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电大学前教育专业毕业主题活动设计 朋友 幼儿园中班主题教育活动方案 一、主题选择的缘由 现在的幼儿大部分都是独生子女，幼儿是很需要伙伴的，他们比成年人更怕孤单和寂寞，对幼儿而言，交朋友是件令人激动的事，从心理发展的角度讲，交朋友也是幼儿心理健康发展不可缺少的一环。当幼儿长到一定年龄时，周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力，此时此刻，我们创设情景，帮助幼儿寻找伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友，让他们在各种交流、交往中体验交朋友的乐趣，感受朋友的重要性，乐于与同伴交往，和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。幼儿从小班进入到中班，在交往能力上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有朋友，得到大家的认可，中班的幼儿开始进一步关注周围环境中的事物，初步了解到在日常生活中，人与人之间的交往的秘密。为了培养幼儿交往的能力，让幼儿懂得朋友是生活中不可缺少的伙伴，因为有了朋友才不孤单，有了朋友才会战胜困难的道理，所以我选择了朋友这个主题教育活动。 二、主题目标 1、培养幼儿合作、交往、分享、谦让等方面的基本技能。 2、让幼儿了解朋友的特征、爱好等情况，理解朋友的含义。 3、锻炼幼儿与人交往的能力，发展口语表达能力。 4、培养幼儿大胆表达自己的意愿，发挥幼儿的想象力。 5、让幼儿学会关心朋友，朋友相互帮助，团结友爱，平等相处。 三、主题网络图 朋友 喜欢的朋友 好朋友 心中的朋友 1 四、活动方案 活动名称：社会喜欢的朋友 1、活动目标 引导幼儿勇敢表达自己的想法，提高交往能力。 促进幼儿的情绪情感发展，体验与朋友合作交往的快乐。 2、活动准备 不同颜色的花朵若干； 各种不同形状的饼干若干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布； 活动音乐。 3、活动过程 导入活动，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们喜欢上幼儿园吗？你们有朋友吗？ 师：今天我们的好朋友小花朵也来和我们一起玩游戏，但是它今天不高兴，因为它的朋友不知道去哪里了，你们能帮它找到朋友吗？ 引导幼儿跟着音乐，把相同颜色的花朵配成一对好朋友，把花朵好朋友送给老师。 鼓励幼儿用动作和语言表达对朋友的喜爱。 师：你们都有好朋友吗？你喜欢和好朋友做什么？ 师：请你大声地说出你好朋友的名字，然后走到他跟前和他说句甜甜话，再做一个表示喜欢他的动作。 听儿歌，做游戏。 请幼儿说说夹心饼干的样子和味道。 请幼儿听儿歌好朋友夹心饼干，说说听到了什么？ 师：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心！好朋友夹心饼干做成了！”你们听到儿歌里面都有些什么吗？ 和好朋友面对面变成一块夹心饼干，听音乐玩游戏，重复交换朋友和动作。 制作“好朋友夹心饼干”，教师示范夹心饼干的制作步骤，幼儿选择喜欢的饼干和酱料进行制作。 2 互赠、品尝“好朋友夹心饼干”。 教师小结：我们要学会积极地同他人交往，喜欢交朋友，并学会关心朋友，朋友之间要合作、交往、分享、谦让。 活动名称：语言好朋友 1、活动目标 引导幼儿倾听故事，观察画面，理解故事内容。 培养幼儿的想象力，发展幼儿的口语表达能力。 让幼儿体验朋友之间相互关爱，互相帮助，平等相处，感受朋友的珍贵。 2、活动准备 小老鼠、大老虎图片； 故事PPT，故事图片； 活动音乐。 3、活动过程 导入活动，激发幼儿的兴趣，听音乐做律动好朋友。 师：你喜欢和朋友一起跳舞吗？你的好朋友是谁？请你大声地说出你好朋友的名字。 出示小老鼠和大老虎的图片，引导幼儿思考、讨论。 师：小老鼠和大老虎的样子是怎样的？ 师：小老鼠和大老虎会成为朋友吗？为什么？ 老师一边播放小老鼠和大老虎的故事PPT，一边有感情地讲述故事的前部分。 引导幼儿回忆故事内容并提问。 师：小老鼠和大老虎是好朋友吗？他们之间发生了些什么事？小老鼠还愿意和大老虎做朋友吗？ 图片讲述故事的后部分，引导幼儿观察，推进故事的发展。 出示图片一：引导幼儿观察图片，说说故事的发展。 师：猫欺负小老鼠怎么办呢？；小老鼠能摘到苹果吗？；有谁会来帮助小老鼠呢？ 出示图片二：引导幼儿观察图片，说说故事的发展。 师：大老虎怎么样了？；小老鼠是怎么做的？ 教师总结故事，点出朋友的真正含义。 师：小老鼠和大老虎之间虽然有点小问题，但是他们还是好朋友，所以朋友之间一定要互相尊重、互相帮助，这才是真正的朋友。 和好朋友一起跳舞我们都是好朋友。 教师小结：我们都需要朋友，朋友是要互相关心，互相帮助，团结友爱，平等相处的。 附：故事小老鼠和大老虎 1、故事前部分 一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一个幼儿园，同在一个班，还交上了朋友。虽说是朋友，但是它们之间常常会有点小问题。 每次玩“警察抓小偷”的游戏，大老虎总是当警察，让小老鼠当小偷，小老鼠觉得自己太小了，不敢对大老虎说什么。 每次分点心，大老虎总是拿大的一块，小老鼠还是觉得自己太小了，也就不敢对大老虎说什么。 每次看到想要的花儿，大老虎总是命令小老鼠跳下去采给他，小老鼠总是觉得自己太小了，虽然有点不愿意，还是不敢对大老虎说什么。 有一天，小老鼠搭了一座很大很大的城堡，高兴地招呼大老虎：“大老虎快来看我搭的城堡呀！”大老虎头也不回地哼了哼：“不错！”话刚说完，大老虎就跳了起来，大吼：“呀！”冲了过去，飞起一脚，把城堡踢翻了。 小老鼠气愤极了，再也忍不住了，大叫起来：“我不和你玩了，我再也不和你玩了！你是个坏蛋，你是个大坏蛋！”小老鼠刚喊完，心就砰砰的乱跳，4 他害怕极了，他从来没对大老虎说过这样的话呀。但是它不后悔，一点也不后悔。大老虎惊呆了，他也没见过小老鼠这么生气，这么气愤，大老虎对自己做的事情有点后悔了，真的有点后悔。 2、故事后半部分 就这样，他们俩几天都不理不睬，大老虎有点耐不住了，他决定去找小老鼠道歉。在路上刚好碰到小老鼠被一只大花猫欺负，小老鼠害怕得直打哆嗦，大老虎马上站到小老鼠身边，大花猫马上走了；小老鼠发现路边有一棵苹果树，树上长着又大又红的苹果，小老鼠馋得直吞口水，但是苹果树太高了，怎么也摘不到，站在一旁的大老虎马上摘了一个苹果下来送给了小老鼠，红着脸对小老鼠说：“请您原谅我吧！我知错了，我发现朋友之间一定要互相尊重，互相帮助。”其实小老鼠早就原谅了大老虎，他们又成为了好朋友。每当大老虎生病的时候，小老鼠一定会跑到大老虎家照顾它，喂大老虎吃药，给它讲故事。 从些以后，他们俩高高兴兴的在一起。 活动名称：美工心中的朋友 1、活动目标 引导幼儿抓住好朋友的明显特征进行表征，尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表现出自己的好朋友。 培养幼儿敏锐细致的观察力，激发幼儿对好朋友的喜爱之情。 2、活动准备 圆形的纸盘若干； 剪刀、胶水、彩色笔、绒线、纸及一些废旧材料； 活动室内展示老师制作的纸盘头像，供幼儿欣赏。 3、活动过程 导入活动：说说我的好朋友。 师：我们大家都有许多好朋友，说说你的好朋友的名字和他的脸型、五官等特征。 幼儿介绍，描述自己的好朋友。 组织幼儿讨论怎样利用老师提供的材料制作好朋友纸盘头像。 5 教师示范纸盘头像的制作方法。 师：圆形的纸盘是脸蛋，用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画五官，突出好朋友的特征。 两人一组仔细观察对方的脸型、五官。 幼儿制作，老师巡回指导，启发幼儿运用多种表现手法，鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。 引导幼儿互相欣赏作品，并猜猜“这是谁”。 教师小结：小朋友们都非常了解好朋友的特征、爱好，把好朋友放在心中，很爱你们的好朋友。 延伸活动：主题墙画布置我的好朋友，请幼儿在纸盘下方写上好朋友的名字贴在班级的主题墙画上。 五、思路阐述 幼儿从小班升入中班后，已适应了幼儿园的生活，在集体中，怎样和他人交往？当有需要时怎样提出？当发生矛盾时怎样解决？让幼儿学会交往的方式，学会交流、接待、宽容、自我评价、对他人评价等。开展朋友主题活动，通过活动让幼儿感受朋友是多么重要，愿意和朋友友好相处，分享快乐。在活动设计上，我采用讲故事、谈话、游戏、动手操作、多媒体等教学方法，先让幼儿体验交朋友的乐趣，然后让幼儿懂得朋友之间相处的方法，最后利用一些操作材料动手做做自己心中的朋友，加深幼儿对朋友的认识，增加同伴间的友谊。 活动方案一喜欢的朋友，我采用了谈话的导入方式，通过帮花朵找朋友，让幼儿初步理解朋友的含义。然后引导幼儿进行情绪情感的表达，感受友情带来的快乐，通过好朋友夹心饼干的游戏，让幼儿用肢体动作体验与好朋友的亲密互动，最后从体验游戏的快乐转入到体验动手制作和分享的快乐。 活动方案二好朋友，我选用的小朋友喜欢的故事小老鼠和大老虎，并对故事的后部分做了修改，主要是要让幼儿懂得朋友之间相处的方式。先让幼儿进行课前律动好朋友，感受和朋友做游戏的乐趣，然后出示小老鼠和大老虎的图片，有目的地引导幼儿思考、讨论，再利用PPT讲述故事的前部分，引入好朋友相处的新经验，当讲述到小老鼠和大老虎发生矛盾时，改用图片讲述，引导幼儿观察、思考、讨论，推进故事的发展，最后教师总结故事，点出朋友的真6 正含义。 活动方案三心中的朋友，对于刚升入中班的幼儿来说画五官是非常抽象的，我选用了纸盘、彩纸、绒线等材料，让幼儿通过动手操作，对朋友的一些基本形象进行表征，加深幼儿对朋友的理解，在作品评价时，我采用了“猜一猜，这是谁”的方法，让幼儿说说朋友的外形特征，培养幼儿的口语表达能力，最后把幼儿的作品作为班级里的主题墙饰布置，供幼儿互相欣赏、交流、学习，增加同伴间的友谊。 参考文献 1.魏敏，幼儿园教育活动案例分析，东北师范大学出版社，XX年1月。 2.甘剑梅，学前儿童社会教育，中央广播电视大学出版社，XX年1月。 3.王振宇，学前儿童心理学，中央广播电视大学出版社，XX年3月。 7