班级活动创新的意义与途径.docx

班级活动创新的意义与途径班级活动创新的意义与途径 “教育是一门艺术，而艺术的精华在于创造”。班集体是学校进行教育的基本单位，班级活动的开展对班级中每个学生的成长和发展具有直接的关系。活动是集体的生命，是实现集体目标的有效形式，是团结、教育学生的有利手段。聆听了教育专家丁榕、任小艾、迟希新老师的讲座，我对班级活动创新的意义与途径，有了新的理解： 一、班级活动创新的意义。 1、良好的班级活动，可以帮助学生树立理想、信念。学生在喜闻乐见的活动中接受教育，在潜移默化中陶冶情操，能够唤起学习程度弱的学生和问题生的上进心和爱心，促进师生之间关系和谐顺利的开展，树立正确的人生观与价值观。 2、班级活动是建设和谐集体的条件。我们班在这学期开展了“跳绳比赛”、“踢毽子比赛”、“投球比赛”等等，这些活动不仅使学生在寒冷的冬季身体上得到了锻炼，同时精神上也得到了愉悦、温暖。这种温暖来自于班级活动的开展。 3、班级活动是激发学生兴趣和激情的原动力。班级活动可以培养学生的主人翁精神，激发学生生活热情、提高学习兴趣 。在我们五、二班，每个学生都是班级的主人，人人都有“班荣我荣，班耻我耻”的信念。学生在活动中都以班级荣誉为重，都为班级增砖添瓦为荣，事事都为班级考虑，俨然一个个的小主人。 4、班级活动为学生个性潜能的挖掘搭建了平台。我班开展了“值日班长”的活动，每个学生都有机会当班长，每个学生都有参与班级管理的机会，谁当值日班长还可以提出今天你特别想让同学们做好哪一方面的事，下午放学前在班里总结一下一天的情况，表扬今天好的地方，对做的不够好的方面，指出努力的方向，培养了学生的创新思维，使学生感受到自己在班级中的地位和尊重。 5、学生在活动中体现了自我发展。我校设立了对学生的金星评价体系，将学生的表现通过量化的形式展现出来。学生的表现怎样量化？通过班会课，学生出谋划策，一条条评价办法既丰富又具体，在整个过程中，每个学生参与其中，实现了自我发展。 二、班级活动创新的途径。 丁榕老师将班主任在班级活动中的主导作用从四方面做了很形象的阐述：建筑家的图纸；剧作家的头脑；画家的眼睛；音乐家的灵感。我想，作为一名班主任，具备了这四方面能力，班级活动一定会有所创新。 、活动计划要周密，合理。 活动选题确定之后，要由班主任和班委会共同制定活动计划，并且落实组织工作。活动计划应该包括以下内容：活动的内容和目的，活动的基本方式，活动的组织领导，活动的时间安排，活动的具体准备工作，活动的地点，活动总结。活动计划应该由该次活动的负责人书面写成，每一项内容反复斟酌，以便落实。组织领导要明确具体分工，谁总体负责，谁负责宣传，谁负责对外联系，谁负责组织发言或节目，谁负责布置会场，谁做主持人等，都应有人牵头。 、活动设计要面向全体。 活动设计面对每一个同学，让每个人都参与。班级活动不同于学校活动，每一个同学都有可能参与，全面提高学生的积极性。比如说班干部轮岗制，每个月进行一次班干部竞选，全体同学参与的环保宣传活动等等。在设计活动时，教师要充分考虑到班级情况，根据学生兴趣、爱好、能力、特长给予分工，设立岗位，做到“人人有责任，人人都参与”。“人人有岗位”这样的活动不管学习好的、学习差的都能够体验到完成任务后获得的好评和快乐，从而产生激发学生的自尊心和创造激情，达到最大的活动效果。 、活动内容体现趣味性。 趣味是学生接受教育的动力。所以班级活动一定要开得生动活泼，富有浓厚的趣味美。通过浓厚的趣味性，来激发学生参加班级活动的主动性和积极性。 教师要善于捕捉，“点石成金”。 教师有意识地培养学生在生活中捕捉灵感，进行提炼升华，这正是培养学生的思维敏捷性品质。我校好多班级主题活动的构思和设计有的是来自于灵感。有的是从电视中得来，也有的从学生谈吐中得来，还有的是自己或学生亲历的小事中得来。如：“我爱我校”主题活动正是来自于学生的作文；而“每天进步一点点”主题活动来自于我校的校训；好多班班训的征集则是受学校校训征集的启发。 班级活动是以学生为主体，没有活动就没有健全的班集体，没有活动就没有学生素质的持续发展。班级活动需要创新，让学生愿意参加班级活动，这样才能增强班级的凝聚力，使班级工作越走越顺利。