如何有效地对学生进行沟通与心理疏导.docx

如何有效地对学生进行沟通与心理疏导如何有效地对学生进行沟通与心理疏导 我是一名平凡的教师，转眼间已经工作了二十几个春秋，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为。但我喜欢和学生朝夕相处，因为总有说不尽的快乐。我爱我的学生，我爱看着我的学生在我的教育下漏出满意的笑容。 作为一名老师，我不能让每一个学生长大后都能成为人才，但我必须让每个学生长大后都能成为一个诚实、善良的人。我去年担任的是一年级的班主任。因此，在他们幼小的心灵上，我首先用一颗宽容的心来播种他们诚实、善良的心，让诚实、善良的种子在学生心中生根发芽。 记得有一次，班里有个叫肖志伟的同学，偷偷的把一名学生书包里的一盒蒙牛纯牛奶拿了，却欺骗我没拿。当时，我的怒气就像潜伏多年的火山，马上要爆发了。但“冷静”二字使我理智地控制了冲动的情绪，仔细地想:只要教育得法，没有一个学生是不可救药。俗话说:“人非圣贤，孰能无过。”学生是人，而且是未成年人，不是圣人，在成长过程中有待于我们教师去培养造就，难免会有失误，会犯错误.作为班主任的我，一定要在学生成长的道路上给予必须的扶持；一定要善待学生的失误；一定要善待犯错误的学生，给他们改正的机会。想到这里，我就平静地对他说:“肖志伟啊，肖志伟，你知道吗?你今天的行为很让老师失望。从小你就学会了撒谎、偷窃，让老师真的很伤心，因为在老师的心中你一直是一个诚实、善良的孩子，老师从来都很相信你。你知道吗?被人相信是一件多么幸福的事呀，可你今天却来欺骗老师，辜负了老师对你的信任。” 肖志伟哭了，我知道不需要再说什么，就拍拍他的肩膀，真诚地说:“老师原谅你了，因为老师还相信你，你还想让老师相信你吗?” 肖志伟点点头。 从那以后，肖志伟再也没有去拿别人的东西了，而且在地上捡钱笔或物都主动地交给了失主。在校园里或路上遇到我也总喜欢喊一声:“老师好!” 然后露出一脸天真灿烂的笑。