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汉语拼音5gkh学而不思则罔，思而不学则殆。论语 Learning is the eye of the mind. 学问是心灵的眼睛。 汉 语 拼 音5、g k h 1、 知识目标 学会声母g、k、h，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、 能力目标 能准确拼读g、k、h与单韵母e、u组成的音节，能看图正确拼读带调音节。 3、 情感态度 热爱学习，不怕困难。 1、声母g、k、h的发音和字形。 2、熟练拼读音节。 教学准备：声母卡片、四线三格小黑板、挂图 两课时 第一课时1、学会g、k、h三个声母的发音和字形。 2、正确书写g、k、h。 第二课时1、学习声母g、k、h与单韵母的拼读。 2、熟练拼读音节。 第 一 课 时 一、复习已学声母。 1、 按顺序读。 2、 抽读。 二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图。 讨论：图上画的是什么地方？有谁？他们在干什么？哥哥会说些什么？小弟弟会怎么说？ 小结图意： 一天，小弟弟在河边捉了很多小蝌蚪。哥哥看见了说：“小蝌蚪长大了就是青蛙，青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多好多虫子。你快把小蝌蚪放到河里去吧！”小弟弟听了哥哥的话，连忙把蝌蚪放进了河里，哥哥连声称赞小弟弟做得好。 2、 相机出示：g、k、h。 3、 学习语境歌。 弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他。小弟弟很听话，忙把蝌蚪送回家。 三、授新课 1、 教学声母g 教学g的读音。 a) 出示鸽子图。图上画了什么？ b) g读音像“鸽子”的“鸽”。 c) 顺口溜：一只鸽子，g，g，g。 d) 领读，练读，指名读。 e) 注意声母的发音规律，又轻又短。 教学g的字形及书写。 a) 说说g还像什么？ 9字拐弯，g，g，g。 b) 自学g的写法，说说g的家在哪里？注意半圆在中格中 要做到顶天立地。 c) 由几笔写成？ d) 师范写，学生书空。 e) 指导描红、仿影、临写。 2、 教学声母k 教学k的读音。 a) 看图，图上画了什么？ b) 顺口溜：小鸡出壳，k，k，k。 c) 借“壳”发k的音。 d) 领读，练读，指名读。 教学k的字形及书写。 a) 说说k的家在哪里？ b) 由几笔写成？在田字格中的位置是怎样的？ c) 师范写，学生书空。 d) 指导描红、仿影、临写。 e) 学生完成习字册。 3、 教学声母h 教学h的读音。 a) 看图，图上画了什么？ b) 顺口溜：荷花出水，h，h，h。 c) 借“荷”发h的音。 d) 领读，练读，指名读。 教学h的字形及书写。 a) 说说h还像什么？ 一把小椅, h，h，h。 b) 说说h的家在哪里？由几笔写成？ c) 回忆：和学过的哪个字母相似？但区别在哪里？竖要从上格竖至中 格第三线。 d) 师范写，学生书空。 e) 指导描红、仿影、临写。 四、巩固练习 1、 抽读字母卡片。 2、 做游戏。 生：找朋友，找朋友。 师：我要找个h。 生：快快快，快上来，老师的朋友在哪里？ 生：对对对，h h h 错错错，h字在哪里？ 五、布置作业 1、正确认读g、k、h。 2、抄写g、k、h。 第 二 课 时 一、复习检查 1、 抽读卡片。 2、 拼读音节。 二、新授课 1、 教学音节拼读。 出示： g k h g k h e u 学生自由练习拼读。 指名拼读。 齐读。 同桌合作读出它们的四声。 给带调音节组词。 2、 看图读拼音词。 学习双拼音词。 a) 出示图一：图上画了谁？他在干什么？ b) 出示：g g 练习拼读，指名拼读。 c) 出示：d g 教会学生读音节词语的方法，领读，指名读。 d) 出示：hé hé bá hé 自由练习拼读。 学习单音节词。 a) 出示三幅小图，指名说说图意。 图一：一只鸽子衔着橄榄枝。 图二：一只老虎在路边散步。 图三：两只仙鹤在水边休息。 b) 拼读音节。 c) 开火车读。 三、巩固练习。 1、 抽读字母卡片。 2、 看书读拼音。 四、提高练习 1、 同桌合作读音节词 d m g ge bí tì b kè g gu 2、 指名读音节词 五、作业。 1、练读课文。 2、学习抄写音节词语。 5 g k h g k h e ge ke he g k h u gu ku hu