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笛子教案许昌职业技术学院 人文艺术教育系实训方案 姓名：班级：学期： 笛 子 选 修 张 华 杰 07音乐表演班 0809学年第一学期 课程说明 该门课程是高等院校音乐专业的一门器乐选修课。通过学习笛子的演奏，进一步发展学生的特长，培养学生的全面音乐素质和审美能力，使学生在学习好本专业的同时，让学生们更多的学到有关乐器知识，让学生成为一个多才多艺的学生。 通过本门课程的学习可以培养学生们对中国笛子演奏的兴趣，使学生们掌握一种新的艺术技能，达到理论与实践的融会贯通，使他们成为一个音乐、器乐等融为一体的有用人才。 教学计划 第一章笛子基本功的学习 第一讲 笛子演奏的基本知识2学时 第二讲 笛子演奏的呼吸和气息6学时 第三讲 音头与长音的练习6学时 重点与难点：1对笛子演奏的基本知识的了解。 2笛子演奏的气息的运用。 3口形与气息的配合，及手指的运用。 第二章笛子的各种技巧的学习 1 第四讲 双吐音和三吐音的学习6 第五讲 顿音连音及五声音级的学习6 第六讲 指颤音叠音打音增音的学习4 第七讲 滑音练习4 重点与难点：1了解笛子演奏的各种技巧及南北派风格的差异性。 2各种装饰音的演奏实际效果， 3 节奏音准的把握。 第一讲 笛子演奏的基本知识 一、实训目标： 1让学生了解笛子的基本演奏方试：站姿演奏和坐姿演奏，了解笛子演奏的基本口型，及呼吸方法及持笛姿势。 2通过讲解让学生了解笛子发音原理，让学生能够吹响笛子，也是学习笛子演奏的第一步。 3通过练习让学生掌握笛子吹奏技巧，为以后的练习打下基础。 二、实训重点与难点： 1对笛子演奏姿势的掌握做到：动作规范，身体自然谐调。 2笛子演奏的口型：微笑形，及包含“风门，口风，口劲”三方面要素。 3笛子演奏的持笛方法及手形。 三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。 四、实训时数：这是笛子演奏的第一步也是最为关键的一步，它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。 第一学时：讲解，示范 第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优，缺，作出总结，实践指导。 第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。视完成情况，决定下一新课的开始 五、实训内容 2 1笛子演奏基本姿势：演奏姿势为两种，立姿头要直胸要挺，肩要平，双眼平视，两肘自然下垂，两脚分开成八字型，一脚稍前，双臂自然张开。 2坐姿的上身与站姿相同，不要架腿身体要有重心感。 3持笛方法：方向左右均可，指肚按孔，手指要自然弯曲，左右手食指，中指，无名指按笛孔，大小拇指自然贴放在笛身，持笛方法因人而异，总之原则上以自然，灵活，舒服，松弛为标准。 4风门是吹笛子时上下唇肌中央椭圆形气流经过的空隙，它的大小是随着吹奏高低音时速度而变化的，风门的形状句口形的主要因素。 5口风，为气流得速度，它的缓急影响着高低音。 6口劲上下嘴唇的用力大小，吹奏低音口劲松，高音则较紧。因此掌握好风门、口风、口劲之间的关系是吹好笛子的关键。 六、课堂小结： 学习笛子首先必须了解笛子，切误盲目乱吹，要有系统的练习和科学的方法。对笛子的演奏基本知识了解才能更好的学好笛子 七、应用与实践： 课后熟记老师所讲内容，认真练习。做到发音准确，音色饱满，无杂音，沙音。 第二讲 笛子演奏的呼吸和气息 一、实训目标： 1通过本节课的学习让学生了解气息，知道气息在笛子演奏中的作用及重要性。 2通过讲解呼吸的方法让学生亲身体验呼吸的节奏及自己的感悟。 3笛子的气息和呼吸方法是笛子演奏最难掌握和学习的，也是最抽象最难理解的，学生必须以练习气息为重点。 二、实训难点与重点： 1笛子演奏的呼吸方法的正确运用对于吹好笛子来说是相当重要的，方法不对会影响身体健康，正确的呼吸方法除了可以吹好笛子，还对身体有益。 2在练习时学生容易出现身体紧张，脖子僵硬，发音不稳，容易疲劳。应该随时发现问 3 题，作到早发现早改正。 3 在教学中学生不容易里解胸试呼吸法，腹试呼吸法和胸腹试呼吸法 三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。 四、实训时数： 演奏好笛子的最为关键的一步，它对学生今后提高笛子演奏起着至观重要的作用。 第一学时：讲解，示范 第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优，缺，作出总结，实践指导。 第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。视完成情况，决定下一新课的开始 五、实训内容： 演奏笛子的呼吸方法是指吹奏过程中气息的运用。正确运用呼吸方法对吹好笛子来说是相当重要的，如果方法不对，还会影响身体健康。正确的呼吸方法除了吹好笛子外，还能锻炼吹奏者的肺活量，促进血液循环，促进肠胃的蠕动，总之，对身体有益。 胸试呼吸法：它是靠扩张胸腔来运动的一种方法，吸气量受到限制，缺乏弹性，不易控制，极易使人感到紧张和疲劳。 腹试呼吸法：又称“丹田试呼吸法，它依靠横膈膜和胸廓下腹肌的运动来完成，吸气量较大，但运动量过大，容易使人疲劳。 胸腹试呼吸法：它是胸试呼吸法和腹试呼吸法自然结合而成，即胸腔和腹腔同时扩张，但气要归丹田，呼气时要意守丹田自然提气。 气息的练习：初学者要先找到深呼吸的感觉让自己感受到气慢慢地吸入腰部，双肩不可上下动，身体不能有一丝紧张感，呼吸自如，气息才悠长。 六、课堂小结： 学生必须明白所讲的三种呼吸方法，体会胸腹试呼吸法的要领， 在笛子吹奏中注重呼吸的速度，气速尽可能的慢一些。 七、应用与实践：认真练习笛子的呼吸，作到声音的平稳，身体技能的协调。全身心的放松。 第三讲 音头与长音的练习 4 一、实训目标：1通过学习音头与长音，让学生知道学好笛子的重要性。 2通过学习和练习提高演奏者的气息控制能力，提高笛子音色，锻炼口风的控制能力，锻炼学生的肺活量。 3长音与音头是每天的必修课，要求学生踏踏实实吹好每一个音。 二、实训重点与难点：1在练习长音过程中，学生能够自己听辩出好的声音是关键，音头“T”的清晰，饱满，而富有弹性。 2练习长音时怎样保持平稳，结实，响亮，无杂音和沙音。 解决办法：1在练习音头与长音时认真听老师讲解师范，牢记好的音头音。在练习中始终要以老师的演奏为目标。 2在吹练习中用力过猛容易出现头晕现象时要及时休息。 3出现杂音时及时调整口型，口风，角度，找出最震动的声音。 三、实训方法： 1讲授法2谈话法3演示法4练习法 四、实训时数： 此练习是需要长期学习的， 第一学时：讲解示范 第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。 第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。视学生完成情况，决定下节新课的开始 五、实训内容： 1音头：是靠气流冲击舌头而发出的音，也称“单吐音”用“T”来表示。 2练习方法：舌头应自然放在下牙龈，然后用气流冲击舌头发出“吐”即可，练习时注意吸气到位，喉部不可僵硬，保证正确的吹笛口型，同时注意风门及口劲与气流速度的协调性。 3长音：是音头的延伸，吹好音头保持气流不变就是长音， 4练习方法：吹奏长音时不要把气完全吹光，要留二分余气，吸气时要慢一些，好象闻新癣空气一样，漫漫吸入腹部。 六、课堂小节： 1建议先练习音头在练习长音，练习时速度尽可能的放慢些。 2注意演奏姿势，口型，角度，嘴劲及手形。 3学习音头与长音是比较枯燥的，同学们要认真，负责的态度学习，切勿急噪。 5 七应用与实践： 1认真练习笛子教材中音头与长音练习曲17 2按照老师要求的，认真吹好每一个音色，能够熟练的吹出。 第四讲 双吐音和三吐音的学习 一、实训目标：1双吐音和三吐音是笛子演奏中不可缺少的演奏技巧，练习为以后学习笛子独奏曲做准备。 2学生必须在学习单吐音后方可学习，它是在单吐音的基础上的较难技巧。 3通过学习和练习学生必须能够达在吹奏十六分音符中音头清晰，长短均匀，颗粒性强。 二、实训重点与难点：双吐音是靠气流冲击舌头而发出的，用“吐苦吐苦”字来发音，由舌根发“苦”音的动作，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。 三吐音：是一个单吐音和一个双吐音而构成，用“吐苦吐“来发音，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。 难点解决：双吐音和三吐音都含有“苦”字，我们在练习过程中，应该注重“苦”字，可以先用发音练习，待练习到发音的力度一致时为止。 三、实训方式：1讲授示范法 2谈话法 3练习法 四、实训时数：第一学时：讲解示范吐音。 第二学时：学生汇课演奏，老师查找问题，给学生指出优缺点，做出总结，实践指导。 第三学时：课堂汇课，学生按要求完成，视学生完成情况，决定下节新课的开始 6 五、实训内容：双吐音是靠气流冲击舌头而发出的，用“吐苦吐苦”字来发音，由舌根发“苦”音的动作，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。 三吐音：是一个单吐音和一个双吐音而构成，用“吐苦吐”“吐吐苦”来发音，发音比较浑浊，较弱，不易演奏出。 六、课堂小结：1在练习吐音时，学生应该先学习双吐音在学习三吐音，由潜入深。 2在吐音中，学生加强“苦“字音练习，尽可能吹的清晰。 3双吐音时值均匀，忌讳不均匀，在练习中加强气息的作用。 七、应用与实践：1课后认真练习吐音。 2认真完成吐音练习曲第50条，第51条，第52条。 第五讲 顿音连音及五声音级的学习 一、实训目标：1笛子属于单旋律乐器，它的发音特点是线条状，演奏上具有灵活和悠长的风格特点，所以连音顿音是笛子演奏的特点。 2学习顿音连音能够加强音乐的旋律感，如在一口气中能够连续吹奏多音。 3 学习顿音连音的同时学习五声音级，不但加强手指的灵活性加强口风嘴劲的控制力，在气息方面也是能够大大提高的。 二、实训重点与难点：1在练习连音中，学生往往出现随意的换气的毛病，破坏了音乐的整体，总是感觉气不够用，声音较弱，而且易出现杂音沙音现象。 2顿音原则上与连音是相反的，它是在连音的基础连续出现两个同样音符上靠气息加重第二个音符。 难点的解决：1首先学生加强气息控制能力，在练习连音方面注重风门的大小，风门大则气的流量快，吹奏时间短，容易造成气短胸闷。 2在练习五声音级时，首先控制好气速，在连续十六分音符的演奏中，不能出现少音丢音，音符要尽可能的清晰，注意节奏的稳定。 三、实训方法：1讲授法，2谈话法3演示法4练习法。 四、实训时数：此练习为基本功练习，只有基本功练习达到熟练要求，方可进行新的学习。 第一学时：讲解示范 7 第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。 第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。视学生完成情况，决定下节新课的开始 五、实训内容：五声音级练习是对手指，气息，嘴的综合性训练。每两小节换气一次，要求低音饱满有弹性，中音高音音量适中，达到强而不燥弱不虚，练习时首先放慢速度，待达到一定熟练程度后方可加快速度，最后两口气吹完。 连音练习分别由五连音，七连音，十连音，十三连音组成，练习时，要注意严格掌握节拍，并且不漏一个音，同时注意休止符。 六、课堂小结：1建议用每分钟60拍速度慢练。 2连音练习注意节拍和音准。 3五声音级是一个综合性的练习，练习时要求手指和气息的配合，慢练习。避免欲速则不达。 七、应用与实践：第23页，音头与连音练习第12，13，14题 第28页，五声音阶练习 第29页，连音与顿音练习 第47页，连音与顿音练习 第六讲 指颤音叠音打音增音的学习 一、实训目标：学习指颤音叠音打音增音能够锻炼手指的灵活度，是演奏南方风格笛曲的基本技巧。 二、实训重点与难点：在练习指颤音时容易出现手指僵硬，出现跑音，吹不响。 学习各种装饰音的技巧，怎样通过谱例让学生明白区分不同的装饰音。 三、实训方法： 1讲授法2谈话法3演示法4练习法 四、实训内容：组织学生统一讲解各种装饰音的学习，及演奏方法。通过练习最后指出优缺点。 8 叠音：是由若干个音的重叠，用符号“又”表示。演奏时主音以上的音孔二度，三度，四度等，南方笛子的叠音一般不过二度三度。 打音：在吹出本音的音孔上用手指打一下，把旋律中相同音区分开来，用符号“丁”来表示。 赠音：是一种装饰技巧，又称：“送音”“余音”“增音”，通常用在一个音或一个乐句结束处。 五、实训时数：第一学时：讲解示范 第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。 第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。视学生完成情况，决定下节新课的开始 六、课堂小节：指导学生明白理解各种装饰音的用法，并在课堂上组织练习，利用最后十分钟时间检查学生的练习。并指出优缺点，实践指。 七、应用与实践：第36页第41条练习曲 第52页第61，63条练习曲 第七讲 滑音练习 一、实训目标：滑音是中国笛子最具有代表性的技巧，特别在北方笛子曲中运用较为广泛。 二、实训重点与难点：滑音有着较多风格的特点，在不同乐曲中有不同的演奏效果，较难统一。 滑音分为三种：上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。 三、实训方式：讲授法 谈话法 演示法 练习法 四、实训时数： 第一学时：讲解示范 第二学时：学生汇课练习，教师查找问题，指出优缺点，作出总结，实践指导。 第三学时：课堂汇课，学生按照要求完成。视学生完成情况，决定下节新课的开始 9 五、实训内容：滑音是中国笛子最具有代表性的技巧，主要用于北方风格笛子曲演奏技巧范围，它包括二度滑音、三度滑音、四度滑音等。 演奏方式：上滑音，下滑音，复滑音等。 1组织学生统一学生讲授滑音的重点，示范演奏并指出吹奏时注意的细节，各种滑音的运用，如：上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音等。2学生自行练习，最后老师统一组织学生进行单个辅导，讲解。 六、课堂小结：让学生了解各种上滑音，下滑音，复滑音，以及二度滑音，三度滑音，四度滑音练习及各种滑音练习曲。 七、应用与实践：第49页第56条 10