幼儿养成教育特色实施方案.docx

幼儿养成教育特色实施方案海嘉大柳塔实验幼儿园 幼儿养成教育特色实施方案 一 指导思想： 养成教育实施方案紧跟幼儿园工作规程及幼儿园教育指导纲要的相关教育原则和思想理念设计。幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿教育是几乎教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 二、理念基础： 1、养成教育首先是一种理念，其次才是一种方法; 学前教育的目标除了部分的技能和自理能力的掌握外，更主要的是对身心各方面和谐发展的熏陶。这种熏陶就是日常生活、活动中的养成。所以，养成教育的实施，首先是教师对幼儿成长的观念上的改变，即幼儿的成长更多是以养成的形式进行的。技术性地灌输或机械地授教对于幼儿心理及其内在的成长和各种习惯的养成并不能达成理想的效果。教师先要改变观念，怎样在幼儿日常生活及活动的适宜环节进行合理的引导和教育，这个引导和教育的方向就是养成幼儿各种习惯，而这些习惯是幼儿终身发展的基础。 2、养成教育遵循的一些原则： 养成这一理念也遵循着幼儿心理等方面的成长，是一个由内向外自主发展的过程，另外，幼儿期是许多能力及习惯养成的关键期。幼儿发展其实是一个环形整体推进型，即幼儿的发展不是一个能力接着一个能力线性进行的，而是各种能力及习惯是几近同步在萌发和发展的。所以，在幼儿的生活、学习中，注重各个能力的协调整体发展。 养成教育的实施具体到个体的各种习惯的养成，还遵循着心理学中的强化原则。养成教育是一个长期逐步提高的过程，幼儿良好行为习惯的形成不是一天两天就能形成的，它是一个知、情、意、行相互转化，相互助进的过程。所以，在具体实施过程中，教师也应该遵循这个原则，在幼儿长期生活、学习中，适时运用各种合宜的方法给予幼儿一定的正强化或负强化，促进幼儿行为的改正和巩固，以达到他们各种能力的不断成长和各种习惯的逐渐养成。 三、具体实施方案 制定我园实施的各年龄段重点培养目标 我们以年龄段为分界，根据不同年龄段幼儿的特点，确定了重点培养目标：小班幼儿以良好生活习惯的培养为主；中班幼儿以礼仪教育的培养为主；大班幼儿则以良好学习习惯的培养为主。 1、良好生活卫生习惯，其体验的核心理念是自理自立，体现的主要人格特征是注意个人卫生，养成良好的清洁、进餐、睡眠、排泄、锻炼的好习惯。 2、礼仪教育的培养，其体现的核心理念是学会学习，体现的主要人格特征是讲文明，懂礼貌。 3、良好学习习惯的培养，其体现的核心理念是学会学习，体现的主要人格特征是善于思考和探索。 实施方法 1、加大幼儿园理论的学习和研讨活动的开展。 从最基本的理念入手，抓住关键概念、重要原则、重要途径等关键点，采用多种集体培训、个体自学、网络研修等学习方法，使教师、家长明确幼儿园各年龄段开展养成教育的思路。 以各年龄段培养目标为重点在各年级组中广泛开展研讨活动，以年级组为研讨基地，充分发挥年级组长的作用，带领本组成员进行教研活动，并做到有记录，有反思。 2、优化教育环境，营造养成氛围； 在园内通过创设宣传橱窗，张贴标语等形式营造养成氛围。各班根据本年龄段养成教育的培养目标中的一个子目标进行主题墙饰的创设。高墙上是班级养成教育主题，低矮墙上是养成教育活动开展时孩子们收集的图片、资料、活动照片及幼儿作品。每层楼的墙饰创设则是以一个年龄段的培养目标为主，做到楼道环境创设的统一，环境中处处体现着养成教育，时时让幼儿有着深刻的体验。 3、开展“传唱童谣，让养成教育处处开花“的主题活动，促进养成教育的可持续性发展。 结合实际，我园针对幼儿年龄特点进行养成教育童谣实践探索。通过“学童谣编童谣传童谣唱童谣用童谣“的形式，把幼儿养成教育的目标、内容、要求融入童谣中，最终促进幼儿终身习惯的的养成。 教师与幼儿搜集与整理生活中养成教育方面的童谣，并一起学习； 整合各种资源，运用多种策略培养师幼创编“养成教育童谣“的能力； 首先，请有专长的老师对全园教师进行培训，使大家在创编活动中注意创编内容的知识性、趣味性、教育性、时代性，又注意创作技巧。 其次，在内容的选择上， 开展“养成童谣“传要贴近孩子生活的实际，从孩子的生活中来，再回到孩子的生活中去。唱活动，并寓于一日生活中。 以班级为单位，开展“养成童谣”传唱活动，各班级将学习的以及创编的养成童谣进行筛选、排练，并以不同形式进行集中展示，幼儿园将集中时间进行评比活动。具体形象细化的童谣把孩子在幼儿园的一日活动有机的联系起来。不仅优化一日活动，最终也促进了幼儿终身习惯的培养。 “养成童谣”进家庭、进社区。 首先，采取有效方法构建家园互动。我们采取多种联系方式，切实加强家园之间的沟通合作。如家访、家园联系册、召开家长会、家长开放日等，将近期开展的养成教育的内容、目标介绍给家长，做到家园同步教育。同时也请家长与幼儿一起创编有趣的“养成童谣”，多方面互相交流、学习，为促进幼儿终身习惯的养成而共同努力。 实施部骤 1、宣传发动阶段 组织本园培训学习，提高教师认识，统一思想。 创设相关环境和标语，营造良好氛围。 做好宣传调查工作。 2、确定目标阶段 各年龄组根据本方案细化幼儿不同阶段重点养成教育目标，要符合实际，可操作性强，真正有利于促进幼儿园保教工作和幼儿的全面发展。 3、全面实施阶段 进入全面推进幼儿行为习惯养成教育实施阶段，按小、中、大年龄组分类推进。 4、反馈整理阶段 针对实施阶段的情况，给予指导评价，对于存在问题提出改进意见，并及时调整目标。 5、总结巩固阶段 各年龄组要搞好阶段工作总结，积累养成教育相关经验，开展研讨交流会议，撰写相关论文，并在今后工作中不断推陈出新，扎实开展好养成教育。 保障措施 1、加强领导，科学规划，有序的推进幼儿日常行为习惯的养成教育，成立领导小组。 组长：周其芬 副组长：王宜轩 成员：各主班教师 领导小组成员要从有利于幼儿成长、成才，有利于幼儿园发展，有利于家庭和社会和谐稳定的高度出发，认识幼儿行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识幼儿行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性，要加强领导，健全制度，科学规划，真正把对幼儿养成教育的每一项要求落实到实处。 2、畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题。 幼儿园要加强和家长的联系，通过家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。 3、做好班主任教师的方法指导和培训工作 搞好班主任及科任教师的培训工作，采取走出去，请进来的办法，学习优秀班级的先进管理经验，还要注意总结我们身边优秀教师的育人成果，为广大教师和员工全面育人提供科学的方法和正确的指导。 4、督促落实评估，保障工作有效规范开展。 为了养成良好行为习惯，使幼儿终身受益，最终形成个人良好品质，幼儿园要常抓不懈，不时检查评比，成绩记入各班量化考核成绩中，以此督促活动落到实处。