大班韵律小老鼠和泡泡糖.docx

大班韵律小老鼠和泡泡糖韵律：小老鼠和泡泡糖 活动目标： 1、感知AB两段音乐的旋律和结构，能合拍地做“老鼠”走、东张西望的动作。 2、大胆参与动作创编，相处各种各样的“小老鼠拽泡泡糖”的动作，并夸张地表现出来。 3、做幅度较大的动作时，注意自己的站立位置，不影响别人。 活动准备： 1、经验准备：幼儿玩过泡泡糖，对泡泡糖的黏性有感性认识， 2、物质准备：音乐小老鼠和泡泡糖 活动重点：学完音乐游戏，能合拍地做韵律动作，较形象的做出“小老鼠拽泡泡糖”的动作。 活动难点：积极参与动作创编，做幅度较大的动作时，注意自己的站立位置，不影响别人。 活动过程： 1、复习音乐游戏我会变 2、复习歌曲会跳舞的叶子 鼓励幼儿边唱边表演相应的动作。 3、故事导入，引导幼儿迁移经验，创编“小老鼠玩泡泡糖”的各种动作。 教师表情生动地讲述自编故事小老鼠和泡泡糖。 教师：你们吃过泡泡糖吗？如果被泡泡糖黏住了会怎么样？我们来听一个故事小老鼠和泡泡糖 幼儿欣赏音乐，尝试根据故事情节在音乐伴奏中自由做动作。 教师：我们一起来听一段音乐，这段音乐说的就是小老鼠和泡泡糖的故事。让我们一起来学学这只顽皮的小老鼠，他会怎样和泡泡糖玩游戏呢？ 幼儿再次欣赏音乐好人教师的身体动作，感受音乐发诙谐有趣。 引导幼儿大胆想象“小老鼠玩泡泡糖”的动作。 幼儿跟随教师的语言提示，如“小老鼠东跑跑、西望望”，用较慢的速度练习合拍做动作。 幼儿围成单圈，在音乐伴奏中，练习A段动作。 引导幼儿迁移经验创编B段动作。 教师：泡泡糖真黏啊，一会儿黏在这儿，一会儿黏在那儿，早小老鼠的身上缠来缠去。 5、幼儿听完音乐完整表演A段和B段，并加入游戏部分。 在教师的语言提示下，幼儿完整游戏。 在音乐发结尾部分，由配班老师扮演“大猫”，大叫一声，吓跑所有的“小老鼠”。 教师或幼儿扮演“大猫”，听音乐完整游戏12次。 附故事： 小老鼠和泡泡糖 有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩，他东跑跑、西望望，东跑跑、西望望，一不小心踩到了一个黏糊糊的东西，他不知道这是泡泡糖，赶忙用手去拽。哎呀，泡泡糖黏到了手上，他又用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像跟绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只大猫冲了进来，“喵”的一声，吓得小老鼠像球一样飞快地滚回家。