甘肃幼儿园 大班语言上册教案.docx

甘肃幼儿园 大班语言上册教案甘肃版大班语言上册 11、大伞和小伞 活动领域 语言 活动目标 1根据图片内容引导幼儿用较完整地语言进行看图讲述。 2引导幼儿理解并表演故事，体会同伴间相互关心的友好情感。 重难点 根据图片内容引导幼儿用较完整地语言进行看图讲述 活动准备 1大伞和小伞故事幻灯片。 2大伞、小伞各一把。 3田鼠、刺犯、小狗、小熊头饰若干。 4故事录音。 5幼儿用书大班上3第1213页。 活动过程 1出示大伞和小伞，引出故事题目。 小朋友们，你们认识它吗？伞有大有小。 出示第一幅故事幻灯片。提问：图中有谁？它在干什么？ 出示第二幅故事幻灯片。提问：小田鼠碰到了谁？小刺猖对小田鼠说了什么？为什么小田 鼠将自己的伞收了起来？ 出示第三幅、第四幅幻灯片。提问：小刺犯和小田鼠走着走着碰到了谁叫、狗又会说什么？ 出示第五幅幻灯片之前，先请幼儿猜猜、他们还会碰到谁？为什么？ 出示最后三幅幻灯片。 提问：为什么小田鼠不将所有的好朋友都请到他的伞下，反而都钻进了最后遇到的小熊的伞 下了呢？为什么所有的小动物都把伞收起来了呢？ 我们给这个好听的故事起个恰当的名字吧！大伞和小伞 3完整地欣赏故事。 播放故事录音，请幼儿认真听故事。 教师和幼儿打开幼儿用书一同进行讲述。 4表演故事。 请幼儿分别扮演小田鼠、小刺级小狗和小熊，进行表演。 幼儿分组进行表演。 互换角色再次进行表演。 活动建议 1在活动中，如果时间来不及，可将分组角色表演放至下午的区角活动中进行。 2可在美术区角活动中投放大小不等的伞面，让幼儿进行装饰。 3可在语言区中投放故事中角色的头饰，以便幼儿在区角活动中随时进行表演，以巩固故事内容。 13、鼻子流血怎么办 活动领域 健康、语言 活动目标 1引导幼儿通过学习儿歌掌握鼻子流血后的止血方法。 2培养幼儿的自我保护能力。 重难点 引导幼儿通过学习儿歌掌握鼻子流血后的止血方法 活动准备 1毛巾。 2流鼻血的短片。 3幼儿用书大班上3第15页。 活动过程 1观看短片并提问： 谁来说说你看到了什么？ 短片中小朋友为什么在哭？ 你以前流过鼻血吗？你哭了吗？ 流鼻血的时候，你是怎么做的？ 你们知道为什么会流鼻血吗？ 2讨论有可能引起鼻子流血的情况： 经常用手抠鼻子，导致鼻子血管破裂流血。 鼻子不小心碰在坚硬的地方受伤流血。 喝水太少，上火后也有可能会流鼻血。 3欣赏儿歌鼻子流血怎么办。 这儿有一首关于鼻子流血的儿歌，一起来听听，鼻子流血应该怎么办？ 儿歌里的小朋友流鼻血了，他是怎样做的？ 用了什么方法鼻子就止血了呢？ 4老师根据儿歌的描述示范鼻子止血的方法： 用手捏住鼻两侧，呼吸可用小嘴巴。 再用一块冷毛巾，敷在鼻上或前额。 安静下来别胡闹，鼻子就会止血了。 5幼儿和老师一起边说儿歌边空手模仿动作。 6幼儿在老师的指导下边说儿歌边用毛巾学习止血的方法。 活动建议 1课前请幼儿打开幼儿用书，对所学内容有初步了解。 2在教室中可按儿歌的内容张贴流鼻血时的自救程序。 附：儿歌 鼻于流血怎么办 哎呀呀，哎呀呀，小鼻子，出血啦， 不用慌，不用怕，记住止血好方法， 用手捏住鼻两侧，呼吸可用小嘴巴， 再用一块冷毛巾，数在鼻上或前额， 安静坐下列哭闹，鼻子就会止血啦！ 17、枫桥夜泊 活动领域 语言 活动目标 1学习古诗，理解古诗的基本意思。 2有感情地朗诵古诗，体会古诗描述的意境。 重难点 1学习古诗，理解古诗的基本意思。 2有感情地朗诵古诗，体会古诗描述的意境 活动准备 1有关诗歌内容的挂图1幅。 2幼儿用书大班上3第19页。 活动过程 1谈话活动：秋天的感觉。 提问：你喜欢秋天吗？为什么？ 看到秋天的景色，你心里的感受是怎样的？ 2出示图片，幼儿观察。 提问：图上有什么？你想到了什么？ 小结：这幅画讲述的是，在古时候一个秋天的夜晚，一位诗人他的名字叫张继，他看到这样的景象后写了一首诗来表达他当时的心情。你们想不想听一听？ 3老师示范有感情地朗诵古诗。 小结：你都听到了些什么？听到诗后你想到了什么？ 4老师逐句讲解古诗意思： 月落乌啼霜满天月已落下，乌鸦仍然在啼叫着，幕色膘肥漫天霜色。 江枫渔火对愁眠江边枫树与船上渔火，难抵我独自一人傍愁而眠。 姑苏城外寒山寺姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺。 夜半钟声到客船半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。 整体理解诗的意境：一个秋天的夜晚，诗人的船停靠在苏州城外的枫桥边。江南水乡秋夜天 夜晚幽美的景色，吸引着这位怀着忧愁的游子，使他领略到一种诗意美，于是写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的感情。 5幼儿跟着老师有感情地朗诵古诗。 请小朋友跟老师一起来朗读这首古诗。 活动建议 回家把这首古诗有感情地朗诵给家人听。 附：古诗 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 19、新年到 活动领域 社会、语言 活动目标 1引导幼儿了解新年的第一天被称为“元旦”。 2学说儿歌，鼓励幼儿积极参与庆新年活动，感受节日的快乐。 重难点 引导幼儿了解新年的第一天被称为“元旦”。 活动准备 1布置室内环境，使整个活动室洋溢着节日的气氛。 2影像带1：元旦时大街小巷张灯结彩、挂横幅的喜庆景象； 影像带2：幼儿去年庆元旦表演节目的录像。 3音乐新年好。 8动过程 1观看影像带1：看一看、说一说大街上的变化。 师：短片中的大街与以往的大街有什么不同？为什么？ 我们把新年的第一天叫什么？ 新的一年到了，小朋友又长大了一岁，想想自己在新的一年要干些什么？ 2观看影像带2：鼓励幼儿积极参与庆新年活动，感受新年的快乐。 师：小朋友们，你们刚才都看到谁了？高兴吗？ 今年我们也要欢庆“元旦”，小朋友们你们愿意参加吗？ 3学习儿歌新年到：幼儿跟随老师有节奏地朗读儿歌。 师：我们一起来欣赏一首好听的儿歌，为节日增添光彩吧！ 4老师带领幼儿进行歌表演新年好。 活动建议 在延伸活动中，可请幼儿与家长共同编排节目一起欢度元旦。 主题五、我们的地球 1、我是一片树林 活动领域 语言 活动目标 1引导幼儿理解并有感情地朗诵散文，体会大自然的和谐美。 2了解树林对小动物们和人们的重要性，培养幼儿热爱大自然的情感。 重难点 引导幼儿理解并有感情地朗诵散文。 了解树林对小动物们和人们的重要性，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备 1教学挂图图9。 2音乐磁带。 3幼儿用书大班上3第2021页。 活动过程 1谈谈树林，引出活动内容。 你见过树林吗？树林是什么样的？树林里面都有哪些小动物？ 2欣赏散文，初步感受散文的意境。 教师完整朗诵散文诗。遍。 你听了以后有什么感觉？你听到了什么？ 3看图片理解散文内容。 出示教学挂图，引导幼儿看图片，教师有表情有感情地配乐朗诵散文诗一遍，幼儿再次欣赏 散文。 提问：散文中提到树林观谁唱歌？她欢迎小鸟来做什么？。 树林为什么喜欢花草丛生？她欢迎种子来做什么？ 为什么说绿色的树林是地球上的一块绿宝石？ 树林对小动物们重要吗？为什么？ 你们喜欢树林吗？你最喜欢散文诗中的哪一句？ 4幼儿跟着老师练习有感情地朗诵散文。 5、表演歌曲小树叶，活动结束。 活动建议 在日常生活中，引导幼儿关注我们周围的树木，引导幼儿思考树木对人们生活的重要性学 会保护树木，加深对诗歌内容的理解。、 附：散文 我是一片树林 我是一片树林，一片绿色的树林。每天，我在想念小鸟。小鸟是我的朋友，欢迎小鸟飞来筑巢。 我是一片树林，一片绿色的树林。每天，我在想念种子。种子是我的朋友，欢迎种子快乐安家。 我是一片树林 我想念那可爱的松鼠，让它们住在树林里，每天在树上跳来跳去玩耍 因为，我是一片树林，我爱小鸟唱歌，听，小鸟唱歌“柳吻，嗽嗽”真好听！ 因为，我是一片树林，我爱花草丛生，瞧，一簇簇花草披红挂绿，真好看！ 呵，一片绿色的树林，就是地球上的一块绿宝石。 4、太阳娃娃 活动领域 语言、科学。 活动目标 1引导幼儿理解故事内容，感受太阳带来的光明和温暖。 2学习词语：淋湿、发抖、热乎乎。 3初步了解白天和黑夜的形成，激发幼儿探究大自然的兴趣。 重难点 引导幼儿理解故事内容，感受太阳带来的光明和温暖。 初步了解白天和黑夜的形成，激发幼儿探究大自然的兴趣。 活动准备 1放事磁带和教学挂图图10。 2科谱知识的课件白天与黑夜的形成。 3地球仪、手电筒。 4水彩笔、油画棒。 5幼儿用书大班上3第24页。 活动过程 1欣赏故事太阳娃娃，感受太阳带给人们的光明和温暖。 太阳娃娃睡醒后都帮助了谁？做了什么？ 2教师讲一遍故事。 提问：你知道太阳照在我们身上是什么样的感觉吗？ 你知道太阳会给我们带来什么帮助？ 3出示教学挂图进行讲述，学习相关词语。 O）布娃娃怎么呢？太阳怎么做的？ 太阳和他们玩的怎么样了？学习词语热乎乎。 4打开幼儿用书，老师带幼儿讲述一遍故事。 5了解白天黑夜的形成。 观看科普知识课件，了解白天黑夜的形成。 实验：用地球仪和手电筒做简单的地球自转与太阳的关系实验，请幼儿观察。 教师小结：太阳下山不是因为太阳转动，而是因为地球在自转。正是因为地球不停的自转才有了白天和夜晚。 6引导幼儿画出自己眼中的太阳。 请幼儿把你眼中的太阳和你与太阳的故事画下来。 看图讲述自己与太阳的故事。 7幼儿绘画，教师指导，自然结束。 活动建议 1幼儿从这个活动中能基本了解由于地球自转形成的白天与黑夜的自然规律。但通过这个 活动是不能满足幼儿好奇心的，教师可在活动室一角，继续投放这些操作材料，引导幼儿去观察、发现。 2这个活动主要是培养大班幼儿好观察、好探索的好习惯，教师可根据自己班的实际情况， 灵活安排活动环节。 3在了解我们生活的地球自转的基础上，继续探究它的另一个自然规律绕着太阳公转， 组织活动简单了解太阳系的九大行星，激发幼儿探究大自然的兴趣。 附：故事 太阳娃娃 大海妈妈把太阳娃娃从海里慢慢地托上来。 哇哇一个布娃娃尿湿了裤子，哭了。太阳娃娃说：“我来抱抱你厂布娃娃的裤子于是就千 了 吱吱一只小老鼠被雨淋湿了衣服，哭了，太阳娃娃说：“我来抱抱你”小老鼠的衣服于是 就干了。 叽叽一只小鸟在树上冷得发抖，太阳娃娃说：“我来抱抱你！”小鸟于是就不冷了。 太阳娃娃和布娃娃、小老鼠、小鸟一起玩得热乎乎的，朴通，大海妈妈把太阳娃娃抱回海里去 睡觉，大家也都回家去睡觉了。 地球是我家 活动领域 语言 活动目标 1引导幼儿学习儿歌，初步了解地球与人类的关系。 2引导幼儿辨别环境的好坏，使幼儿初步懂得保护地球的意义。 重难点 引导幼儿学习儿歌，初步了解地球与人类的关系 活动准备 1地球仪、有关地球的图片、音乐。 2有关地球环境污染的课件。 3绘画纸、水彩笔。 4幼儿用书大班上3第26页。 活动过程 1谈话：地球妈妈。 教师出示地球仪。 提问：小朋友看看这是什么？它是什么形状的？ 小结：原来我们的地球妈妈是圆形，它是一个很大的球体。 请幼儿在地球仪上找找我们的家在地球的什么地方？它像什么？ 你们知道地球妈妈上还有什么吗？ 小结：地球妈妈上不仅住着动物和植物，不同肤色的人种，还有美丽的景色，各种各样的建 筑，这些事物把我们的地球妈妈变得五彩缤纷。 2观看课件：生病的地球妈妈。 “可是，有一天地球妈妈突然生病了，一起来看看。” 提问：地球妈妈为什么生病？ 讨论：我们应该怎样给地球妈妈治病呢？ 小结：地球妈妈只有一个，它是我们大家共同居住和生活的地方，所以，我们每个人都要注意保护地球妈妈，爱护我们的家园。 3学习儿歌：地球是我家。 老师把小朋友刚才说过的方法，编成了一首好听的儿歌地球是我家。 教师根据图片或课件朗读儿歌。 根据儿歌的内容进行逐句提问。 集体跟读。 4打开幼儿用书，幼儿之间互相朗诵。 5请小朋友把今天学的这首儿歌告诉给你们身边的每一个人，让大家一起行动起来保护我 们的地球。 活动建议 1继续丰富一些有关地球的知识。 2共同布置主题墙“地球是我家”。 附：儿歌 地球是我家 地球是我家，人人爱护它。 大地披绿装，地面少风沙。 空气保洁净，江河多鱼虾。 百鸟齐欢唱，大地美如花。 地球是我家，人人保护它。 主题六、伟大和祖国 去旅游 活动领域。 语言、社会。 活动目标 1引导幼儿了解祖国各地的风景名胜，激发幼儿热爱祖国的情感。 2学习儿歌去旅游。 3鼓励幼儿大胆讲述，乐于跟同伴分享与交流。 重难点 引导幼儿了解祖国各地的风景名胜，激发幼儿热爱祖国的情感。 学习儿歌去旅游，鼓励幼儿大胆讲述。 活动准备 1、著名景点图片若干。 2幼儿用书大班上4第2页。 活动过程 1谈话进人主题。 提问：小朋友们你们喜欢旅游吗？都去过什地方？ 2出示几张有代表的旅游景点图片，向幼儿逐一介绍。 北京天安门位于中华人民共和国首都北京中心的天安门广场北端，面临长安街。是 中国古代最壮丽的城楼之一。天安门城楼图案出现在中华人民共和国国徽中。成为中华人民共和国的象征。 西安兵马俪兵马桶是古代墓葬雕塑的一个类别。秦陵兵马涌被誉为“世界第八奇迹”。 坐落在距西安37千米的临渲县城东，南倚骗山，北临渭水。XX年被陵东的西杨村村民抗旱打井时偶然发现。 杭州西湖杭州西湖位于浙江省杭州市的西方，它以其秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而闻名中外，被誉为“天下第一湖”，是中国著名的旅游胜地，也被誉为“人间天堂” 台湾日月潭日月潭是台湾唯一的天然湖，每当夕阳西下，新月东升之际，日光月影相映成趣，非常的宁静优美。日月潭中有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子，名珠子屿，以此岛为界。北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月，日月潭因此而得名。 桂林山水桂林，位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。 甘肃兰州黄河水车位于兰州黄河河湾，耸立着6架木制巨型水车，经河水冲击，日夜缓缓旋转，并发出哗哗的巨大声音。水车是黄河沿岸一种古老的提水灌溉工具。 甘肃敦煌莫高窟俗称千佛洞，被誉为20世纪最有价值的文化发现，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。 3学习儿歌去旅游。 继续欣赏教师带来的风景图片天安门、西湖、长城、兵马店桂林山水，听教师范读儿歌。 打开幼儿用书整体跟读并学习儿歌。 4游戏。 猜一猜。 教师利用课件来描述某一景点的特点，请幼儿猜景点。 游山玩水。 请个别幼儿当导游，为大家讲解不同景点的特点。 活动建议 1收集全国各风景区的相关图片和资料布置主题墙。 2幼儿之间互相讨论交流，激发幼儿热爱祖国大好河山的情感。 门票展览 活动领域 社会、语言 活动目标 1、引导幼儿初步了解门票的特点和信息。 2尝试根据门票上的画面进行创造性地讲述。 重难点 引导幼儿初步了解门票的特点和信息 活动准备 1收集的各类旅游景点门票。 2地图、白纸、水彩笔、棒棒胶。 3幼儿用书大班上4第8页。 活动过程 1交流收集的门票。 自由交流。 请小朋友将收集好的门票和你们组的小朋友们一起交流一下，说一说自己收集的是什么门 票。 请幼儿介绍一下自己收集的门票。 请幼儿说一说门票有什么用？上面都有什么内容？ 教师小结：原来一张小小的门票有这么多内容，除了有旅游景点的名称、还有票价，景点路线图、图片、景点介绍等。 2说说美景。 教师出示中国地图，简单讲述地图。 请小朋友们看看这是什么？ 这是我们的中国地图，上面有我们的各个省市区。请小朋友找找我们的城市在哪里？ 请个别小朋友从地图上指出自己去过的地方，并把门票站在相应的地方。 鼓励幼儿大胆讲述自己去过的地方有哪些美丽的景色。 3贴门票。 请幼儿自己设计一张景点线路图，将自己的门票贴在线路图上。j 幼儿操作，教师巡回指导。 4作品点评。 活动建议 1将幼儿收集的门票贴在绘制的空白地图上，作为主题墙展现在活动室。供感兴趣的幼儿进 行讨论交流。 2提前完成贴门票的幼儿可以打刑幼儿用书更进一步的了解不同的门票。 风 活动领域 科学、语言 活动目标 1帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，并有感情地朗诵诗歌。 2引导幼儿理解诗中“翩翩起舞”、“频频点头”、“轻轻晃动”词语的意思。 3鼓励幼儿大胆探索：风从哪里来？ 重难点 引导幼儿理解诗中“翩翩起舞”、“频频点头”、“轻轻晃动”词语的意思 鼓励幼儿大胆探索：风从哪里来？ 活动准备 1多媒体教具一套。 2字卡若干，树、花、草头饰若干。 3小风车及能产生风的工具。如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。 4幼儿已知道什么是空气，已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。 5幼儿用书大班上4第1617页。 活动过程 1、凤从哪里来？ 请幼儿用纸在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。 让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。 引导幼儿相互交流：“怎样才能产生风？”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。 2欣赏诗歌：风 请幼儿观赏多媒体，引出主题。 老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。 3用讨论的形式，帮助幼儿理解诗歌内容。 风在哪里？诗歌中谁回答了这个问题。 风吹过树儿，它的枝叶是怎样的？ 风吹过花朵，花会怎样？ 风吹过小草，小草又会怎么样？ 风来了，它给春夏秋冬带来了什么？ 4请幼儿讨论：风还会和谁做朋友？ 打开幼儿用书请幼儿看着书互相朗诵诗歌。 鼓励幼儿根据诗歌的形式回答“风还会和谁做朋友？” 5诗歌表演。 老师做“风”，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。 教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。 活动建议 1生活中带幼儿外出观察，看看起风时我们周围的变化。 2环境中渗透风吹植物有所变化的对比图片。 3制作记录表，让幼儿进行风在哪里、风的大小的记录。 4幼儿仿编诗歌，家长记录。 附：诗歌 风 风在哪里？ 树儿说： “当我的枝叶翩翩起舞， 那是风在吹过。 风在哪里？ 花儿说： “当我的花朵频频点头， 那是风在吹过。 风在哪里？ 草儿说： “当我的身体轻轻晃动， 那是风在吹过。 风在哪里？ 风就在我们身边。 主题七 美丽的家 心情不好怎么办 活动领域、 语言、健康 活动目标 1鼓励幼儿大胆探索：风从哪里来？。 2初步学习用正确地方式排解不开心的情绪，提高幼儿对情绪的自我调节能力。 3引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 重难点 鼓励幼儿大胆探索：风从哪里来？ 活动准备 1教学挂图图u。 2喜、怒、哀、乐表情图。 3快乐舞的音乐。 4幼儿用书大班上4第2829页。 活动过程 1感受快乐快乐舞。 教师和幼儿一起跳快乐舞，感受其中的快乐情绪。 自由想想你们平时还遇到过什么开心的事？ 2开心与烦恼。 提问：当你开心的时候你会怎样？不开心的时侯你会怎样？ 3出示教学挂图，讲述心情不好怎么办。 下雨不能野餐心情不好在家里进行“野餐”。 提问：彬彬为什么不开心呢？怎么做会让心情好起来？ 打开遮挡的图，彬彬开心了吗？为什么？ 遇到这种情况你还会怎么做，让自己心情好起来？ 妈妈没有回来心情不好和爸爸一起玩。 提问：彬彬为什么不开心呢？你也会这样吗？ 打开遮挡的图，彬彬开心了吗？为什么？ 遇到这种情况你还会怎么做，让自己心情好起来？ 没有伙伴玩心情不好自己开心的看书。 提问：彬彬为什么心情不好？她说了什么？ 打开遮挡的图，彬彬是怎么做的？ 现在她的心情好吗？如果是你，你还会怎么做？ 手绢丢了心情不好手绢盖着小鸟在睡觉。 提问：彬彬的手绢怎么了？她的心情怎么样？ 打开遮挡的图，彬彬看到了什么？ 现在她的心情好吗？ 衣服不小心刮破了心情不好用蝴蝶结补好追蝴蝶。 提问：彬彬的衣服怎么呢？她的表情怎么样？ 打开遮挡的图，彬彬在干什么？ 现在她的心情好吗？ 4讨论彬彬的心情变化，知道我们都会有心情不好的时候。但是我们可以用各种方法来调节自己的情绪。 5盾幼儿用书，幼儿互相讲述。 6集体舞表演幸福拍手歌。 活动建议 1建议创设心情主题墙面，正确梳理幼儿每天的情绪。 2做一期相关的家长培训课，让家长能用正确地方法帮助孩子疏导自己的情绪。 雪地的脚印 活动领域 语言 活动目标 1引导幼儿理解诗歌内容，并有感情地朗诵。 2鼓励幼儿大胆想象，并尝试仿编诗歌。 重难点 引导幼儿理解诗歌内容，并有感情地朗诵 鼓励幼儿大胆想象，并尝试仿编诗歌。 活动准备 1多媒体课件、雪绒花的音乐。 2，小动物图片。 3橡皮印章。 4彩色印泥，图画纸。 5引导幼儿在活动前识别各种动物的脚印。 活动过程 1以猜谜语的方式导人课题。 谜语：白色花，无人栽，一刮北风它就开，无根无枝又无叶，跳着舞从空中来。 小朋友，老师说的是什么呢？ 2学习诗歌。 、朋友，你们看！雪地里来了谁？ 你们想一想，这些小动物到雪地里来干什么呢？ 播放课件，小动物在雪地上走路，在雪地里会留下了什么？ 小朋友，你们猜一猜，这是谁的脚印呢？像什么？ 小鸡的脚印像小草。 小鸭的脚印像枫叶。 小马的脚印像月牙。 小狗的脚印像梅花。” 这些脚印分别是谁的呢？让我一起来看一看。 动物的脚印留在雪地里，看上去就像一幅漂亮的画。播放课件，小鸡问：“小鸭小鸭，你的朋友青蛙怎么没来？”小鸭说：“我也不知道，我正在找他呢。”小朋友，你们知道青蛙去哪里了吗？ 冬天里青蛙要冬眠的，所以他没有来雪地上玩。小朋友你们还知道哪些动物要冬眠吗？ 雪姑娘看了小动物的画，觉得漂亮极了，于是就编了一首儿歌，你们听。 、朋友，你们听到了吗？雪姑娘是怎么念的？ 再次播放课件，分句学习儿歌朗读，请幼儿跟读。 3尝试仿编儿歌。 朋友念的儿歌被其它的小动物听到了，现在，它们也要来雪地里画画。你们愿意为这些小动物编儿歌吗？ 这些小动物已经来到了我们的身边，快请它们出来。 请小朋友把老师预先放在幼儿椅子底下的小动物的图片拿出来，仿照“画”的句式编儿 歌。 大象画大饼。 小猫画桃花。 小猪画剪刀。 螃蟹画菊花。 小鹅画雨伞。 4印章画。 小动物为了感谢小朋友帮助它们编儿歌，要送给你们每人一份礼物，它们要把脚印借给你 们，让你们也用脚印画一幅漂亮的画。播放一段欢快的音乐，幼儿用橡皮印章。 活动建议 1幼儿为自己的画配上一个故事。 2将孩子们创编的儿歌记录下来，配上图展示在活动室的墙面上，供幼儿互相学习。 不会融化的雪人 活动领域 语言 活动目标 1引导幼儿理解故事内容。 2体会故事中那浓浓的感恩之情。 重难点 1、引导幼儿理解故事内容。 2体会故事中那浓浓的感恩之情。 活动准备 1感恩的心音乐。 2山羊公公图片。 3教学挂图图13。 4拗儿用书大班上5第45页。 活动过程 1出示山羊公公图片，引出课题。 在森林里，住着一位山羊公公，他经常给小动物们讲故事。可山羊公公年纪越来越大，不方便出门了，小动物们又想听他讲故事，这该怎么办呢？ 2出示教学挂图，引导幼儿观察第l5幅图，并讲述故事不会融化的雪人。 提问：小白兔是怎样做的呢？小白兔为什么要去山羊公公家听故事？ 春天，小白兔去听故事给山羊公公带去了什么？ 夏天，小白兔又给山羊公公带去了什么？ 秋天，小白兔给山羊公公带去了什么？ 冬天到了，天气怎么样？ 如果你是小白兔，会去听故事吗？你会给山羊公公带什么礼物？ 3观察第68幅图，继续讲述故事。 提问：冬天到了，北风呼呼吹，雪花漫天飘，小白兔去听故事了吗？ 它这次去，给山羊公公带了什么？ 山羊公公喜欢这个札物吗？它是怎样做的？ 春天来了，冰雪都融化了，为什么山羊公公的小雪人还是那样神气可爱呢？ 4看幼儿用书，幼儿互相讲述，感受故事中浓浓的感恩之情。 5播放歌曲感恩的心，教师带领幼儿进行表演。 活动建议 1制作小图书不会融化的雪人。 2和爸爸妈妈一起阅读一些有关爱的故事。 附：故事 不会融化的雪人 山羊最会讲故事，他肚子里的故事总也讲不完。山羊公公老了，他出不了门，小白兔就天天来他家里听故事。 春天的时候，小白兔来听故事，总要采满满的一篮野花带给山羊公公，山羊公公看着漂亮的 野花，闻着花香，给小白兔讲故事。 夏天的时候，小白兔总会采满满的一篮子蘑菇带给山羊kk。山羊kk煮着香喷喷的蘑菇 汤，给小白兔讲故事。 秋天的时候，小白兔总会采来满满一篮子红果果带给山羊kk，山羊公公一边吃着甜甜的红 果果，一边讲故事。 冬天来了，北风呼呼地吹着，大雪一片片地飘下，山羊jkk看着窗外飘着的雪花，心想，这么 冷的天，小白兔一定不会来了。 小白兔满身披着雪花过来了，他笑着把篮子藏在背后，对山羊kk说：“老爷爷，你猜，我给您 带来什么？”山羊公公想了想，冬天里，小白兔会带来什么呢？他摇摇头，说：“我猜不出来。” 小白兔把篮子放到山羊公公面前。“啊！”篮子里有一个小雪人！小白兔为山羊公公带来了一 个小雪人，他怕雪人化了，就赶紧把小雪人放进冰箱里。 从此小雪人住在山羊公公的冰箱里，每天打开冰箱，山羊公公都能看到它眯眯笑。 6、江雪 适合领域 语言 活动目标 1引导幼儿理解故事的意境，并有感情地进行朗诵。 2培养幼儿诵读古诗的兴趣。 活动准备 1多媒体课件江雪。 2幼儿用书大班上5第7页。 活动过程 1复习古诗静夜思。 2请幼儿打开幼儿用书），观察图片。 提问：你看到了什么？这个人在干什么？这是在什么季节发生的事情？ 让我们一起来听一听有关这幅画的一首古诗。 3观看课件，欣赏古诗江雪。 提问：这首诗一共有几句？是有关什么的古诗？ 4再次观看课件，进一步帮助幼儿理解古诗意境。 千山鸟飞绝周围的群山上鸟儿都飞走了。 万径人踪灭众多小路上行人留下的踪迹都消失了。 孤舟蓑笠翁唯有一只孤船上披蓑衣、戴斗笠的渔翁。 独钓寒江雪独自一人在寒冷的江面上钓鱼。 5教师引导幼儿学习有感情地朗诵古诗江雪。 请小朋友跟着老师一起逐句朗读这首古诗。 6采用多种形式让幼儿有感情地朗诵古诗。 谁想给大家朗诵这首古诗？ 我们几个小组来比赛，听听哪一组朗诵的最好，好不好？ 活动建议 1课前可让幼儿打开幼儿用书看看，初步了解一下所学的古诗内容。 2把这首古诗回家朗诵给父母听，并和父母一同朗诵其他古诗，培养幼儿诵读古诗的兴趣。 附：古诗 江雪 I唐1柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑莅翁， 独钓寒江雪。 9、小精灵的冬天 活动领域 语言 活动目标 1尝试用故事中的语句来回答老师提出的问题。 2通过理解故事内容，激发幼儿积极、乐观的精神。 活动准备 1可爱的蓝精灵、雪绒花的音乐。 2小精灵图片、夏天里的小精灵图片。 3教学挂图图14。 4小精灵的冬天背景图。 5小精灵可贴图片。 6幼儿用书大班上5第 1011页。 活动过程 1律动可爱的蓝精灵。 孩子们，让我们一起来学小精灵跳起来吧！ 2出示小精灵图片。 O）你们看过蓝精灵的电影吗？你们都喜欢谁？ 今天有一群小精灵来到了这里，瞧！ 他们要和我们一起来过冬天，那你知道他们是怎样过冬的吗？ 3教师出示教学挂图，并讲述故事。 提问：故事的名字叫什么？你喜欢这些小精灵吗？ 这些小精灵在夏天的时候都在干什么？老师尽量用故事中的语句回答。 冬天到了有什么变化？ 多 下雪了小精灵们在干什么？ 4出示小精灵的冬天背景图。 冬天很漫长，你们看下雪了，小精灵们是怎样过冬的？ 教师请孩子边回答，边把小精灵过冬的情景贴在相应的位置上。 小精灵们冲出屋子，有的爬在屋顶上去滑雪。 到树权上去跳降落伞。 到树枝上去倒挂着荡秋千。 在门口堆了一个巨大的雪人。 从远处滚一个大雪球过来。 在雪地上印出自己的小脚印。 5出示夏天里的小精灵的图片。看着两幅图片，教师完整地讲故事。 1）教师根据故事内容提问，引导幼儿用故事中的语句进行回答。 讨论：冬天寒冷又漫长，下雪了小精灵们为什么不呆在家里还要出来呢？ 你喜欢冬天吗？在冬天你可以干什么？， 6打开幼儿用书，幼儿互相讲故事。 7播放歌曲雪绒花，自然结束。”“ 活动建议” 1请爸爸用相机记录下孩子们快乐的冬天，孩子用画笔画出自己快乐的冬天。 2根据自己的经验编一个自己的冬天的故事。 附：故事 小精灵的冬天 有一群，、精灵，他们在夏天的时候，可以在空中跟小鸟玩，可以到水里跟、鱼玩，还可以坐在 树上，跟树叶上的小虫虫玩。玩累了，小精灵们可以躲到花朵里面去睡午觉。 可是，到了冬天，小鸟飞走了，小鱼沉到水底去了，花儿也睡觉了。这时候，小精灵们也只好关 紧fi窗准在大树屋子里寂寞地过冬。 冬天好漫长啊！ 终于下雪了，好大好大的雪啊！ 小精灵们高兴极了，他们把门打开，都冲了出来。有的小精灵爬到了屋顶上，到屋顶上去滑 雪，到树权上去跳降落伞，到树枝上去倒挂着荡秋千，有的小精灵在地面上，在门口堆一个巨大的 雪人，从远处滚一个大雪球过来，在雪地上啪咯啪略走，印出自己的小脚印 小精灵们原来以为在冬天会没事可做，只能躲在屋子里睡觉，没想到，因为有了雪，冬天变得 这么快乐！ 12、不开心的小树 适合领域 语言 活动目标 1理解放事内容，能用完整连贯地语言表达自己的想法。 2知道不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多的朋友。 3学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。 活动准备 1开心小树和不开心小树图片各一张。 2多媒体课件不开心的小树。 3纸、彩笔。 4幼儿用书大班上5第14叶页。 活动过程 1出示“开心小树”和“不开心小树”的图片。 提问：你都看都了什么？ 图片中两棵小树有什么不同？ 猜猜看，为什么他们一个开心，一个不开心呢？ 2播放多媒体课件不开心的小树。 提问：故事的名字叫什么？ 故事说了一件什么事情？ 3分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。 门）讲述故事的第一部分。 山坡上有棵不开心的小树，下雨了，它说了什么？ 下雨了开心小树是怎么做的？ 你觉得谁做的对？为什么？ 小朋友在树下玩，开心小树说了什么？不开心小树是怎么做的？ 不开心小树不喜欢大家，大家是怎么做的？你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？ 是呀，蚯蚓小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开心。不 开心的小树没有了朋友，就孤孤单单的。 讲述故事第二部分。 故事讲完了，不开心小树怎么样了呢？怎样变成开心的小树呢？ 冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的？不开心小树看到开心小树披着满 身的雪花，真漂亮！也想让自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的？ 让我们一起学一学他的动作。 天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢？ 后来，不开心小树怎么样了呢？你们是怎么发现的？ 不开心小树变了，大家又是怎么做的呢？ 4讨论：如何做一个开心的小朋友？ ）当我们遇到不开心的事情，应该怎么做？ 如果你身边有不开心的小朋友，你会怎么做？ 每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。 5绘画开心的我，活动结束。 活动建议 1在家里和爸爸妈妈看幼儿用书，一起讨论：为什么不开心小树不开心？如何做一个开心 的小朋友？ 2在区角投放头饰，让幼儿进行故事表演不开心的小树。 附：故事 不开心的小树 山坡上有棵不开心的树，他和很多开心小树长在一起，风儿轻轻地吹过，开心小树抖动树叶 笑嘻嘻地说：“舒服舒服”。天下起雨，开心小树伸开树枝笑嘻嘻地说：“解渴，解渴。”小朋友们到树林里玩，开心小树摇晃着脑袋。笑嘻嘻地说：“真好，真好。”下雨了，不开心小树板着脸孔说：“又下 雨了，真讨厌！”小朋友来玩了，他嘟嘟嗑女地说：“吵死了，快走开。”他每天都不愉快，每天都开心 不起来，不开心小树皱着眉毛，板着脸，大家都不愿意去他那里玩。 蚯蚓绕过不开心小树，去给开心小树松土。小鸟飞过不开心小树，到开心小树上面做窝，唱 歌。 “为啥大家都不喜欢我？”不开心小树很难过。 冬天的晚上，小雪花从天上飘下来，不开心小树想让自己变得漂漂亮亮，他使劲伸开树枝，张 开树叶，去捧住小雪花。 天亮了，小朋友看见停满了雪花的银色小树最漂亮，大家都到不开心小树下打雪仗，滚雪球， 堆雪人。他不再皱眉头、板着脸了，他也长大了，树叶绿了，树枝粗了，小鸟来做窝了，蚯蚓来松土 了山坡上没有了皱着眉头、板着脸的不开心小树了。 16、雪花找朋友 活动领域 语言 活动目标 1理解并表演诗歌内容，感知动物冬眠的生活习性。 2通过角色表演，体验游戏的乐趣。 活动准备 1能说出部分需要冬眠的动物名称。 2图片：动物冬眠的图片。 3角色头饰：雪花姑娘、青蛙、小熊、花蛇。 4我是一只小青蛙音乐。 5幼儿用书大班上5第19页。 活动过程 1律动我是一只小青蛙教师带幼儿做小青蛙的动作进活动室。 提问：刚才我们学了哪种动物？ 2游戏青蛙的四季。 现在我们来玩一个游戏，请小朋友们根据我的描述，模仿小青蛙的样子。 春天来了，青蛙妈妈生出了好多小呢蚣，小姐蚣游啊游；夏天来了，小熊以变成了小青蛙： 秋天来了，小青蛙在池塘里做游戏；冬天到了 咦，怎么有的小青蛙还在抓抓抓抓叫着，而有的小青蛙睡着了呢？我来问问：冬天到了，小 青蛙为什么会睡着呢？ 你还知道哪些动物需要冬眠呢？ 3观看图片，感知冬眠动物的生活习性。 4朗诵并学习诗歌。 O）冬天到了，雪花姑娘来找朋友，发生了什么事情呢，一起来听听。 教师朗诵诗歌。 雪花姑娘都去找了哪些朋友？ 怎么说的？一起模仿一下。 雪花姑娘问：他们为啥总睡觉？你能回答她吗？ 分角色学习朗诵诗歌。 现在老师来做雪花姑娘，你们来做小动物。 5分角色表演诗歌内容。 活动建议 教师可以根据幼儿对冬眠动物的认识情况，在延伸活动中引导幼儿对诗歌进行创编。 附：诗歌