小升初 作文考题分类精解x.docx

小升初 作文考题分类精解x小升初 作文考题分类精解 适用学科 适用区域 知识点 教学目标 教学重点 教学难点 小学语文 全国 适用年级 小学六年级 课时时长 60 命题形式、全命题作文、半命题作文、范文赏析 掌握命题形式、全命题作文、半命题作文、范文赏析 掌握命题形式、全命题作文、半命题作文 通过教学会写出高分作文 教学过程 一、课堂导入 命题作文是小升初考试中最常见的形式，主要包括全命题和半命题两种，还有一种较为特殊的自命题作文。 如何在小升初考试让作文脱颖而出？今天，我们就一起走进小升初作文备考策略及范文赏析的世界。 二、复习预习 复习 命题作文是小升初考试中最常见的形式，主要包括全命题和半命题两种，还有一种较为特殊的自命题作文。 那么作文考题都有哪些分类？如何写好命题作文？命题形式都有哪些？大家先回顾一下，平时都是如何写作文的，并将你的写作思路和大家分享一下，看看谁的方法好，好在哪里。 三、知识讲解 知识点1 命题形式 命题作文是小升初考试中最常见的形式，主要包括全命题和半命题两种，还有一种较为特殊的自命题作文。 如何写好命题作文？ 一、弄清楚命题作文的限制和要求。命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出了要求。因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。一般来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。 1、体裁。对小学生而言，一般是以练习写记叙文为主。我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。如我的老师就是写人的；看日出是写景的；难忘的一件事是记事的；荷花是状物的。日记和书信的区别就比较明显了。 2、时间。如课间十分钟，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；家乡的傍晚时间范围指定得很具体，是“傍晚”；国庆节见闻时间就是国庆节。 3、地点。如公园一角的地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。校园新风所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；瞻仰烈士陵园地点就是“烈士陵园”。 4、数量。如难忘的暑假生活二三事，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；难忘的一个人记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。 5、叙述的对象及其关系。如我的同学和我和我的同学，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。我爱语文课本叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。当然，命题作文限制的体裁、时间、地点、数量、叙述的对象及其关系，并非每个作文题目都有，或有其一，或有其二，或有其三。 二、审题时，分析题目的关键词语，扣住“题眼”，确定中心。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”。“题眼”往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。 1、作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如妈妈、春游、荷花等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。 2、题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如课间十分钟、可爱的玩具、难忘的一件事、骄傲的爸爸等，题眼就是“课间”、“可爱”、 “难忘”、“骄傲”。 3、作文题目中的动词一般是“题眼”。如这件事教育了我、我爱我的小闹钟、瞻仰烈士陵园、清明节亿王大伯等，题眼就是“教育”、“爱”、 “瞻仰”、“忆”。我们写作文之前，如果能够扣住“题眼”，写作文时就能把握文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。 知识点2 半命题作文 半命题作文给了整个题目，这类作文限制比较严格，自己发挥的空间较小，需要严格根据题目来写作。需要注意：抓住“题眼”作文中的形容词、动词多为题眼2、辨别文体3、谨慎选材，所选材料要紧扣题目要求。 做本类题目的步骤和思路： 、审题仔细，1 第一步，要认真而广泛地思考一下，题目的空白处究竟都可以填什么 第二步，在认真、广泛思考的基础上，再反复地斟酌一下，空白处填什么才好 第三步，在反复斟酌填什么才好的基础上，再认真地考虑一下自己准备填什么。这一步，一定要注意结合自己的生活实际和材料的储备情况而定，以便做到作文时有的可写、有话可说。 “假如我是”为题。这是半命题作文。作文时要根据自己的文章内容把题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象的作文，“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“”是自己某种美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。谁能补充好？ 假如我是老师、警察、校长先明确好写作的目标，写这样的想象作文，同学还要驰骋自己的想象，大胆、勇敢、敢于想。 那想象的时候要注意： 有意义，对社会，对别人有益处。如：你是市长为人民做好事。 想象合理。要从当前现实出发，有一定合理性。 想象具体、不笼统。 假如我是神笔马良 假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福的生活。 我先来到农村的学校用我的神笔，画出一座二层小楼，让同学们在楼里，每天都高高兴兴的上课。 我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生活用品的话，我会把它们一一画出来，放在农民伯伯的家里，好让他样不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的饭菜了。 我又来到种植蔬菜基地。再画出一个喷药的箱子和几盒农药，把药倒进箱子里，喷在蔬菜上，把虫子去掉，好让人们吃的放心，再卖一个好价钱。 我又来到了一个大沙漠，我要画出一棵棵小树苗，一辆喷水车，再挖出一个个坑，浇上水，让小树长大，为祖国填上一片绿色。 如果，我真的是神笔马良的话，我会让这些成为现实 思路引导：假如我是 教师 科学家 校长 神笔马良 云 花 从现实生活入手 展开想象 回到现实 时间、地点、角色 具体 点明中心 总 分 知识点3 自命题作文 自命题作文在小升初考试中也屡见不鲜，同学们对“题目自拟”四个字印象颇深了，题好一半文，题目是文章的眼睛，一般来说，写自命题的作文拟题要准确、新颖、凝练、有创意。 我们可以遵循以下五个步骤入手。 首先，注意优选能深刻表现时代特点的生活片段。如反映环保问题“乱砍滥伐、肆意破坏、硝烟战火”，最终必将导致“毁灭”的科幻小说毁灭，其最后一句“那儿，只是一片荒凉，一片有着惨痛经历和血的教训的荒凉”，震人肺腑，促人深思。又如揭露打牌赌博的习作不该发生的事，在父母间一场因为麻将而引起的暴风雨之后，小作者“为什么？为什么这样的事偏偏要发生在生在我家里？为什么？”反复三问，似乎一个孤苦无助的受害者就在眼前呐喊，不能不令人心痛，让人沉思。 其次，可以用借景抒情的手法表达自己的感情。要学会以景写情并借景抒情，将平凡的故事融入特定的环境，借助议论使之情景交融，让故事在读者大脑中凿下深刻的印痕。如作文那天，班主任来接我一文，文中阴沉的天、连绵的雨和班主任来接“我”这件事融为一体，物人合一景浓情深，作文也就有了感人肺腑的深沉力量。 第三，不妨运用反复穿插的手段点示文章的主题。例如朱自清先生的散文背影，文首“我最不能忘记的是他的背影”以及“这时我看见他的背影”、“等他的背影混入来来往往的人里”、“又看见那青布棉袍、黑布马褂的背影”这四次“背影”的反复，以及作者“我”的四次流泪，细腻而真切的表现了父亲对子女深挚的爱，文章也因此有了永垂不朽的生命力。 第四，还要学会托物寓意以表现深刻的含义。运用联想的方法托物寓意，给平凡的故事赋予深刻的现实意义，使之动情感人。著名作家金马的蝼蚁壮歌，写群蚁被大火包围之后迅速抱成一团蚁球滚动着突围的故事，文尾作家由蚁联想到人：如果人们也能像蚂蚁那样万众一心，就能克服任何困难。一个很普通的故事就有了不同凡响的深刻立意，文章的主旨也得到了升华。 第五，在议论抒情中深刻的表现自己的观点。如习作中学生应该比什么，作者由一幅漫画引入论题，接着联系中学生中爱慕虚荣、比吃比穿等实际情况展开正反论证，指明其危害性，然后说出自己的看法：“要说比，比的也应该是掌握知识的多少，而不应该是吃喝穿戴的好坏。”这样就旗帜鲜明的表现了自己的观点，作文也给读者留下了深刻的印象。 知识点4 题目的分析思路 分析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。命题作文有了上述诸多限制，是不是就不利于学生思维的拓展，选材范围太狭窄了呢？不是的。命题作文除了有一些必要的限制和要求之外，往往非限制的范围很大，也就是说选材范围非常广，这有利于学生拓展思路，展开联想，捕捉生活中的闪光点。 暑假趣事一件 分析思路：体裁：写事的记叙文；题眼“趣”，只要有趣，什么样的事情，题目没有限制。那么，我们就可以打开思路，放开思维，拓展视野去选材。写什么呢？游泳？看电影？做家务？义务劳动？等等。时间限制了是暑假；数量限制了是一件，但是暑假生活有一个多月，发生的趣事几乎每天都有，可供选材的“趣事”少说也有几十件，由此可见，限制之外的范围很大，选材范围非常广。 记我身边的一个人 分析思路：叙述的对象是“人”，关系是“我身边的”，这是题目限制了的，但是我身边可以写的人很多：爸爸、妈妈、老师、同学、邻居等等，这些都没有限制。因此，我们在写命题作文时，不要受限制，既要注意作文题目的限制和要求，又要分析找出题目限制之外的那片天空，开拓思维，广泛选材。 四、例题精析 自命题作文：生活中总有一些人和事、景物让我们难以忘怀，他们在我们的心灵中沉淀成了一种养分，滋润着我们的心灵，让我们真切的感受到阳光般的美好生活。请你自拟题目写一篇作文。 相片上的回忆 今天,我和妈妈在整理相册时,从里面掉出一张带有花边的相片,我拾起来一看,“啊!”这不是我在xx小学上三年级时的全班合影吗?我站在最后一排的中间,王博伟站在我的左边,袁深站在我的右边四年级时我转到了xx小学。我来xx小学已经快两年了,可却怎么也忘不了在xx小学时的生活。 记得那是三年级时的一个早自习上,袁深得意地对我说“赵晓东,虽然第二课还没学,可我已经能把课文背下来了!”我惊讶地问“真的?”他充满信心地说:“当然了,不信我给你背一个!”说着,他便摇头晃脑的开始背了。我拿起书对照检查,他快背到最后一自然段时,居然一个字也没错,我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子,突然停了下来。我估计他一定是忘了,为了照顾他的面子,我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘,竟然悄悄打开书迅速的看了一眼,接着往下背。看见他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。 “咦!”后面那个高个子不是单兆祥吗?听说他现在正在东城体校踢足球,提起踢足球,还有一段趣事呢。 一次,我们三(二)班和三(一)班踢足球,我方有张明、耿昂和我等人。对方的人员姓名记不太清楚了,但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。他个子矮矮的,胖胖的,特别活跃。在场上,他不时喊着自己队员的名字,看上去是个队长。当比赛进行到一半的时候,双方都还没有进球。这是我们都有些急躁,场上乱作一团,也不知什么时候,双方的守门员也参加到我们抢球的行列。这是,单兆祥想带球射门,却怎么也找不到对方的球门,急得大喊:“三(一)班的球门在那儿?我当时抢球抢得昏天黑地,也分不清东西南北,上下左右了,一把拉起三(一)班的小胖子跑到事先画好的球门旁,大叫一声:“在这儿!”单兆祥迫不及待地抬脚怒射,球进了!正当我们兴奋得手舞足蹈时,突然,三(一)班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事?等我们回过神来细看,小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问:“喂,你怎么上我们这儿守门来了?”小胖子理直气壮地说:“不是你拉我过来的吗?”同学们都笑弯了腰,我却惭愧得不行,从心里往外觉得对不起大家。 时间过得真快,如今我离开xx小学已经快两年了,但发生在那里的许多事还历历在目,让我永生难忘 1.理解题意，什么叫“难忘的事？”生活中自己印象特别深刻，给自己以教育、启发、感受的一件“记忆深刻、难以从脑子中抹去”的事。2.概括地说说自己生活中一件难忘的事。要说清楚发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有这样才能把事情写具体、写清楚。小作者透过相片回忆相片背后的小学时光一段踢球的记忆。赛场上，那些精彩的瞬间在小作者笔下熠熠闪光。把事件描绘得很生动，也很具体，有详有略，得体。 半命题作文：生活中总有一些人和事、景物让我们难以忘怀，他们在我们的心灵中沉淀成了一种养分，滋润着我们的心灵，让我们真切的感受到阳光般的美好生活。请以“我忘不了 ”为题目，写一篇作文。 我忘不了这个时刻 XX年x月x日，我忘不了这个时刻。那是第29届奥运会在北京开幕的时刻，那是中华儿女等待了几十年的时刻，那是中国人第一次向全世界展示中国实力、见证改革开放三十年成果的时刻。 我忘不了这个时刻，伴随着五星红旗在鸟巢冉冉升起，全场的观众唱起了雄壮的义勇军进行曲，“起来，起来，不愿做奴隶的人们”歌声在鸟巢上空回荡。此时此刻，每个中国人的脸上都洋溢着喜悦和自豪。是啊！中华儿女多年的梦想终于变成了现实，几代奥运人的辛苦付出终于获得了回报。我们又怎能不激动，又怎能不自豪？ 我忘不了这个时刻，当国家主席胡锦涛宣布第29届奥运会正式开幕的时候，整个会场那雷鸣般的掌声，人们有的欢呼雀跃，有的喜极而泣，有的打出了“V”型手势。是啊，在每一个国人的心中，这是世界给中国的一次机会，也是中国向世界展示的一次机会。我们用“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”来回报世界，我们用拼搏和努力来诠释奥运的内涵。 我忘不了奥运健儿在赛场上的拼搏精神，忘不了那一枚枚闪光的金牌。51枚金牌闪烁着奥运健儿一颗颗真诚的中国心，展示着中国的富足和强大。 这庄严的时刻，这具有历史意义的时刻，将会永远留在我的心中。无论岁月如何变迁，我忘不了，因为那一刻，我们证明了自己。 这是一道后空式的半命题作文，写作是要将题目补充完整，审题时考虑忘不了的对象可以是人，可以是物也可以是景物。本文文章写的细腻，形象突出，给人留下了深刻的印象。做本类题目的步骤和思路： 第一步，要认真而广泛地思考一下，题目的空白处究竟都可以填什么 第二步，在认真、广泛思考的基础上，再反复地斟酌一下，空白处填什么才好 第三步，在反复斟酌填什么才好的基础上，再认真地考虑一下自己准备填什么。这一步，一定要注意结合自己的生活实际和材料的储备情况而定，以便做到作文时有的可写、有话可说。 范文精讲 XX年大联盟作文题目： 0,我一无所有;1，我是第一名;2，我总是追赶着第一名;3，,三人行必有我师;4，什么好事都没我份;5 请体会0-10数字含义，以0-10中的一个数字写一篇作文，400字左右。 审题：扣关键词立意 1、扣关键词“0-10数字含义”，“010的一个数字” 由此看来，写这篇作文时，要注意作文的重点只能在一个数字上，不要关注了两个数字。同时，写作时要注意赋予这个数字一定的意义。 2、立意积极向上，赋予数字特殊的意义 从 题目看，材料的提示语已经给我们提供了不少信息。在考场上如果因为紧张而想不到的话，看看提示语，可以触发不少的灵感，但要注意高分作文的中心须 是积极向上的，那就要进行适当的筛选。比如，“0，我一无所有”“4，什么好事都没我们”这两句话就显得消极，不适宜立为作文的主旨。 0，是起点，也是圆满。从零开始努力奋斗，收获圆满。 1，是一心一意，专注地做事，是胜利的前提。 2，是生活的阴阳两极，是乐观纯真的性格，,保持“二货般”的开朗积极。 3，是耳朵，是三人行必有我师，倾听他人的话语，或许会获益匪浅。 4，是离成功差一步，牢记“逆水行舟，不进则退”。 5，是鱼钩，要付出，要等待，才能有收获，切勿半途而废。 6，是幸运顺利，有家人，有朋友爱无处不在，生活无处不温暖。 7，是镰刀，不磨不利，“磨刀不误砍柴工”，要想胜利，需准备充分。 8，是路线，走到交叉十字口，只要怀揣着坚定积极的信念，最初的梦想就会圆满。 9，是不完满，离完美只有一步，再勇敢向前一步，就会有意外的收获。 10，是十全十美，从0开始，又回归到1。若努力奋斗、坚持不懈，终获冠军。 以上是从文化含义或数字形状上，可赋予数字的意义。 其实同学也可以从生活小事出发，去想跟一个数字有关的生活趣事，从而获得一些感悟或教训。比如，在10岁生日时，发生了一件令我成长的事情，于是我对10这个数字很喜欢。而这些感悟或教训可以包括： 1、情感“爱是永恒不变的主题”：亲情、友情、师生情、对陌生人的感激或愧疚 2、励志挑战挫折、不言失败的坚持 3、品质拾金不昧、默默奉献、见义勇为 4、自然与动物和谐相处、顽强的精神 围绕“诚实守信”展开联想，如何进行结尾。 结尾：俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆。如果你种下善因，获得的当然是善果，也就是说，如果你常常为他人着想，那么，在某个关键时刻，别人也会很自然地为你着想。 一根小小的火柴可以燃亮一片星空；一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；一朵小小的浪花，可以飞溅到整个海洋；拥有诚实，就拥有了那火柴，那绿叶，还有那浪花。 结尾也可以运用俗语，也可以运用修辞手法写作。 课堂小结 通过这节课，相信大家又学到了许多写作技巧。通过范文分析你有什么收获？学以致用，加油吧！