江苏省新沂市第二中学级物理下册压强教案5苏科精.docx

江苏省新沂市第二中学级物理下册压强教案5苏科精压强 教1培养测量、计算、表达能力及初步用基础知识解决实际问题的能力。 学2知道增大和减小压强的方法，并能对具体问题做出分析和判断。 目3能用压强公式进行简单的定量计算 标 重：压力、压强的概念，压强的计算。 点 教法与教具 教学内容 教师主导活动 教 学 过 程 教 测量人站立时对地面的压强 如何测人对地面的压力？ 如何测地面的受力面积？ 设计实验表格 人的质量 m ( kg ) 人的重力 G 人对地面的压力F 地面的受力面积S 2难点 压强概念的建立。 学生主体活动 个案调整 观察图片，了解压强在日常生活中的应用。分析讨论增大和减小压强的方法。 一、增大和减小压强的方法 1增大压强：增大压力 减小受力面积 2减小压强：减小压力 增大受力面积 为什么用锋利的刀能较容易地将橙子切开？ 为什么骆驼在沙漠中行走不容易陷下去？ 骆驼具有较宽大的脚掌，在沙漠中行走时，使沙的受力面积增大，在压力一定时，减小了对沙子的压强，使它不至于陷于沙中。 为什么钢轨要通过枕木铺设在地面上？ 为什么坦克使用履带而不用轮子？ 为什么打针用的注射器针头做得很尖？ 为什么载重一百多吨的汽车有160个车轮？ 怎样才能在冰面上将落入水中的人安全地救上来？ 二，练习 1如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是 A左边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同 1 学 过 程 B右边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同 C两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大 D两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大 A 左右F 1一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，板A右端与桌边相齐。在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3，在板A移动过程中，下列说法正确的是 AA对桌面的压强不变 BA对桌面的压力不变 CA对桌面的压力不断变小 DA对桌面的压强不断变小 1放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是 A茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的 C茶杯对桌面的压力就是重力 D茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的 1小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示。 分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是什么？ 图乙和图丙探究的问题是什么？ 板 书 设 计 作业 教 学 反 思 2