当你被别人误解时.docx

当你被别人误解时当你被别人误解时 教学目标： 引导学生感受当被人误解时寻找调控自己情绪的策略。 引导学生感悟到通过解释来化解冲突是一种好方法，并学会解释。 引导学生感悟拥有健康的心理状态，相互理解，增进友谊。 教学重点、难点： 帮助同学明白在同伴关系中，误解是不可避免的，正确对待别人的误解，寻找调控自己情绪的策略，化误解为理解，促进学生的交往能力。 教学准备： 1、分发给学生“误会”事件调查研究报告表，让学生进行调查研究。 2、多媒体课件、音乐。 教学过程： 一、课前热身： 音乐礼貌歌，在轻松的环境中，开始今天的心路历程。 二、七彩镜： 导入新课： 生活中，每个人考虑事情的方式和角度是不同的 ，所以误解他人或被他人误解不可避免地发生在我们身边。熟话说“当局者迷，旁观者清”，我们身边会发生许多事，每个人都会对发生的事有自己的看法，下面是发生在师生间的一件事。 1、这个故事的主人公是谁？他们之间发生了什么事？ 2、老师应不应该批评彤彤？ 3、彤彤这样做应不应该？ 4、你认为老师批评彤彤时会怎么说？从哪看出来的？彤彤为什么觉得委屈？ 5、老师为什么会误解彤彤呢？ 小结： 6、面对老师的误解，彤彤应该怎样做？你能帮助彤彤找到合适的办法吗？ 向老师解释，说明事情的真实情况。 正确认识教师的批评。 处理事情要分清得失。 7、如果你是彤彤，你的心理会怎样？会有怎样的表现？ 8、生闷气，顶撞老师都是不对的，怎样来调整好自己的情绪呢？ 不怨恨，不闹情绪， 倾诉，采取补救办法。 9、如果你是彤彤，会怎么做？ 过渡语：刚才大家想了很多办法，帮彤彤解除与老师间的误解。 1、上个星期，大家调查了发生在同学身上的误会他人或被他人误解的事件，我们来汇报一下。 2、听学生汇报调查报告的“误解的原因”和“处理方式”两项，并小结处理的几种典型方式：生闷气，乱发脾气，与人争吵，动手打人。 3、你们觉得这样的处理方法好吗？这种处理方法产生了什么样的后果？ 4、交流反馈。 5、也有很多人通过解释的方法消除了误解。如何学会适当的解释是消除误解的一剂良药。 三、童心广场： 我们先来认识一位新朋友。她的名字叫陈红。 同学们，听了陈红的解释，你有什么想说的？ 如果你也像陈红一样迟到了，你觉得解释时应该注意什么？ 现在，谁愿意来帮助陈红解释。其他同学来当评委。 看来，学会适当地解释是消除误解的一剂良药。有时候，学会解释还可以帮助我们做自己想做的事。我们的另一位新朋友王军，正遇到一件烦心事，我们赶快来帮他吧！ 如果你是王军，你该如何向妈妈解释，才能使妈妈最终让你痛痛快快地看课外书呢？小组讨论一下。进行表演。 1、这位同学表演得怎么样？学生大胆评价。 2、请选择一位同学，一位扮演妈妈，一位扮演王军，自由练一练。 3、请几位同学上来表演，其他同学当评委。 四、直通车： 在被别人误解时，除了向对方解释之外，还有那些办法呢？请同学们讨论一下？小组汇报。 1、心地坦然，冷静处理，不要闹情绪。 2、让事实说话，不要采取极端的行为。 3、要站在别人的角度想一想，矛盾就容易解决了。 4、不要怀有怨恨，应该宽宏大量，做一些“补救工作”。 5、选择适当的方式，化误解为理解。 现在，面对误解，你们学会解释了吗? 接下来，就给每位同学一个展示自我的舞台，可以离开座位，找到曾经被你误解或误解你的同学，诚恳地进行解释。 总结：今天我们学会了运用解释消除误解，许多发生在我们身边的误会也在解释声中冰释前嫌了。在今后的生活中，当你被别人误解时适当解释，也许就能驱散一片乌云！学会解释，相信，一切隔阂、一切冲突都会释然而解，误会也能演绎成美丽隽永的故事。让我们试着去解释吧！ 资料卡：风雨车上 1、学生读一读，议一议。 被别人误解的军人心情会怎样？ 是什么促使军人这样做？他为什么会这么做？ 最后，送给同学们一句话，将心比心，换位思考，误会自消。 附： 姓名： 班级： 处理方式 性别： 结果 误解起因