如何上好一堂小学计算机课.docx

如何上好一堂小学计算机课如何上好一堂小学计算机课 作为一个计 算机教师来说，最主要的如何面对教学对象和教材。聋哑学生和正常孩子比较，有许多不同，其中最大的不同在于学习的主动性差。据于此，我认为小学计算机 课堂教学必须掌握以下几个方面。 第 一，计算机教学结构不能同其它课程教学结构。对于聋哑学生来说，计算机知识还是知之很少的，因此三十五分钟的教学结构安排应为传授新知识为十分钟左右，学生 自己掌握新知识练习应二倍于传授新知识的时间为二十分钟，少于二十分钟，学生对知识的掌握就不彻底，然后化五、六分钟的时间把新的知识再演练一边，同时着重讲清学生在练习过程中所发现的问题。最后利用剩余的时间布置一个问题，让学生思考。 第二，强调传授新知识的时间同学生上机时间的比 为一比二。计算机课不同于其它学科，学生接受新知识是听讲和操作的有效组合，学生新知识的掌握是建立在操作熟练的基础上的，没有上机操作，计算机课就等于 空话，学生通过上机练习，才能发现问题，才能巩固知识，才能明白知识的内涵。计算机课最显著的特点是实践性和动手能力。根据目前学生家庭状况，学生家庭计 算机的拥有率是很低的，学生家长的计算机知识普遍很差，学生计算机知识来源主要是学校教育，所以学生的计算机知识必须当堂巩固，必须让聋哑学生有充分的上机时 间。 第三，充分利用聋哑学生的特点，因材 施教。从两个月来的实践中发现，学生学习计算机的兴趣是浓的，积极性是高的，表现为一下课就到计算机教室，但由于计算机在各学科中的位置决定了现有计算机 课的非主课地位，加上学生对计算机课的认识，以及计算机课实践性和动手能力的特点、家庭计算机的不普及，学生的知识的掌握只能在课堂中完成，这就要求教师 要充分利用聋哑学生的特点，因材施教。 第 四，教师上课的要点。从几年来的实践中，我认为教师应掌握每堂课的教学目的、教学内容，每堂课的内容不要多，教师既要讲清新知识的内涵，以要讲清操作要点 及步骤，对于学生还没有完全弄清的问题，教师应在学生课堂练习中加于指导，及时解决。同时教学应当培养学生举一反三、不断探索、具备创新精神的能力。 第五，计算机教学应该多的是要与其它学科的整 合，而在此过程中则更需要培聋哑养学生的兴趣。应当营造一种学生自主探索学习和互帮互助的学习氛围。