最是书香能致远.docx

最是书香能致远最是书香能致远 教师读书活动之由“经典浸润人生”想到“读经教育” 张湾中学 杨海峰 冯骥才先生说，人生就是一本书。 冯老用了一辈子的时间读人生这本书，“至今还没有读懂这本人之书”实为自谦之辞，人生之书，如冯老这般读法，算是读透了，读出人生的味儿了。他用琐碎细微的生活小事直白的叙说了最质朴最简单的道理。 不要埋怨别人的冷漠，自备人生的“雨伞”。不要责怪别人的势利，擦亮自己的双眼。不要憎恨别人的虚伪，相信人性总会回归。不要反感别人的自私，张开自己宽厚的胸怀。不要鄙视别人的庸俗，把他当作自己的一面“镜子”。 这样读人，需要的是一种气度和胸襟！ 这样读人，锻造的是自我的品格，彰显的是自我的胸襟，培养的是自我的气质。原来读人，就是学做人，学做真善美的人，一个大写的人。 书难读，人生之书更难读。用一生的时间来读好书，冯老告诉我们要用心，要努力。 有人说，教育是太阳底下最崇高的事业。唯其崇高，越是艰巨。 更多的人说，教育是一种越是走近她，越难爱上她，越想离开她的事业。 也有人说，教育是非常简单的事；教育是非常轻松愉快的事。 我想，这种高远的境界，只怕非常之忍耐，非常之智慧，非常之艺术，便难以企及。 也许是从年从事语文学习与教育的缘故，特别是近年来倡导的学校内涵特色发展、特色兴校的理念，很多学校返璞归真，注重了学校“经典教育”。我也开始关注教育界关于中小学生读经教育的信息，并重温了三字经弟子规论语和增广贤文唐诗三百首宋词三百首等传统经典，是一次弥补，是一种陶治。诵我国学，扬我文化，陶我情操，塑我人格，是不是应该成为中小学德育的重要内涵呢？ 关于读经，仅台湾，就有一百多万小学生在接受这种教育。东南亚从香港、澳门、新加坡、马来西亚、印尼到越南、泰国、缅甸，凡是有华侨的地方就有人在读经。 我们提出的“好书点亮智慧，阅读陪伴成长”，就是要教育我们的学生认识到：我们人除了身体的长大之外，我们还有内在精神的、心灵的、文化层次的成长。文化是我们的根。这正如一个人如果是生长在丛林的民族，在一个非常偏僻野蛮的地方。他所面对的环境没有文化的熏陶、没有精神的陶冶。那么，他一辈子就跟野人差不多，跟动物差不多。 看看我们这些接受母语教育长大的孩子，打开经史子集，不能读原文，还要靠翻译，就是因为这个孩子没有了解深度的中国文化。 孩子要成长的不仅是身体，更重要的是心灵也要成长。我们教育的下一代，要有宽阔的心胸，要有悲天悯人的情怀。这些从哪里做起？从文化的教养做起。 有人给出了“读经教育”简单易行的方法。教材就是经典，教法就是读。读法就是一句话，六个字“小朋友，跟我念”。读经教育就这样简单，一个善于教导的老师，一定时常呼唤，叫做耳提面命。读经教育，具体到生活中，就是反复读，读得很熟，融入在自己血液里边。至于懂不懂没有关系，读完再说！读过以后，再琢磨，再悟理，再联系生活校正行为，这就大有裨益了。 研究表明，13岁以内是学生记忆和接受信息的黄金时期，是成长的关键段。这个时期内学的东西，都影响他一辈子。好象深入到骨髓一样，一辈子洗刷不掉。儿童的吸收能力是最好的，越小的时候越是全盘吸收，像海绵一样的吸收。读经，就是以诵读的方式将经典文化全部堆存在孩子们生命的深处，将来慢慢地发酵。就好像种子种下去一样，将来慢慢地生根、发芽、开花、结果。 语文教师，作为母语的教授者，更是经典文化的传承者。我们每个老师，所要教给学生的，一定是教他有用的东西。哪怕是几分钟的教育，要影响他的心灵和人生，哪怕只是几句话，要让他受用终身。 “经典浸润人生，好书伴我成长”，让我们用一生的时间来读书！