教师批改及学生作业要求.docx

教师批改及学生作业要求学生作业书写要求： 作业整洁、文字书写正确、工整、美观 用笔要求：一、二年级用铅笔；三年级以上选用钢笔。 少用或禁用涂改液。 3、作文批改要求及统一批改符号： 要求： 作文批改采用精批和略批相结合的方法： 精批要求：先通览后细改，加眉批、总批。略批要求：通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。 批语要精当，务求有启发性和导向性。批改要以学生原文为主，不按自己的喜好，有“高雅”的改笔取代学生稚嫩的语言。 批改要重点突出，不能面面俱到。批改应切合学生的写作实际，因材指导，有的放矢。批改要着重帮助学生修改病句，把文章写通顺，而不宜提过高的要求。一般说来，差的作文“改重于批”，尽量保留作文中保留的地方；好的作文“批重于改”，或赞扬或圈点，引势利导，扬其所长。 错别字：在错别字上画一圆圈，改正处画一红色方框让学生订正，或者是教师直接将正确的字写在错别字的上方或下方。 删除： 病句：在其下面画1按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以习原则上应精批细改或面批面改。 2作业批改要及时，一般应在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。 3要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。 4评分一律用等第，为“优秀”“良好”“及格”“不及格”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。 5批改符号要统一。对的打“”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。 具体要求： 语文作业书写及批改规范 作业簿本：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。三年级以上语文作业用双线格语文本或练习本。 每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应有一定的间隔，双线格语文本空三行，单线格练习本空五行。 教师批改批改符号：正确的打“”，错误的打“×”，做错的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及时批改。 等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯数字。补充习题每课批改一次，记一个等第和日期。 1、学生习作： 誊写用笔：同语文作业一样使用钢笔。 作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页。 文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格。标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。 字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。不写繁体字。 二、教师批改： 1、要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统一(如：正确的打“”，错误的打“”等)。写明批改日期。 2批改作业后要及时讲评、辅导。对作业中显现出的普遍问题要及时进行全班讲评。对学习困难学生的作业，尽量当面批改，及时给予指导、帮助。 3、对学生作业的评定要公平客观，统一标准。要有适当的评语，立足鼓励。 4教师的批语，应符合学生的理解水平，书写要工整。 作文批改： 作文批改要有批有改，形式多样，一般在一周内完成。 教师批改时要圈出错别字，改通句子，理清层次。根据作文内容写出总批，评语力求富有启发性。 批改符号统一，用修改符号修改，让学生一目了然。 4）根据学生具体的写作情况，应适时采用面批的形式，当面予以指导。 数 学 一、学生作业： 1书写必须工整，执笔姿势要正确，数字、符号要端正、清楚。 2每次作业前要及时订正上次作业中的错误。作业本不得任意涂改，更不能随意撕页。 二、教师批改 1、认真及时批改作业。作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写明批改日期。 2如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简单的评语。 3、对学习困难学生的作业，可当面批改，给予指导、帮助。 4、保证作业整洁，要做到本子不乱涂。 一、批改要蕴含感情 作业是学生辛勤劳动的结晶，教师在批改作业时切不可马马虎虎，敷衍了事，否则会对学生产生不好的影响，使他们心里反感，甚至打消做作业的积极性。教师如能认真对待学生的作业，精批细改，在作业本上写上一两句或表扬或鼓励的话，相信学生做作业的效果会更好。 二、批改要认真仔细 不管作业量大小，教师在批改时都应认真、仔细，正确使用批改符号，而且要把修改符号写标准。批改语文或作文时，评语不可太简，书写更要工整。 三、批改要及时 四、批改要因人而异 批改作业时要针对不同学生，采取不同的方法，不要墨守成规。对于小学生，可废除传统的百分制或等级制。 总之，批改作业并不是小事，教师应从培养学生的能力出发，着眼于学生的长远，敢于打破常规，进行创造性的劳动。