年级音乐沂蒙山小调.docx

年级音乐沂蒙山小调八年级音乐沂蒙山小调说课稿 执教人：周文娟 一、说教材： 我今天说课的内容是人教版八年级音乐第四单元第二节唱歌教学沂蒙山小调。本单元的选材以祖国大地锦绣山川的“山”为中心，通过学唱歌曲学会用不同的声音来表现歌曲的不同风格特点，用质朴率直的歌声来表现朴实高亢的风格特点。歌曲为四四拍，速度中等，节奏舒展，与颂歌深情雄伟的赞颂情绪相贴切。小调是中国民歌的一种，通常在劳动休息时、日常生活中或娱乐风俗节庆等场合演唱，曲调优美、流畅。流传在山东的沂蒙山小调是一首新民歌，以优扬的曲调，朴实的语言，歌颂了家乡的美丽与富饶，表达了人们对新生活的赞美和对党，对伟大领袖的爱戴。全曲分起、承、转、合四个乐句，工整、自然，加上衬词和感叹词的运用，具有浓郁的乡土气息。 二、说教法： 1、激趣导入法：通过图片展示，让学生直观感受沂蒙山美好的风光，从而激发学习的兴趣。 2、听唱教学法：通过听范唱，体会歌曲感情，学会用民歌的演唱方法学习本首歌曲。 3、形象引导法：通过多种形式感受歌曲风格，初步了解“鱼咬尾”是民歌中常见的表现手法，增强学习民歌的兴趣，感受歌曲中热爱家乡的感情。 4、试唱教学法：引导学生学习简谱，带领学生唱简谱，要有尊重原创的意识，准确的唱好全曲。在学生不会唱的时候：老师引导学生积极的学唱，在原有的基础上有提高。在歌唱教学中：鼓励学生积极地投入到学习过程中，通过听、奏、模仿、节奏特点的剖析，引导学生基本有感情的唱好歌曲。 5、感受创造法：以音响实践为基础，以审美教育为核心，以多种形式的感受、表达歌曲艺术特色为教学过程，不断培养学生的审美能力。 三、说学法： 1、通过对沂蒙山风光的欣赏及对歌曲创作背景的了解，进一步较深对本首歌曲的理解。 2、讲究学科综合，联系语文知识，理解鱼咬尾的创作手法。 3、设计适合学生建立知识体系的学习方法。复习民歌的分类。给学生乐句感的渗透：我们唱歌要有乐句的意识，每到一个乐句唤气，保持语义的完整。在学生演唱过程中，给与吸气记号的辅导，给学生正确的吸气唱歌的标准。 4、学生在学唱歌去的过程中，大胆创新，即兴创作有关家乡的风土人情给歌曲填词。 四、教学流程： 图片导入-歌曲欣赏-范读歌词体会大意-新歌教学-即兴创编。