写2个减法算式 三、课堂活动 、分一分，读一读 引导学生读题，理解有几个要求 学生独立完成 全班交流 、看图填空，学生独立完成 、对口令游戏 老师说加法算式，学生说两个减法算式 学生互相说 看卡片说得数 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 3233页59 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第14课时 1、进一步巩固加减法算式的联系 2、通过学生主动探索，发展学生思维 3、培养学生具有辨证发展思想 重、难点 巩固加减法算式的联系 教学过程及步骤 一、复习 、 、 对口令 看图写算式 += = = 二、练习指导 、32页5 引导学生理解题目要求 、定时练习，夺红旗，33页6 、33页8 学生独立看图列式， 、33页8 出示图，春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可高兴了，他们要去才蘑菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？ 自己猜，填在书上 全班交流 、33页9 猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？ 自己想，小组交流在全班交流 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第15课时 34页例1、2，35页课堂活动14 1、初步学会一图四式 2、进一步理解加减法的之间的联系 3、正确计算8、9的加减法 1、一图四式的方法 重、难点 2、正确计算 教学过程及步骤 一、新授 、教学例一 出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？ 老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。 看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式 板书5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5 说计算方法 小结一图四式的方法 、教学例2 分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？ 根据不同的分发，看书34页，填书 老师写9的加法减法算式 学生读 二、课堂活动 、对口令 、35页2 、35页3，引导学生观察，认识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是 、35页4 指导涂的方法 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第16课时 36页例1、2，37页课堂活动1、2、3 1、进一步巩固一图四式 2、通过实践操作，掌握10以内的组成和分解 3、感悟凑10 4、正确计算 1、通过操作发展学生思维 重、难点 2、正确计算 教学过程及步骤 一、操作感知 请小朋友拿10只小棒，分成2堆，有几种方法？ 二、新授 、教学例1 出示例1图 引导学生用3句化说图的意义 学生用小棒代替笔，摆一摆，说一说 写算式：3+7 7+3 10-7 10-3 看书例1右图怎样填，并说算式意义 全班交流 、教学例2 出示图，学生看图，理解图的意义 摆一摆，学生用10个圆，分成2组 小组交流 全班交流 论：这样分有什麽好处？ 划一划，写一写 独立完成，小组交流 9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9 观察，你发现了什馍？ 齐读 三、课堂活动 、37页1 、找朋友游戏 凑10 ，学生拿卡片，看和谁凑10 、37页3 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 3840页练习四 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第17课时 1、巩固10以内的加减法 2、联系生活实际发展数学思维 3、养成良好习惯 重、难点 巩固10以内的加减法 教学过程及步骤 一、对10 的口令 二、练习指导 、出示38页1的图 两图根据算式中给的一个数，在说意义 30图有四种图意 图告诉了什麽？要求什麽？学生交流后列算式 全班说四图的图意和算式 、39页2、4 定时计算 、39页3 引导学生有顺序的数后再比较 、40页5 学生独立完成 订正时问：5+=10 10-=4 -9=1 你是怎样想的？ 、出示40页6题图 老师引导学生看懂图的意思 老师示范，小组交流，再全班交流 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第18课时 41页例1，课堂活动1、2，练习五1 1、通过情景教学说明连枷的意义 2、通过操作感悟体会连枷的计算方法 3、培养思维多样性。 重、难点 连加的计算方法 教学过程及步骤 一、复习 学生看图说图的意思，并且写算式 把5 和3 合起来用什麽方法？着是几个数相加？ 二、新授 、出示情景图 学生口述图的意思，问：要求共有多少只？怎样列算式？ 学生说，板书：2+3+4 4+2+3 、观察这些算式与复习的有什麽相同和不同 根据学生回答，得出连加 这里的连加是几个数相加？ 、学生探索连加的计算方法 、全班交流 三、课堂活动 、43页1题 引导学生摆小棒 、用这种方法看算式画，再计算。 学生独立完成 四、课堂练习 45页1 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 黄朝福 第19课时 教学内容 42页例2，43页课堂活动3，45页练习2、3、8 教学课时 1、通过情景图理解连减的意义 2、通过操作感悟体会连减的计算.方法 、培养思维连贯性 、联系生活实际感悟连加，连减的重要性 1、连减的计算方法 重、难点 2、在生活中的应用 教学过程及步骤 一、谈话引入 、小朋友们和爸爸妈妈一起买过菜吗？你们看见有什麽蔬菜？ 、刺猬的妈妈在春天里种下了南瓜，现在是收获的季节，刺猬兄弟半妈妈在南瓜，出示例2图，学生根据图的意思说 要求 还剩多少个？怎样列算式？9-2-3 减了几次？板书：连减 、学生自主探索9-2-3的计算方法 独立计算 同周交流 全班交流 二、课堂活动 、43页3 、44页6 三 、练习 、45页2 、45页3，定时计算 、47页8 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 上课班级 一 备课教师 黄朝福 第20课时 42页例3，44页课堂活动4、5。46页47页4、教学内容 教学课时 5、6、7、9 教 1、通过情景图理解加减混和的意义 学 2、通过操作感悟体会加减混合的计算方法 目 3、正确计算 标 重、难点 计算方法 教学过程及步骤 一、教学例3 、出示图 学生口述图的意思 、怎样列算式？ 6-2+3 6+3-2 观察：算式中有几中计算方法？ 这样有加法又有减法叫加减混合 、你怎样计算？ 同桌说后全班交流 、观察运算顺序 得出加减混合要从左往右依次计算 三、课堂活动 、44页4 、44页5 四、练习 、46页4，强调斜行 、47页5 认识出口，入口 、46页6定时计算 、47页7 、47页9，分组讨论 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第21课时 4849页整理和复习15 1、进一步掌握110 的大小顺序，区别基数和序数 2、巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用，、= 3、熟练掌握一图四式 4、初步感知整理和复习的重要 1、基数和序数的区别 重、难点 2、看图写算式 教学过程及步骤 一、谈话引入 、我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。 、带领学生回忆 、小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？抽学生数后全班练习 、48页1，填完后，引导学生观察每组数的规律 、49页2，独立完成 、49页3，独立完成 、小朋友会比较大小，什麽时候用 ，、=呢？ 完成48页4 二、练习 = = = = = 教 学 反 思 土场小学教师备课教案 上课时间 教学内容 教 学 目 标 上课班级 一 备课教师 教学课时 黄朝福 第22课时 49页51页6、7、8、9、10 1、通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法 2、观察发现加减法表的一些规律 3、熟练计算10以内的加减法 4、培养小组合作精神， 1、观察发现规律 重、难点 2、初步学会整理方法 教学过程及步骤 一、激发整理的欲望 我们已经学习了0以内的加减法，谁来说说你辉酸10 以内的哪些加减法题？ 学生说，老师板书 老师：看了这些算式，你想说什麽？ 那我们今天就来整理10 以内的加减法。 二、经历整理的过程 、给黑板上的算式分类 、整理加法表 分小组合作完成，按一定的顺序排列 交流 学生填49页6 出示加法表 观察：横看，你发现了什麽？ 竖看，你发现了什麽？ 除此以外，你还发现了什麽？ 小组讨论，全班交流 横看：得数分别是1、2、3、 竖看：几+1 几+2 1+9 9+1 等只是交换了位置 于是我们把45个加法算式分成两部分，是左边25道，右边20道，我们只要记住左边25道就可以了 、整理减法表 50页学生填 思考：横看，你发现了什麽？ 竖看，你发现了什麽？ 你还发现、了什麽？ 讨论后交流 横看：2-几 .10-几 竖看：几-1 .几-9 于是把减法表也分成两部分 三、练习 、50页7 、51页9 、51页8、10 教 学 反 思