小学五年级品社下册教学计划.docx

小学五年级品社下册教学计划五年级下册品社教学计划 一、学情分析： 本班学生思维活跃，集体观念强，活动积极性非常高，有爱心，敢于表现自我，个性好强，但不善于听取他人的意见，不善于反省自己，爱模仿电视明星，常在不经意的情况下出现错误。 二，指导思想： 贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现品德与社会课程标准的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征，采用与相适应的，儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识，形成能力，掌握学习策略。品德与社会教科书采用的是"主题构建"方式。采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成课程标准中的教学内容要求。 三，教材的主要特征： 1.围绕儿童生活，符合儿童情趣。 2.注重已有经验，贴近现实生活 。 3.强调体验参与，引导学习活动 4.体现综合主题，规格合理适度。 5.单元组织教材，突出学生主体 四，教学措施： 必须注重与学生和社会的联系 1 1.教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。 品德与社会课程标准中强调"必须以儿童的社会生活为基础"，强调让儿童"从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会"。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的"范例"。 2.教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。品德与社会课程的社会性和地域性，要求品德与社会教材的必须开放。开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。 3.必须注重学生的实践。实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。 4.注重学生的自我反省，让导行落到实处。 五，学生学习习惯的培养 1，掌握正确的读写姿势，坚持用钢笔写字并养成习惯。 2，培养浓厚的朗读兴趣，养成良好的朗读，背诵的习惯。 3，能有选择的阅读课外书籍，培养课外阅读的兴趣，养成读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 4，培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，2 态度大方，语句简洁完整。 5，培养课前预习课文，上课认真听讲，积极思考，做好笔记的习惯。 6，培养课后按时完成作业，书写整洁的习惯。 7，培养留心观察生活的习惯。 六，教学业务研修： 积极参加教研活动，认真听课与评课;投身课题研究，不断提高业务水平;。 二一四年三月三日 3