火烧云小练笔.docx

火烧云小练笔4、火烧云小练笔 教学目标： 1、了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。 2、感情朗读课文。 3、完成小练笔：想象火烧云形态的变化。 教学重点、难点：想象火烧云绚丽的颜色和多变的形态 教学准备：火烧云图片、视频。 教学时间：1课时 教学过程： 一、揭题，引起兴趣。 、师出示火烧云的视频，问：亲爱同学们,今天周老师给你们带来一段视频，现在请你们好好欣赏一番。 、出示课题的图片，今天我们学习第课"火烧云" 二、感知内容。 同学们已经在家里预习过这篇文章了，火烧云带给你的印象又是如何呢？ 火烧云绚丽的色彩和多变的形态 三、精读，积累语言。 学习第三小节 1、课件出示第三小节。 2、指名一个同学读。 3、你真行！能把你的感受从声音中表现出来了。能说说你喜欢它什么吗？ 4、学生说出火烧云颜色变化多，作者还用上一会儿一会儿一会儿一会儿的排比句式。 5、你不但会读，眼睛更亮，能发现这么多。同学们把掌声送给他。 6、全班同学感情朗读。 7、听你们读书可真是一种享受。你们想看这么多的颜色吗？ 8、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？ 9、你能学着作者的样子仿写词语吗？课件出示：我会仿。 9、你们平时积累可真多！老师再来考考你们：你能用上以下句式说话吗： 学习第4、5、6小节 1、 火烧云除了颜色多变以外，还有多变的形态。 2、课件出示第4、5、6小节，全班感情朗读。 2、这三小节写了火烧云的什么？指名一个同学说 3、这么多的形状，你也想用哪个词来概括？指名说 (千姿百态、千奇百态、形状各异) 4、你从哪些词语看出火烧云形状变化快？指名一个同学说你还能说出其他的表示时间过得快的词语吗？ 4、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面老师要让大家学着作者的样子来想象，看谁想得好，看谁想得有趣。 5、来，再来欣赏一下火烧云吧。 6、学生看图想象。 7、在小组内边演边说，看谁说得妙演得妙。 8、指名两个同学边演边说。 四、想象，知识升华。 1、这两个同学的表演有趣吧？可惜，老师不能一一欣赏了，来，发挥你们的才华，把它写下来！ 火烧云真是变化多端！一会儿 2、师生共评。指名一个同学出来读佳作。你是敢于尝试的勇士，好极了！ 3、想象力可真丰富！ 4、再指名一个同学出来读佳作。指名评。 5、相信你们写得更棒，待会下课收起来送给老师。好吗？ 五、小结。 听你们读书是种享受，看你们动脑筋使我快乐，感谢同学们给我愉快的40分钟，在这节课里，我们学到了很多。 六、布置作业 我还会写：雷雨、彩虹、日出、日落 板书： 颜色变化多：红彤彤 金灿灿 4火烧云 快：一会儿 一会儿 一会儿 一会儿 形态状变多：马 狗 狮快 子