我们的民族小学 三年级.docx

我们的民族小学 三年级我们的民族小学 学习目标： .会认个生字，会写个生字。正确读写新词并能理解词语意思。 2. 正确流利地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3.了解课文大致内容。体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 4背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 一、基础达标 1.认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。 Píng bà hú dié chun dài ( ) ( ) ( ) zho hu tóng zhng kng què w ( ) ( ) ( ) 2下面这几个字和它的“词语伙伴”走散了，请你帮它们找一找，填一填。 平 坪 苹 坝等 果 带 戴 代 表 领 爱 湖 护 蝴 蝶 二水 3补充词语。 的国旗 的服装 的小鸟 的铜钟 的老师 的枝干 的粉墙 地听着 4.补充句子。 同学们从，从，从，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。 在家里，王玉为妈妈，为爸爸，为奶奶，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。 5.用“ ”给带点字选正确读音 粗壮的枝干 在墙上摇晃 1 打招呼 赶来看热闹 好奇 问好 二、设问导读。 1.这篇课文的叙述顺序很清楚，按上学路上， ； ， ； 文末点题，这样的顺序写的。 2读课文的二、三自然段体会到了民族小学的学生课上 ，课下 的情景。 3.细读课文，思考： 作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？ 我知道作者是怀着和的感情来写这篇文章的。我从 等句子体会出作者这种感情的。 作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种感情吗？ 作者产生这种感情的原因是 我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗？ 课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？ 作者写小动物的原因是 课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？ 课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了 三、巩固练习。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不了，鸟儿不了，蝴蝶在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做游戏 招引来许多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看热闹。 1.在括号里填上表示动作的词。 2.在文中的空白处加上合适的标点。 3.这些山林里的朋友指得是哪些朋友？ 写下来 2 4.安静的反义词是 5.“招”字在字典里的解释有：A举手上下挥动叫人来；B引来；C惹。课文中“招”应选 中解释；在“街对面有个人在向你招手。”中应选 种解释。 6.我想把描写窗外安静的句子工工整整地抄写在下面，再仿照着写一写。 这时侯，窗外十分安静 上课的时候，教室里特别安静 7.想想说说，这所民族小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。 我喜欢这所民族小学，因为 四、拓展延伸 3