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心理健康通识培训期末论文期末论文 参加教师心理健康教育通识培训的心得体会 作为一名从教30多年的教师，有些教育理念、教育方法根深蒂固，有的甚至固化，更需要接受新理念、新思维、新方法的教育，以提升自己的教育教学技能。这次的心理健康教育培训使我受益匪浅，不但深刻理解认识了心理健康的定义， 同时通过理论讲座和实践技能的学习，丰富了自己的理论水平和实践操作水平。 通过学习，我进一步认识到了教师心理健康教育的重要性。教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。心理健康教育与一般文化课的不同之处在于，一般文化课是要学生理解和接受有关的概念、原理等等，这是一个由外向内的过程。而心理健康教育是要改变人的心理状况，这就必须首先引起人的主观心理感受和心理体验，在这样的基础上加以引导和干预，才能有利于健康心理的形成和维护。而人的心理是在各种各样的活动中产生和变化的，因此要改变和影响心理状态，必须在活动中进行，这是一个由内向外的过程。心理健康教育是培养受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进个性发展的教育，是教育者和受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。心理健康教育内容包括发展学生的认识能力 ，培养健康的情绪、高尚的情感、坚强的意志、良好的个性 。只有充分识到了教师心理健康的重要性，才能把自己塑造成为教学技能优良、人格健全、品德高尚的人民教师。 通过学习，重新认识了“自我”。每个人都有三个方面的“自我”：内在成人、内在儿童、内在父母，且三个方面是可以共存的。大家通过认识内在自我状态， 使自己的教育有方向性，有目标性了，并能具体了解其起因，善用“强化与弱化” ，有针对性的进行教育辅导和帮助。通过内在成人和内在父母可以约束孩子自己的行为，通过内在儿童和孩子进行游戏、交流、角色互换等教育，都能很好地提高了孩子的心理健康水平。从教师自身而言，通过学习，可以提高自己的觉察力，能很好地和家人、同事、领导、朋友及学生家长等进行有效地沟通交流，使负面情绪得到及时地纠正，并积极投入到工作学习中去。同时知道了教师的情绪会影响学生的情绪，作为教师一定要克服自己的负面情绪，以正面的情绪去面对学生，这样才能给学生以正面的辅导和教育，使孩子们的心理健康教育能在一个客观和谐的环境中得到完善。而 案例“沙坑里的孩子”更是让我们意识到每个人都有不同的自我体验，关注隐藏获益，觉察自己的内在状态，减小困扰，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。