小班社会小小红绿灯.docx

小班社会小小红绿灯幼儿园小班社会活动：小小红绿灯 设计意图 随着社会经济的发展，私家车的拥有量与日俱增，由此也引发了许多交通问题。据统计，中国每年有1.85万名14岁以下的儿童死于交通事故，而且，这一数据还在不断被刷新。幼儿由于年龄小，缺乏自我保护能力，安全意识较差，为此，我设计了小班社会活动“小小红绿灯”，对幼儿进行交通安全教育。 活动目标 1知道“红灯停、绿灯行”的交通规则，会在红绿灯的指挥下安全过马路，提高自我保护能力。 2积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。 活动准备 十字路口发生的交通事故视频，马路上的交通知识动画片，十字路口、斑马线图片，布置游戏情景(十字路口、马路、斑马线等)，红绿信号灯，小司机音乐，幼儿骑的小车和自制的汽车若干。 活动过程 1游戏导人，发现问题。 (1)请幼儿从马路的一端骑过去，看谁先到达。 (2)请幼儿分两队站在马路的两端，然后骑车到路的另一端，看谁先到达。 (3)出示两条路(成十字形)，请幼儿分队站在四个端点，同时骑车到路的另一端，看谁最先到达。 2师幼讨论，引出红绿灯。 提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题?为什么会这样?有什么办法能帮助我们呢? 3观看录像，了解红绿灯的用处。 提问：你们在什么地方见过红绿灯?(出示十字路口图片)红绿灯有什么用处? 小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。(复习红绿灯儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规则我最行) 4观看交通事故视频讨论不遵守交通规则的危害。 提问：如果不遵守红灯停、绿灯行的规则会有什么后果呢?这些事故为什么会发生?出了事故会有什么后果? 5观看动画片，拓展交通知识。 提问：你从动画片里知道了什么?(行人不能走车行道小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等) 小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则，还要提醒家人也要遵守交通规则，这样才能保证自己和家人的安全。 6游戏小小红绿灯。 (带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通) 师：接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来，要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)开到马路上我们要注意看什么呢?(红绿信号灯)小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。 游戏数次后，幼儿骑车出活动室。 活动评析 本次活动以“红绿灯”为切入点，以游戏导入课题，以视频、动画和自制教具为载体，引导幼儿在游戏中学习。 1游戏，激发了幼儿活动的兴趣。活动一开始，教师巧妙地引导幼儿在没有“红绿灯”指挥的情况下游戏，既自然而然地引人本次课题，又紧紧抓住幼儿的注意力。 2视频，实现了活动的开放性。为了让幼儿认识到不遵守交通规则、擅自闯红灯造成的严重后果，教师将现实生活中发生的一些交通事故的视频进行收集和整理，在幼儿了解红绿灯的作用后播放，让幼儿身临其境地感受到不遵守交通规则的严重后果。 3动画，有效拓展了交通知识。为了让幼儿在本次活动中收益更多，教师抓住幼儿喜欢看动画片这一兴趣点让幼儿在看动画片的过程中习得了马路上的一些交通安全知识。 4再次游戏让幼儿获得更深体验和感悟。幼儿年龄小，说和做的行为很多时候达不到一致，为了让幼儿牢牢地记住“红灯停，绿灯行”的交通规则，并能运用到实际生活中，教师创设了“红绿灯”的情境，让幼儿再次玩游戏。随着小汽车的音乐，幼儿在红绿灯的指挥下开车，一会儿停，一会儿行，体验遵守交通规则带来的快乐。心理学的研究提出：“凡是幼儿积极参与体验过的活动，他的记忆效果就会明显提高。”在这个环节中，教师运用游戏帮助幼儿亲身体验了“红绿灯”的重要性，在良好的生生互动、师生互动中顺利地完成了预设的活动目标。