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爸爸的鼾声六年级语文上册第六单元“与诗同行” 爸爸的鼾声 教学目标 1、通过课堂练习朗读，能读出诗歌中的童趣，会背诵诗歌。 2、朗读诗歌，能说出诗歌在自己头脑中呈现的画面。 3、在学完这两首诗和读完拓展的诗歌之后，会写简单的现代诗。 学情分析 学生已开展过这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习取得更好的效果，更有实效。 重点难点 1、朗读诗歌，能说出诗歌的意境。 2、会写简单的现代诗。 3、能读出诗歌中的童趣。 教学过程 一、范读引领，激发兴趣。 今天，我们继续走进诗的王国，感受诗的魅力。 师范读诗歌。 二、自读感知，初探情感 1、古人有云“书读百遍，其义自现”，我们只有充分的读才能像老师一样读出感情。刚才大家已经听过老师的朗读，想必有些同学已经跃跃欲试了，想读这两首诗了。接下来老师把时间交给大家，我们的首要任务是读通顺读流利。 2、指名朗读。 3、最后找那位学生朗读的时候，其他学生闭上眼睛想一想，脑海中出现什么画面？ 4、指名回答。 三、品读感悟，激发情感 1、把自己体会到的童趣带进诗歌再读。 2、闭上眼睛想象画面。 师生合作，老师导语：太阳慢慢地落了下来，天越来越黑了，房间里静极了，一切显得那么安谧静美。忽然，“呼噜呼噜”的响声响起来了，我随着声音望去，原来，爸爸睡熟了。 学生回答头脑中出现的画面。 3、同桌、前后、小组互读。 4、练习背诵。 四、回顾拓展，内化情感。 1、齐读诗歌。 2、出示几首现代诗，让学生朗读，激发学生写诗的欲望。 3、试着写诗。 4、展示。